Sổ tay phương pháp dạy học tích cực nâng cao năng lực học sinh

Sổ tay phương pháp dạy học tích cực

Sổ tay phương pháp dạy học tích cực
... 2.3 Tác động tích cực phương pháp dạy học theo nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm có tác động tích cực mặt nhận thức sau: - Học viên ý thức khả - Nâng cao niềm tin học viên vào việc học tập - Nâng ... trò người học, người dạy, vai trò mối tương tác q trình học - Thể kết mong đợi người học MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC Một số phương pháp giảng dạy giới thiệu phần gồm: - Dạy học dựa vấn ... (Chủ biên: TS Lê Văn Hảo) MỤC LỤC A PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC .7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP .22 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ 27 SỬ DỤNG...
  • 79
  • 52
  • 0

Sổ tay phương pháp dạy học và đánh giá

Sổ tay phương pháp dạy học và đánh giá
... PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC Một số phương pháp giảng dạy giới thiệu phần gồm: - Dạy học dựa vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học thơng qua làm đồ án mơn học Phương pháp dạy học dựa vấn đề Phương ... http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/case.html) 27 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ Trong xu đổi phương pháp giảng dạy đại học theo hướng lấy người học làm trung tâm, phương pháp dạy học dựa vấn đề (DHDTVĐ—Problem-Based Learning) giáo ... thức khả hợp tác đánh giá  v…v… Xác định loại hình đánh giá  Liệu người học tự đánh giá? Nếu làm để giúp người học tự đánh giá việc học tập mình?  Liệu áp dụng loại hình đánh giá theo cặp? Nếu...
  • 80
  • 478
  • 0

Vận dụng các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học vào quá trình dạy học một số chủ đề của đại số bậc trung họcsở

Vận dụng các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học vào quá trình dạy học một số chủ đề của đại số bậc trung học cơ sở
... = ax + b (a 0) nh th no - Gi ng c trung gian Gi ng c trung gian l gi ng c cho nhng bc trung gian hoc cho nhng hot ng tin hnh nhng bc ú t c mc tiờu, gi ng c trung gian cú ý ngha to ln i vi s ... cũn sai lch mt s gi dy ca giỏo viờn Trờn c s ú, Ngh quyt Trung ng khoỏ VII/1993 ó nhim v i mi PPDH tt c cỏc cp hc, bc hc Ngh quyt Trung ng khoỏ VIII (12/1996) nhn nh: Phng phỏp giỏo dc o to ... phỏp dy hc Ngh quyt Trung ng khoỏ VII ó xỏc nh phi khuyn khớch t hc phi ỏp dng nhng phng phỏp giỏo dc hin i bi dng cho hc sinh nng lc t sỏng to, nng lc gii quyt Ngh quyt Trung ng khoỏ VII tip...
  • 116
  • 894
  • 1

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC docx

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC docx
... biện pháp DHSH TH sư NC Mỗi PPDH thường cụ thể biện pháp dạy học Đó chi tiết, thủ thuật cụ thể để thể PPDH Có thể xem hệ thống biện pháp PPDH vi cấu trúc PPDH Người ta phân biệt ba loại biện pháp: ... Người ta phân biệt ba loại biện pháp: 4.1.4.1 Biện pháp logic Đó biện pháp thao tác tư nhằm giúp cho SH nhận thức, lĩnh hội tri thức Nhóm biện pháp chung cho nhóm PP (Dùng lời, Trực quan Thực hành), ... nhóm hay lớp 4.1.2.3 Biện pháp kĩ thuật - Nhóm PP dùng lời: GV viết câu hỏi lên bảng phụ để HS trả lời ; GV viết photo đoạn tư liệu lấy đọc cần thiết; GV sử dụng phiếu học tập phát cho HS dán lên...
  • 4
  • 123
  • 0

SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH LỚP 1 VẼ HÌNH TỰ TIN TẠO BỐ CỤC THUẬN MẮT TRONG BÀI VẼ TRANH ĐỀ TÀI

SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH LỚP 1 VẼ HÌNH TỰ TIN TẠO BỐ CỤC THUẬN MẮT TRONG BÀI VẼ TRANH ĐỀ TÀI
... cho học sinh Học sinh lớp say sưa, hứng thú vẽ tiết học vẽ trở nên thoải mái, nhẹ nhàng Học sinh tự tin vẽ hình tranh đề tài Học sinh tạo bố cục, hình vẽ ngộ nghĩnh mang hiệu bất ngờ, đẹp mắt, ... yêu thích vẽ tranh đề tài vẽ theo mẫu, vẽ trang trí nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo viên dạy Mĩ thuật Vẽ hình, tạo bố cục vẽ tranh đề tài a Vẽ hình : - Tạo nét vẽ giấy vẽ để thể đề tài đó: hoạt ... viên dạy vẽ thân tự tin việc nghiên cứu hướng dẫn cho em cách vẽ hình tự tin, tạo bố cục thuận mắt vẽ tranh đề tài c Khái niệm tranh vẽ theo đề tài - Đây phân môn Mĩ thuật chương trình dạy học...
  • 16
  • 380
  • 0

skkn một số phương pháp dạy học sinh vẽ theo mẫu bậc tiểu học có hiệu quả

skkn một số phương pháp dạy học sinh vẽ theo mẫu bậc tiểu học có hiệu quả
... kĩ vẽ nét, vẽ bố cục vẽ hình Vẽ theo mẫu giúp học sinh hiểu vẻ đẹp mẫu, tạo điều kiện để học sinh học trang trí, vẽ theo đề tài, vẽ tự do, thường thức mĩ thuật thuận lợi hiệu Phân môn vẽ theo mẫu ... tạp hiệu tiết học vấn đề cần bàn tới Từ thực tế mạnh dạng đưa phương pháp cụ thể, nhằm khắc phục nâng cao hiệu dạy học phân môn vẽ theo mẫu tiểu học + Phương pháp: Trong 45 vẽ theo mẫu tiểu học ... học Làm cho học sinh yêu thích vật mẫu vẻ đẹp hình dáng, màu sắc mẫu làm phấn chấn tinh thần học tập em Hơn vẽ theo mẫu phải mẫu để học sinh quan sát vẽ theo mẫu không để học sinh vẽ lại hình...
  • 18
  • 520
  • 1

Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học
... học tình hình sử dụng CH, BT dạy học sinh học GV THPT (Phiếu dành cho GV) Phiếu số 2: Điều tra phương pháp tự học SGK môn sinh học HS THPT (Phiếu dành cho HS) + Dự dạy: Chúng dự GV dạy sinh học ... dẫn HS tự học SGK - Xác định lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có HS - Xác định biện pháp sử dụng CH, BT để rèn lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinh học vi sinh vật” ... DH sinh học hạn chế Do đó, việc sâu nghiên cứu lí luận để đề biện pháp sử dụng CH, BT nhằm rèn luyện cho HS tự học SGK môn học cần thiết, đặc biệt DH sinh học phần Sinh học vi sinh vật – Sinh học...
  • 76
  • 1,039
  • 9

Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học

Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học
... Khoa Sư phạm Tổ Phương pháp Công nghệ dạy học Chương trình, phương pháp dạy học Sinh học Hình thức tổ chức dạy học Số lí thuyết: 14 Số thực hành/xemina: 38 Số tự học, tự nghiên cứu: Hình ... điều cần lưu ý dạy học phần Vi sinh vật học? Thách thức dạy học phần Vi sinh vật học? Nội dung 10: Dạy học phần Sinh học thực vật Những điều lưu ý dạy học phần Sinh học thực vật? Bồi ... trắc nghiệm khách quan 6.4 Kiểm tra đánh phương pháp dạy học phát triển lực tư người học Phần 2: phương pháp dạy học chủ đề sinh học Nội dung 8: Dạy học phần Giới thiệu chung giới sống 8.1...
  • 42
  • 259
  • 1

Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học

Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học
... khoa học kĩ thuật công nghệ, vấn đề đổi phơng pháp dạy học đợc quan tâm Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ơng Đảng khoá VII ghi rõ: Đổi phơng pháp dạy học cấp học, bậc học áp dụng phơng pháp ... giảng dạy Phần II: Nội dung Chơng 1: sở lí luận dạy học giải vấn đề I/ đặc điểm dạy học giải vấn đề: khái niệm bản: 1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề: Dạy học giải vấn đề phân hệ phơng pháp dạy học ... cực học tập học sinh Sử dụng dạy học giải vấn đề giảng dạy quy luật di truyền giúp học sinh hiểu sâu kiến thức vận dụng tốt kiến thức Vận dụng dạy học giải vấn đề góp phần đổi nội dung phơng pháp...
  • 15
  • 762
  • 3

Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt

Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt
... thuyết phục người đọc, cuối nghó giải pháp : “ Cải tiến phương pháp dạy học sinh liên kết ý phân môn Tập làm văn” thể nghiệm phương pháp lớp 8a3 trường trung học sở Thò Trấn Châu Thành – Tây Ninh ... đánh giá kết quả: Từ bảng số liệu ta thấy, kết viết tập làm văn em ngày nâng cao, Đặc biệt khâu liên kết ý Điều chứng minh áp dụng “ Cải tiến phương pháp dạy học sinh liên kết ý phân môn tập làm ... dụng thời gian học phụ đạo trái buổi tự học nhà học sinh Khâu chuẩn bò công phu, giáo viên phải tập hợp lỗi liên kết ý học sinh sổ tay, để qua dạy sửa lại cho học sinh, vấn đề liên kết ý viết tập...
  • 17
  • 4,645
  • 3

Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC Kham Pha

Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC Kham Pha
... kh nng hc sinh cú th t khỏm phỏ c khụng? - V phỏt trin t duy: Giỏo viờn nh hng cỏc hot ng t c trng cn thit hc sinh l gỡ quỏ trỡnh gii quyt ; hot ng phõn tớch, tng hp hoc l so sỏnh hoc l tru ... tranh lun ca hc sinh éú l mt yu tọỳ quan trng m bo s thnh cụng ca DH-KP 1.4 Phõn nhúm hc sinh Trong quỏ trỡnh giỏo viờn chia hc sinh thnh tng nhúm, nờn lu ý mt s iu kin sau õy: - S phõn nhúm m ... ta cú th khc phc bng cỏch cho cỏc hc sinh ngi cựng bn l mt nhúm hoc l hc sinh ngi bn trc quay li vi hc sinh ngi bn sau lm thnh mt nhúm, ú s hp tỏc gia cỏc hc sinh hc cú th thc hin c 1.5 Kt qu khỏm...
  • 11
  • 207
  • 0

Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ

Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN  ÐỀ
... có vấn đề ? GV thông báo tình có thành viên tập thể HS không xuất vấn đề Tại ? Vấn đề khoa học vấn đề học tập khác nào? Nêu số vấn đề khoa học sinh học Hãy trình bày cấu trúc dạy học nêu vấn ... tượng khách quan nảy sinh tư cuả nhà khoa học vấn đề khoa học Ví dụ vấn đề: di truyền cuả tính trạng nào? Ðược đặt ông MenÐen kỷ XIX vấn đề khoa học; vấn đề sinh học ngày nay: sinh sản vô tính động ... bước trình dạy học Tại nói dạy học nêu vấn đề thể quan điểm giáo dục HS trung tâm QTDH Trình bày phương pháp diễn giảng nêu vấn đề Phân biệt diễn giảng nêu vấn đề với diễn giảng thông báo- tái hện...
  • 15
  • 219
  • 5

Phuong phap day hoc sinh hoc - Phan tien hoa lop 12

Phuong phap day hoc sinh hoc - Phan tien hoa lop 12
... thực nghiệm (12B, 12 E) lớp đối chứng (12C, 12 G) thầy Lê Cao Nguyên cô TRịnh Thu Hơng dạy * Trờng THPT Thiệu Hóa chọn lớp đại trà; lớp thực nghiệm (12C, 12F) lớp đối chứng (12D, 12K) cô Nguyễn ... cho học sinh cần: - Giúp học sinh biết cách tìm tòi để nhận yếu tố biết, yếu tố phải tìm mối quan hệ chúng - Giúp học sinh hình thành mô hình khái quát để giải tập, đối tợng loại 12 - Xác lập ... học sinh kĩ hệ thống hoá dạy học phần tiến hoá lớp 12 THPT Phạm vi nghiên cứu đề tài nội dung phần IV "Sự phát sinh phát triển sinh vật trái đất" Sinh học lớp 12 CCGD đối tợng cụ thể học sinh...
  • 45
  • 295
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở của phương pháp dạy học tích cựcphương pháp dạy học sinh tích cựcso sánh phương pháp dạy học truyền thốngso sánh phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đạitài liệu một số vấn đề cơ bản về phương pháp dạy học sinh giải toán bằng tiếng anh pptnhững ưu điểm của ibl so với phương pháp dạy học truyền thốngnhững ưu điểm của ibl so với phương pháp dạy học truyền thống 32 33phương pháp dạy học sinhphương pháp dạy học sinhphương pháp dạy học sinh hỗ trợ nhauphương pháp dạy học sinh lớp 4phương pháp dạy học sinh lớp 2luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học sinh họcphương pháp dạy học sinh lớp 1phương pháp dạy học sinh yếu kémBài 4 phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa mácBài 4 thực hành phân tích hoàn lưu gió mùa ở châu áBài 5 đặc điểm dân cư, xã hội châu áBài 6 văn hoá cổ đạiBài 18 molBài 5 sự cân bằng lực quán tínhBài 6 đơn chất và hợp chất phân tửHoàn thiện công tác thẩm định dự án đầu tư của Ngân hàng thương mại cổ phần Bắc ÁLuận văn phân tích tình hình tiêu thụ sản phẩm của công ty cổ phần VTNN thừa thiên huếTiểu luận Đánh giá tình hình sản xuất của công ty Cổ Phần Việt VàngMở rộng cho vay tiêu dùng tại ngân hàng Đầu tư và Phát triển Việt Nam – Chi nhánh Hà ThànhKhóa luận thương mại điện tử trong hoạt động ngoại thương việt nam – thực trạng và giải phápNghiên cứu đặc điểm sinh thái và kỹ thuật nhân giống loài cây kim ngân rừng (lonicera bournei hemsl ex forb hemsl ) tại khu bảo tồn phia oắc phia đén, tỉnh cao bằngBáo cáo nhu cầu sử dụng dịch vụ Công viên Hoà BìnhThông tư số 092016TTBXD ngày 10032016 của Bộ Xây dựng hướng dẫn hợp đồng thi công xây dựng công trình.Kế hoạch bài dạy môn thể dục lớp 4 từ tuần 01 10Kế hoạch bài dạy nha học đường lớp 4 (2)Kế hoạch bài dạy nha học đường lớp 4 (3)Kế hoạch bài dạy nha học đường lớp 4 (4)Nghiên cứu đặc điểm sinh học và một số biện pháp kỹ thuật đối với nguồn thực liệu tạo quả không hạt cây có múi
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập