skkn khai thác một số kiến thức thơ văn vận dụng trong việc giảng dạy môn lịch sử bậc THPT

skkn giáo dục một số kỹ năng sống cho học sinh thông qua giảng dạy môn sinh học

skkn giáo dục một số kỹ năng sống cho học sinh    thông qua giảng dạy môn sinh học
... rèn luyện kỹ sống cho học sinh III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giáo dục kỹ sống cho học sinh qua đổi phương pháp dạy học 1.1 Tìm hiểu phương pháp dạy học giáo dục kỹ sống cho học sinh 1.1.1 ... dạy môn Sinh học với vấn đề giáo dục KNS cho học sinh III.Tổ chức thực giải pháp Giáo dục KNS cho học sinh qua đổi phương pháp dạy học 1.1 Tìm hiểu phương pháp dạy học giáo dục kỹ sống cho học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1 .Một số vấn đề lý luận giáo dục kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Kỹ sống: Kỹ sống tập hợp kỹ mà người có thông qua giảng dạy kinh nghiệm, trực...
  • 22
  • 205
  • 1

Một số ý kiếm về việc giảng dạy môn Lịch sử lớp 5

Một số ý kiếm về việc giảng dạy môn Lịch sử lớp 5
... Những tư liệu trực quan sử dụng nhiều để dạy môn Lịch sử là: - Tranh ảnh - Bản đồ lịch sử - Các phương tiện nghe – nhìn - Di tích lịch sử - Bảo tàng lịch sử Trong năm học đề nghị Ban giám hiệu ... hiện: a Hướng dẫn học sinh học lịch sử theo loại bài: Với loại dạy nhân vật lịch sử: Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm tranh ảnh tư liệu sống nghiệp nhân vật lịch sử Kết hợp với đọc sách giáo ... vật lịch sử, kiện lịch sử đủ Chính vậy, học sinh không hứng thú tiết học lịch sử đặc biệt không hình dung cách sinh động kiện lịch sử diễn ra, từ tạo em có thói quen...
  • 4
  • 17
  • 0

skkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong việc giảng dạy môn sinh học 6

skkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong việc giảng dạy môn sinh học 6
... nghiệp huy n bạn, với mong muốn nghiên cứu khoa học, mở rộng hiểu biết lý luận dạy học sinh học, tiến hành nghiên cứu đề tài: "Phát huy tính tích cực học tập học sinh việc giảng dạy môn Sinh học 6" ... pháp phát huy tính tích cực học tập học sinh việc giảng dậy môn Sinh học + Phạm vi nghiên cứu: - Xác định sở, định hướng việc đổi phương pháp dạy Sinh học - Đề xuất số phương pháp để dạy môn Sinh ... dạn áp dụng phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh lớp Tôi xác định: Một học áp dụng phương pháp phát huy tính tích cực học tập học sinh có hiệu cần phải thoả...
  • 13
  • 256
  • 0

skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông
... nhau, ã th y c tính hi u qu vi c ng d ng CNTT ti t gi ng Vì v y, n m h c 2010 -2011, c s ch o c a Ban Giám hi u nhà tr ng c thù c a b môn L ch s (vi c gi ng d y gi ng có s d ng CNTT vào ti t gi ... ng nh vi c s d ng gi ng có ng d ng CNTT vào d y h c, v i trình trao i chuyên môn v i ng nghi p ã t rút m t s k t lu n v trình so n gi ng môn L ch s có ng d ng CNTT nh sau: u i m H u h t i ng giáo ... c thông qua h th ng kênh hình H i t i u ki n ã thúc y vi c ng d ng CNTT vào gi ng d y nâng cao ch t l ng d y h c qu n lý, giáo d c h c sinh toàn di n Tuy v y, trình phong trào ng d ng CNTT vào...
  • 15
  • 298
  • 2

SKKN phát huy tính tích cực của công nghệ thông tin trong việc giảng dạy môn Âm nhạc

SKKN phát huy tính tích cực của công nghệ thông tin trong việc giảng dạy môn Âm nhạc
... nghe Vì nhằm phát huy tính tích cực công nghệ thông tin việc giảng dạy môn Âm nhạc, đặc biệt tiết học Âm nhạc thường thức như: Giới thiệu nhạc sĩ tiếng giới; Nghe nhạc; Giới thiệu nhạc cụ dân ... sở lí luận sở thực tiễn việc giảng dạy môn âm nhạc có ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường phổ thông - Đề số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn âm nhạc III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN ... tất thông tin cần có) Qua việc giảng dạy môn Âm nhạc tụi so sỏnh học khụng sử dụng cụng nghệ thụng tin học cú sử dụng cụng nghệ thụng tin thực tế chứng minh chất lượng học Âm nhạc có sử dụng công...
  • 16
  • 120
  • 0

SKKN Về tính hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Lịch sử ở trường phổ thông

SKKN Về tính hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Lịch sử ở trường phổ thông
... động dạy học Do đó, hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chưa cao Vậy công nghệ thông tin gì? Vai trò với dạy học nói chung môn Lịch sử nói riêng nào? Ứng dụng vào dạy học Lịch sử ... công nghệ thông tin vào giảng dạy Lịch sử vừa mang tính lịch sử, vừa mang tính thời đại Nó mang tính lịch sử đáp ứng yêu cầu dạy học: truyền đạt kiến thức nhất, cần thiết đáp ứng yêu cầu môn học ... vậy, đặc thù môn Lịch sử cần phải có tư liệu trực quan, sinh động để giúp học sinh tái lại lịch sử nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Lịch sử cấp thiết trường phổ thông III KẾT...
  • 11
  • 94
  • 0

SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Lịch sửTHPT

SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Lịch sử ở THPT
... đại công nghệ thông tin nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực đời sống không xa lạ Và ngành giáo dục bước tiếp cận với công nghệ đại Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường công ... động thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Để thực tốt đổi giáo dục phổ thông đạt kết quả, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy học tập có vai trò tích cực Công nghệ thông tin mở triển vọng ... việc ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp đổi kiểm tra đánh giá với phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, vấn đề cần thiết cấp bách trường THPT Do vậy, việc Ứng dụng công nghệ thông tin vào...
  • 13
  • 237
  • 0

La dimension culturelle dans l’enseignement du francais langue étrangère au lycée à option hung vuong de la province phú thọ = yếu tố văn hoá trong việc giảng dạy tiếng pháp tại trường THPT chuyên hùng vương tỉnh phú thọ

La dimension culturelle dans l’enseignement du francais langue étrangère au lycée à option hung vuong de la province phú thọ = yếu tố văn hoá trong việc giảng dạy tiếng pháp tại trường THPT chuyên hùng vương tỉnh phú thọ
... VƯƠNG DE LA PROVINCE PHú THọ Yếu tố văn hoá việc giảng dạy tiếng Pháp tr-ờng THPT Chuyên Hùng V-ơng Tỉnh Phú Thọ MẫMOIRE DE MASTER Spộcialitộ : Didactique du FLE Code : 60 14 10 Directeur de recherche ... DE HANOI éCOLE SUPéRIEURE DE LANGUES éTRANGèRES DéPARTEMENT POST-UNIVERSITAIRE Hà h-ơng LA DIMENsION CULTURELLE DANS LENSEIGNEMENT DU FRANầAIS LANGUE éTRANGèRE AU LYCéE OPTION HùNG VƯƠNG DE LA ... composantes: Apprentissage de la langue; 36 Prise de conscience de la langue; Prise de conscience de la culture; Expộrience de la culture Dans Apprentissage de la langue, l'auteur met l'accent sur...
  • 99
  • 35
  • 0

skkn khai thác một số hướng sử dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức

skkn khai thác một số hướng sử dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức
... CHNG MINH BT NG THC Một số hớng sử dụng đạo hàm toán chứng minh bất đẳng thức (bt) Để chứng minh bđt dạng f ( x ) > g ( x ) với x D ; ( f ( x ) ; g ( x ) hàm số) , ta xét hàm số h( x ) = f ( x ... dụng bất đẳng thức Cô si chứng minh : t (1 t ) 3 ) Sử dụng bất đẳng thức đợc chứng minh đạo hàm để chứng minh bất đẳng thức Các bất đẳng thức nói đến phn nh: sin x < x x > tgx > x x (0; ) ... ) 20 Bất đẳng thức đợc sử dụng là: k n chứng minh đợc nhờ bất đẳng thức : < n 1+ k n k < n ; bất đẳng thức kn >1+ ln n n N* Li gii : Ta chứng minh : 2x > 1+xln2 x > với x [ 0,+ Xét hàm số y=f(x)...
  • 30
  • 456
  • 0

skkn khai thác một số hướng sử dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức

skkn khai thác một số hướng sử dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức
... CHNG MINH BT NG THC Một số h-ớng sử dụng đạo hàm toán chứng minh bất đẳng thức (bt) Để chứng minh bđt f ( x ) g ( x ) với x D ; dạng ( f( x) ; g( x) hàm số) , ta xét hàm số h( x ) f ( x ) ... dụng bất đẳng thức Cô si chứng minh : t (1 t ) 3 ) Sử dụng bất đẳng thức đ-ợc chứng minh đạo hàm để chứng minh bất đẳng thức Các bất đẳng thức nói đến phn nh-: sin x x x tgx x x (0; ) ... n Bất đẳng thức đ-ợc sử dụng là: k n < k n kn k < n ; bất đẳng thức chứng minh đ-ợc nhờ bất đẳng thức : n ln n > + n N* Li gii : Ta chứng minh : 2x > 1+xln2 x y=f(x) =2x - xln2 -1 Xét hàm số...
  • 34
  • 25
  • 0

Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật lý

Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật lý
... học chương Mắt Các dụng cụ quang Vật 11 chương trình nâng cao - Thiết kế tiến trình DH theo định hướng DH GQVĐ học thuộc chương Mắt Các dụng cụ quang Vật 11 chương trình nâng cao Các ... ĐẠI HỌC VINH TRẦN HUY VŨ NGHIÊN CỨU DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÝ 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO CHUYÊN NGÀNH: LL VÀ PPDH BỘ MÔN VẬT LÝ Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC ... phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - luận DH GQVĐ - Quá trình DH vật THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chương Mắt Các dụng cụ quang Vật 11 chương trình nâng cao - Dạy học giải...
  • 96
  • 814
  • 6

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán
... nghiệm Khai thác số ứng dụng điện thoại di động (smartphone) dạy học môn toán 2) Phạm vi nghiên cứu ý nghĩa Đề tài tập trung vào hai vấn đề cách sử dụng số phần mềm Toán cách ứng dụng vào toán, ... mềm qua học lớp, toán tham khảo, đề thi đại học, tốt nghiệp số năm gần Qua rút học kinh nghiệm việc sử dụng ứng dụng phần mềm ứng dụng giảng dạy *** -5- PHẦN 2: NỘI DUNG I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN ... hàm số Ứng dụng cho phép vẽ đường cong dạng f ( x, y ) = -9- II ỨNG DỤNG CỤ THỂ VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN Tính giá trị biểu thức a) Tính toán thông thường • Với toán cần tính toán với số lớn, khai...
  • 27
  • 250
  • 0

SKKN Khai thác một số bài toán về dòng điện xoay chiều có RLC mắc nôi tiếp vào mạch điện xoay chiều

SKKN Khai thác một số bài toán về dòng điện xoay chiều có RLC mắc nôi tiếp vào mạch điện xoay chiều
... cứu: Khai thác số toán mạch điện xoay chiều R,L,C mắc nối tiếp vào dạy học” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài nhằm nghiên cứu hai vấn đề: - Nghiên cứu sở lý thuyết phần mạch điện xoay chiều R, ... chọn,… Bài tập 3.1: Cho đoạn mạch RLC nối tiếp, R, L số, tụ điện điện dung C thay đổi Đặt vào đầu đoạn mạch hiệu điện xoay chiều tần số f, giá trị hiệu dụng không đổi U Tụ điện thay đổi điện ... thác số tập mạch điện xoay chiều R,L,C mắc nối tiếp vận dụng vào dạy học C A R B Bài tập 1.1: (Bài tập trang 173 – sách Vật lý 12 -NC) Cho đoạn mạch xoay chiều hình vẽ: tụ điện điện dung...
  • 24
  • 338
  • 0

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán
... nghiệm Khai thác số ứng dụng điện thoại di động (smartphone) dạy học môn toán 2) Phạm vi nghiên cứu ý nghĩa Đề tài tập trung vào hai vấn đề cách sử dụng số phần mềm Toán cách ứng dụng vào toán, ... số Ứng dụng cho phép vẽ đường cong dạng f ( x, y)  -7- II ỨNG DỤNG CỤ THỂ VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN Tính giá trị biểu thức a) Tính toán thông thường  Với toán cần tính toán với số lớn, khai thác ... mềm qua học lớp, toán tham khảo, đề thi đại học, tốt nghiệp số năm gần Qua rút học kinh nghiệm việc sử dụng ứng dụng phần mềm ứng dụng giảng dạy *** -3- PHẦN 2: NỘI DUNG I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN...
  • 25
  • 13
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập