tập làm văn mẫu lớp 3 lớp 4 lớp 5, văn mẫu tiểu học hay chọn lọc

Dạy học hướng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văntiểu học

Dạy học hướng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn ở tiểu học
... nhợc điểm phân môn làm văn dạy học hớng vào giao tiếp điều kiện thuận lợi nâng cao lực giao tiếp cho học sinh Vì vậy, chọn đề tài: Dạy học hớng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn tiểu học nhằm ... thực nâng cao chất lợng dạy học tập làm văn trờng tiểu học theo quan điểm Dạy học hớng vào giao tiếp IV Đối tợng nghiên cứu Dạy học tập làm văn hớng vào giao tiếp tiểu học V Nhiệm vụ nghiên cứu ... khả giao tiếp học sinh Quan điểm giao tiếp quy định toàn trình dạy học phân môn làm văn từ việc lựa chọn nội dung, phơng pháp đến hình thức dạy học Vậy, thể quan điểm giao tiếp dạy tập làm văn...
  • 80
  • 1,413
  • 12

một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn tập làm văn. trường tiểu học ntqd sông đố

một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn tập làm văn. trường tiểu học ntqd sông đố
... Bùi Mạnh Hùng SKKN Trường tiểu học Nông Trường Sông Đốc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5” Đề tài thuộc lĩnh vực: Dạy học Tập làm văn Người thực ... Đơn vị công tác: Trường tiểu học Nông Trường Sông Đốc Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP Sự ... nâng cao hiệu dạy môn tiểu học, giúp em học sinh học tốt phân môn Tập làm văn Sông Đốc, ngày 25 tháng năm 2013 Người thực Bùi Mạnh Hùng SKKN Trường tiểu học Nông Trường Sông Đốc Bùi Mạnh Hùng...
  • 10
  • 268
  • 0

Đổi mới phương pháp dạy môn Tập Làm VănTiểu Học

Đổi mới phương pháp dạy môn Tập Làm Văn ở Tiểu Học
... việc dạy Tập làm văn Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện pháp đổi phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả lớp 4" phần Nội dung Bài văn ... luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạy Tập làm văn - Thể loại văn miêu tả lớp 1/ Tình hình chất lượng học tập môn Tiếng Việt phân môn Tập làm văn học sinh Chương trình phân môn tập làm văn ... thức phân môn hỗ trợ cho việc học phân môn khác Với phân môn Tập làm văn phân môn thực hành tổng hợp phân môn khác, muốn học tốt Tập làm văn học sinh cần học tốt phân môn lại 5- Hướng dẫn học sinh...
  • 11
  • 341
  • 1

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn Tập làm văn Trường Tiểu học NTQD Sông Đốc

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng học tốt môn Tập làm văn Trường Tiểu học NTQD Sông Đốc
... nhận thấy đa số khả học môn tập làm văn học sinh Học sinh làm văn hoàn chỉnh, dùng từ đặt câu, trình làm văn dùng biên pháp tu từ so sánh, nhân hóa biện pháp liên tưởng vào làm văn dạng miêu ... rèn cho học sinh viết phần Khi học sinh viết tốt giáo viên nên động viên khích lệ tinh thần học sinh Dạy thu hút học sinh học văn, làm văn biện pháp hỗ trợ cảm thụ văn học: a Học sinh tiểu học có ... Một số biện pháp rèn học tốt môn Tập làm văn lớp 5” 2.2 / Khó khăn a.Nguyên nhân phía người học - Bản chất làm văn la bắt trước máy móc, bắt trước mãi, không riêng trở thành người máy Một...
  • 18
  • 71
  • 0

Dạy học tập làm văntiểu học theo lý thuyết giao tiếp

Dạy học tập làm văn ở tiểu học theo lý thuyết giao tiếp
... phương pháp dạy Tập làm văn theo thuyết giao tiếp - Phân tích chương trình SGK, hướng dẫn giảng dạy phần Tập làm văn Tiểu học, đề xuất phương pháp dạy Tập làm văn theo thuyết giao tiếp lớp ... từ nêu trên, em lựa chọn đề tài Dạy học Tập làm văn Tiểu học theo thuyết giao tiếp để nghiên cứu nhằm mục đích khẳng định thêm tính ưu việt việc dạy học Tập làm văn theo hướng giao tiếp ... pháp dạy tập làm văn Vì luận văn cố gắng làm rõ nhân tố tham gia vào hoạt động giao tiếp tổ chức dạy Tập làm văn 1.1.4.3 Dạy Tập làm văn cần gắn với nhân tố giao tiếp Trên sở hiểu biết thuyết...
  • 138
  • 558
  • 0

Hình thức tổ chức dạy học theo nhóm trong phân môn luyện từ và câu, tập làm văntiểu học

Hình thức tổ chức dạy học theo nhóm trong phân môn luyện từ và câu, tập làm văn ở tiểu học
... học cách thức tổ chức, xếp HS lớp thành đơn vị học tập khác trình dạy học hình thức lớp học sau đây: tổ chức học theo lớp tổ chức học theo nhóm tổ chức học cá nhân, tổ chức học phòng, tổ chức ... chia nhóm dạy học phân môn Luyện từ câu, Tập làm văn Tiểu học nào, sử dụng câu hỏi : Hiện nay, việc dạy học phân môn Luyên từ va câu, Tập làm văn trường Tiểu học thầy cô thường tổ chức chia nhóm ... dục Tiểu học học tập, làm việc theo nhóm Sau tìm hiểu sâu hình thức học tập theo nhóm 1.4 Hình thức tổ chức dạy học theo nhóm 1.4.1 Quan niệm nhóm HTtcDHTN - Theo Từ Điển Tiếng Việt 2009: Nhóm tập...
  • 88
  • 45
  • 0

Tóm tắt dạy học tập làm văntiểu học theo lý thuyết giao tiếp

Tóm tắt dạy học tập làm văn ở tiểu học theo lý thuyết giao tiếp
... TLV theo nhng nh hng v yờu cu ca lớ thuyt giao tip Chng CC BIN PHP DY TP LM VN THEO L THUYT GIAO TIP 2.1 Dy hc TLV lp - theo lớ thuyt giao tip 2.1.1 Dy cỏc nghi thc li núi theo thuyt giao ... TV theo quan im giao tip v im qua cỏc ti liu m em thu thp c, vic dy TV v TLV theo hng giao tip ch yu c nghiờn cu cỏc hng chớnh sau: - Dy ting Vit theo nh hng giao tip -Dy Tp c theo quan im giao ... Tiu hc theo thuyt giao tip nghiờn cu nhm mc ớch khng nh thờm tớnh u vit ca vic dy hc TLV theo hng giao tip; hy vng s xõy dng c nhng quy trỡnh t chc dy hc TLV di ỏnh sỏng ca quan im giao tip...
  • 23
  • 37
  • 0

Sửa lỗi về thành phần câu trong các bài tập làm văn viết ủa học sinh lớp 3 4

Sửa lỗi về thành phần câu trong các bài tập làm văn viết ủa học sinh lớp 3   4
... rõ thành phần 37 2.2 .4 .Câu tƣơng hợp nghĩa thành phần 39 2 .3 Cách sửa lỗi thành phần câu 39 2 .3. 1 Câu thiếu thành phần 39 2 .3. 2 Câu thừa thành phần 43 2 .3. 3 Câu ... liên quan đến thành phần câu, đặc biệt thành phần câu dạy Tiểu học - Đƣa thực trạng mắc lỗi thành phần câu tập làm văn viết học sinh lớp -4 - Miêu tả lỗi thành phần câu cách sửa cho lỗi - Đề xuất ... 31 2.2 Miêu tả số lỗi thành phần câu học sinh 34 2.2.1 Câu thiếu thành phần 34 Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Như Quỳnh – K37GDTH 2.2.2 Câu thừa thành phần 36 2.2 .3 Câu...
  • 72
  • 296
  • 0

Luận văn thạc sĩ sửa lỗi về thành phần câu trong các bài tập làm văn viết ủa học sinh lớp 3 4

Luận văn thạc sĩ sửa lỗi về thành phần câu trong các bài tập làm văn viết ủa học sinh lớp 3   4
... lý luận liên quan đến thành phần câu, đặc biệt thành phần câu dạy Tiểu học - Đưa thực trạng mắc lỗi thành phần câu tập làm văn viết học sinh lớp -4 - Miêu tả lỗi thành phần câu cách sửa cho lỗi ... ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC NGUYỄN NHƯ SỬA LỖI VỀ THÀNH PHẦN CÂU TRONG CÁC BÀI TẬP LÀM VĂN VIÉT CỦA HỌC SINH LỚP 3- 4 KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành:Phương pháp dạy học ... hiểu kỹ viết câu học sinh lớp Đặng Thi Thu Hà; khóa luận: Tìm hiểu lỗi câu học sinh tiểu học tập làm văn Nguyễn Thị Kiên Hay có đề tài khóa luận rọng như: Các lỗi văn miêu tả học sinh lớp nguyên...
  • 71
  • 86
  • 0

RÈN KỸ NĂNG NÓI BẰNG THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT TẬP LÀM VĂN MIỆNG CHO HỌC SINH LỚP 4 pps

RÈN KỸ NĂNG NÓI BẰNG THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT TẬP LÀM VĂN MIỆNG CHO HỌC SINH LỚP 4 pps
... hợp lý giúp học sinh thma gia thảo luận _ Sáng kiến áp dụng tất tiết Tập làm văn miệng hai khối trường Tiểu học VII/ KẾT LUẬN: _ Nếu ràn tốt kĩ nói cho học sinh lớp tiết Tập làm văn miệng chất ... – 43 ,5% 12 – 26,1% 10 – 21,7% – 8,7% Đầu năm 2003 - 20 04 10 – 25,6% – 20,5% – 7,7% 18 – 46 ,2% Tôi mạnh dạng áp dụng sáng kiến : Rèn nói thảo luận nhóm tiết Tập làm văn miệng cho học sinh lớp ... 20 04 Tỉ lệ học sinh tham gia hoạt động nói sau: _ 5% học sinh không nói tròn ý _ 95% học sinh nói với mức độ sau: + 58% học sinh nói đúng, phát âm rõ, mạch lạc, không lệ thuộc khuôn mẫu + 12% học...
  • 10
  • 220
  • 1

Các biện pháp sửa lỗi dùng từ, đặt câu trong bài tập làm văn viết của học sinh lớp 4 - 5

Các biện pháp sửa lỗi dùng từ, đặt câu trong bài tập làm văn viết của học sinh lớp 4 - 5
... từ câu 1.2 Tập làm văn viết tiểu học 13 1.3 Phân loại lỗi dùng từ, đặt câu Tập làm văn viết học sinh tiểu học 21 26 1 .4 Kết luận Chương Thực trạng lỗi dùng từ, đặt câu Tập làm văn viết học sinh ... tiến hành Các biện pháp sửa lỗi dùng từ, đặt câu Tập làm văn viết học sinh lớp - để có nhìn cụ thể vấn đề Tôi không thống kê loại lỗi dùng từ, lỗi câu, tìm cách sửa chữa mà đề xuất số biện pháp để ... cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu Các lỗi dùng từ, đặt câu Tập làm văn viết học sinh lớp - Nguyên nhân cách chữa lỗi 4. 2 Phạm vi nghiên cứu Khóa luận sâu vào nghiên cứu lỗi dùng từ, đặt câu Tập làm văn...
  • 67
  • 570
  • 4

cảm thụ văn họctập làm văn bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4

cảm thụ văn học và tập làm văn bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4
... phần lớn công học tập em? Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểu đợc trách nhiệm ngời học sinh việc học tập nh nào? Bài làm: Lời dạy Bác giúp em hiểu trách nhiệm ngời học sinh việc học vô to lớn ... bn hc sinh ? Bài làm: Bằng biện pháp nhân hoá, tác giả bộc lộ đợc tinh thần học tập chăm bạn học sinh. Sự ham học bạn làm cho nắng giống nh đữa trẻ tung tăng đùa vui, chạy nhảy ghé qua cửa lớp để ... vui, chạy nhảy ghé qua cửa lớp để xem bạn học bài: Nng ghộ vo ca lp Xem chỳng em hc bi Qua đó, tác giả muốn ca ngợi tinh thân hiếu học bạn học sinh Bi 4: Viờt Nam t nc ta i ! Mờnh mụng bin lỳa...
  • 18
  • 83
  • 0

skkn giải pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ tập làm văn lớp 5 ở trường tiểu học hòa nghĩa.

skkn giải pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ tập làm văn  lớp 5 ở trường tiểu học  hòa nghĩa.
... dẫn học sinh, có số câu hỏi gợi ý dự trù cho nhóm ngẫu nhiên học sinh trung bình mà học sinh giỏi Với tính vừa sức mới, học sinh hứng thú thảo luận Cần lưu ý: Để tạo hứng thú tiết học Tập làm văn ... nhiều giáo viên nhiều nơi làm Tuy nhiên, vấn đề “ Về tạo hứng thú cho học sinh tiết học Tập làm văn lớp 5 xây dựng sở tìm biện pháp khắc phục hạn chế để góp phần giúp học sinh giảm bớt khó khăn ... không tạo hứng thú cho học sinh 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Nghiên cứu giải pháp nhằm để góp phần nâng hiệu đổi phương pháp dạy học phân môn Tập làm văn...
  • 12
  • 281
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: bd kien thuc ki nang mon tap lam van o tieu hocdạy học hướng vào giao tiếp qua phân môn tập làm văn ở tiểu họcde tap lam van thi cuoi hoc ki hai lop 5bài tập làm thêm toán lớp 5de thi khoa su dia lop 5 cua truong tieu hoc nghia lamtap lam van so 6 de hay neu suy nghi ve moi quan he giua hoc va hanhphương pháp trực quan trong dạy học toán ở lớp 5 của trường tiểu học số 2 tịnh phongđề thi an toàn giao thông lớp 5 của trường tiểu học sô 1 hòa phongde thi lop 5 cua truoing tieu hoc tan loibai kiem tra cuoi hoc ki 2 lop 5 cua truong tieu hoc me linh nam 2015toán lớp 5 o bac tieu hocde thi cuoi ky 2 lop 5 cua truong tieu hoc phu luu tecác bài tập làm văn mẫu lớp 3những bài tập làm văn mẫu lớp 3bài tập làm văn số 3 đề 4 lớp 10Tiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCM (4)Tiểu luận HCM người là hiện thân sáng chói của tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, là mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ tự lực tự cường, đổi mới và sáng tạo (5)Tiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 3: (Eurocode8 BS EN1998 3 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 3: Assessment and retrofitting of buildings)Tiểu luận công cụ lao động và vai trò của nóTiểu luận lý luận tích luỹ tư bản và vận dụng vào tình hình thực tiễn ở việt nam trong giai đoạn hiện nayTiểu luận mâu thuẫn giữa sản xuất tiêu dùng hàng hoá liên hệ thực tế ở việt namTiểu luận mối quan hệ giữa triển kinh tế và bảo vệ môi trường sinh thái trong quá trình xây dựng CNXH ở nước taTiêu chuẩn Châu Âu EC5: Kết cấu gỗ phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode5 EN1995 2 e 2004 Design of timber structures part 2: Bridge)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 3: Phương pháp đơn giản hóa (Eurocode6 BS EN 1996 3 Design of masonry structures part 3: Simplified calculation methods for unreinforced masonry structures)Các nhân tố ảnh hưởng đến tranh chấp lao động và đình công nghiên cứu điển hình tại các khu công nghiệp tỉnh Khánh Hòa.PDFTiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode4 BS EN1994 1 2 e 2005 Design of composite structures part 1.2: General rules and Structural fire design)Tiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode4 BS EN1994 2 e 2005 Design of composite structures part 2: General rules and rules for bridges)Tiêu chuẩn Châu Âu EC5: Kết cấu gỗ phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode5 EN1995 1 2 e 2004 Design of timber structures part 1.2: General structural fire design)Cải thiện môi trường đầu tư ở các tỉnh vùng trung du, miền núi phía Bắc Việt Nam.PDFGiáo án sinh học lớp 7 đầy đủ cả nămGiáo án sinh học lớp 8 đầy đủ cả nămđề thi hsg hóa tp năm 2016 2017Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên kinh tế gia đìnhQuản lý đào tạo theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể ở các trường trung cấp chuyên nghiệp khu vực miền đông nam bộKế hoạch giảng dạy toán 8
Đăng ký
Đăng nhập