CHUYỂN ĐỘNG ĐIỆN TÍCH TRONG ĐIỆN TRƯỜNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LÝ

SKKN Một số giải pháp chỉ đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi trong nhà trường

SKKN Một số giải pháp chỉ đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi trong nhà trường
... muốn thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường mạnh dạn chọn đề tài: "Một số giải pháp đạo chuyên môn nhằn nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường" I Mục đích nghiên ... trạng phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường từ đề xuất số giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Đức Chính giúp công tác quản lí trường học hoạt đông ... tác đạo thúc đẩy phong trào bồi dưỡng nâng cao chất lượng mũi nhọn II 2.2 Thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường II.2.3 Một số giải pháp cụ thể nhằm thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học...
  • 9
  • 437
  • 8

MOT SO BAI TAP BOI DUONG HOC SINH GIOI LY 9 PHAN DIEN HOC

MOT SO BAI TAP BOI DUONG HOC SINH GIOI LY 9 PHAN DIEN HOC
... vào hai điểm A B số vôn kế V bao nhiêu? M A R B R C R N R Bài 19 (5 điểm) Cho mạch điện hình vẽ Biết UAB = 90 V, R1 = 40 Ω ; R2 = 90 Ω ; R4 = 20 Ω ; K R3 R1 biến trở Bỏ qua điện trở ampe kế, khóa ... có hai điện trở giống r, D hai điện trở r mắc nối tiếp vôn kế V giá trị U1, hai điện trở r mắc song song vôn kế V giá trị U2 = 3U1 : 1) Xác định giá trị điện trở r ? (vônkế có R = ∞ ) 2) Khi nhánh ... điểm A, B có hiệu điện không đổi U Cường độ dòng điện qua điện trở đo 10mA Khi mắc thêm vôn kế song song với điện trở R1 dòng điện qua R1 có cường độ 8mA vôn kế V a Tại dòng điện qua R1 lại giảm...
  • 5
  • 2,178
  • 57

CÁC bài TOÁN điển HÌNH bồi DƯỠNG học SINH GIỎI

CÁC bài TOÁN điển HÌNH bồi DƯỠNG học SINH GIỎI
... Cắt hình chữ nhật thành hình hình ô vuông có hình dạng đôi mặt khác + Cách khác: Không dùng mắt lưới ô vuông sử dụng điểm (12 cách) B A B A P M D N M D C B A N C B A P Q D Q M N D C C Tạo hình ... 0987.615.676 Bài 32: Khi tăng bán kính hình tròn thêm 20% diện tích hình tròn tăng thêm phần trăm? Hd: Bán kính hình tròn cũ R, diện tích hình tròn cũ là: 3,14  R  R Vậy bán kính hình tròn 120% ... 10 hình tam giác? Hd: Xếp theo hình ông cánh hình bên Bài 34: Dùng que diêm xếp thành hình tam giác? Hd: Xếp theo hình tam giác lồng vào hình vẽ bên Bài 35: Hãy chia tam giác thành phần tương đương...
  • 54
  • 348
  • 0

một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh trường thcs thị trấn than uyên

một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh trường thcs thị trấn than uyên
... nhỏ công sức nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh công tác bồi dưỡng học sinh dự thi học sinh giỏi môn Tiếng Anh nhà trường, mạnh dạn nghiên cứu đề tài Một số kinh nghiệm công tác bồi dưỡng học ... chung công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh huyện: Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh trường THCS huyện nói chung giáo viên nhà trường quan tâm, đầu tư mức, việc bồi dưỡng học ... năm học 2009 - 2010 đến Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh Trường THCS Thị trấn Than Uyên III Mục đích nghiên cứu: Giúp giáo viên bồi dưỡng...
  • 35
  • 489
  • 3

150 bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5

150 bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5
... 3% có chứa 2, 25 gam muối là: 49 150 BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP (2, 25 × 100) : = 75 (g) Lượng nước tinh khiết cần phải đổ thêm vào là: 75 - 45 = 30 (g) Bài 1 25: Dung dịch nước ... em 18 150 BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP ⇒ × Tuổi em = 12 (tuổi) ⇒ Tuổi em là: 12 : = (tuổi) Tuổi chị là: + = 12 (tuổi) Bài 55 : Tính tuổi hai anh em Biết 62 ,5% tuổi anh 75% tuổi ... ghép thành hình chữ nhật BEFC 150 BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP Bài 113: Khi tăng bán kính hình tròn thêm 20% diện tích hình tròn tăng thêm phần trăm? Hd: Bán kính hình tròn cũ...
  • 61
  • 559
  • 0

Các bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5

Các bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5
... học sinh nam đứng cạnh ta coi vị trí với học sinh nữ xếp vào vị trí Ta có 4! = × × × cách Do số cách xếp 10 học sinh cho thành hàng dọc cho học sinh nam đứng cạnh là: 4! × 7! Bài 14: Hỏi có cách ... = 24 (người) Bài 13: Một nhóm học sinh gồm 10 học sinh, có nam nữ Hỏi có cách xếp 10 người thành hàng dọc cho học sinh nam đứng cạnh nhau? Hd: Để học sinh nam đứng cạnh ta có số cách 7! = × × ... Thời gian với vận tốc 55 km/h: Thời gian với vận tốc 45 km/h: Quãng đường AB dài 55  (2 : 2)  = 4 95 (km) Để đến B lúc 15 giờ, ô tô phải chạy 4 95 : 10 = 49 ,5 (km) Bài 5: Một ô tô từ A qua B...
  • 51
  • 693
  • 1

SKKN Các giải pháp chỉ đạo của hiệu trưởng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường thcs hoài hương

SKKN Các giải pháp chỉ đạo của hiệu trưởng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường thcs hoài hương
... SKKN: Các giải pháp đạo Hiệu trưởng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Hoài Hương - Đây điểm khó trường THCS tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, ngân sách giao mục chi Như lấy để bồi dưỡng ... lẫn 14 SKKN: Các giải pháp đạo Hiệu trưởng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Hoài Hương - Đối với học sinh chọn học bồi dưỡng: Nhà trường tổ chức thăm dò ý kiến, nguyện vọng học sinh ... lượng đại trà Khi nhà trường thực tốt công 16 SKKN: Các giải pháp đạo Hiệu trưởng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Hoài Hương tác tạo nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi giúp cho Phòng Giáo...
  • 23
  • 661
  • 4

Chuyên Đề Phức chất và bài tập cân bằng tạo phức trong trong dung dịch bồi dưỡng học sinh giỏi

Chuyên Đề Phức chất và bài tập cân bằng tạo phức trong trong dung dịch bồi dưỡng học sinh giỏi
... tập phần cân tạo phức dung dịch mà áp dụng giảng dạy Nó dùng làm tài liệu học tập cho học sinh lớp chuyên Hoá học tài liệu tham khảo cho thầy cô giáo giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Hoá học ... dung dịch Z cách điện phân dung dịch Z bình điện phân với hai điện cực platin phẳng, không? Hòa tan 6,5 gam KCN vào 100 ml dung dịch X (coi thể tích không đổi hòa tan KCN vào dung dịch) thu dung ... Trong dung dịch cân sau: Ag+ + 4CN− [Ag(CN)4]3− ; số cân β1 = 5,00.1020 Xác định tỉ số c([Ag(CN) ]3- ) dung dịch c(Ag + ) Để tăng nồng độ ion Ag+ tự (chưa tạo phức) phải thêm vào dung dịch...
  • 22
  • 801
  • 8

SKKN 'Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa trường THPT QUẢNG XƯƠNG 1

SKKN 'Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý ở trường THPT QUẢNG XƯƠNG 1
... công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn ĐỊA LÝ THPT 1. 1 Thực trạng Trong trường THPT, ĐỊA LÝ môn học trang bị cho học sinh giới quan nhân sinh quan khoa học, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống ... ĐOẠN 19 90 – 2005 Khu vực kinh tế 19 90 19 91 1995 19 99 2000 2003 2005 Nông, lâm, ngư 73 ,1 72,7 71, 2 68,9 65 ,1 60,2 57,3 nghiệp Công nghiệp & 11 ,1 11, 2 11 ,4 11 ,9 13 ,1 16,4 18 ,2 xây dựng Dịch vụ 15 ,8 ... – Trường THPT Quảng Xương I 18 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG môn ĐỊA LÝ” -Cần tổ chức đợt hội thảo chuyên đề báo cáo kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG để GV có điều kiện học...
  • 19
  • 202
  • 0

BÀI tập và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy PHẦN cảm ỨNG điện từ bồi DƯỠNG học SINH GIỎI vật

BÀI tập và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy PHẦN cảm ỨNG điện từ bồi DƯỠNG học SINH GIỎI vật lý
... thiên làm xuất điện trờng xoáy Trờng điện từ có NL: Mật độ NL W= 1 2 B ữ E + àà0 Trang B Một số tập nâng cao bồi dỡng đội tuyển Vật phần cảm ứng điện từ - Đề lời giải Bài Một mạch điện gồm nguồn ... 2r 2r + Vì cảm ứng từ có chiều chống lại cảm ứng từ ( theo Lenxơ) nên cảm ứng từ tổng hợp là: B = Bđ + Bn thay đổi theo thời gian gây suất điện động cảm ứng: c = S dB dt + Cờng độ điện trờng ... thành vòng tròn đặt từ trờng cảm ứng từ B Tính cờng độ dòng điện mạch giá trị nguồn cảm ứng từ B là: = V; r1 = 1 , r1 = V; r2 = , r2 B = V; r3 = + = V; r4 = R T S Cảm ứng từ B = k.t với k =...
  • 16
  • 179
  • 0

Kỹ thuật lập trình xử số nguyên lớn trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường THPT vinh xuân

Kỹ thuật lập trình xử lý số nguyên lớn trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường THPT vinh xuân
... Cơ sở luận lập trình số nguyên lớn Chương Giải pháp cho số toán số nguyên lớn Phần III Kết luận PHẦN II NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LẬP TRÌNH VỀ SỐ NGUYÊN LỚN 1.1 ... Số nguyên lớn chia số nguyên nhỏ 13 1.3.4.1.2 Số nguyên lớn chia số nguyên lớn .13 1.3.4.2 Chia lấy phần dư (Mod) 17 1.3.4.2.1 Số nguyên lớn chia số nguyên nhỏ ... thủ tục Tách(X,A) để tách số nguyên dương X thành tích thừa số nguyên tôvà lưu số nguyên tố vào mảng A - Sử dụng thủ tục Nhan_Min(C,A,k) thủ tục thực phép nhân số nguyên lớn A với số nguyên nhỏ...
  • 44
  • 77
  • 0

SKKN những kinh nghiệm được rút ra trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lí ở trường THPT số 1 bát xát

SKKN  những kinh nghiệm được rút ra trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lí ở trường THPT số 1 bát xát
... cận học sinh có hiệu 2.8 Hiệu Với kinh nghiệm bồi dưỡng đội tuyển cấp trường năm học 2 012 -2 013 2 013 -2 014 Trong hai năm qua thành tích đội tuyển học sinh giỏi môn Vật trường THPT số Bát Xát ... gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật trường THPT số Bát Xát rút số kinh nghiệm sau 2 .1 Việc phát hiện, tuyển chọn học sinh giỏi - Yêu cầu phải tuyển chọn được em có nhận thức tốt yêu thích môn ... bày số kinh nghiệm “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÍ TRƯỜNG THPT SỐ BÁT XÁT” 1. 2 Phạm vi nghiên cứu : Đề tài sáng kiến kinh nghiệm cấp trường 1. 3 Đối tượng...
  • 12
  • 75
  • 0

skkn một số biện pháp chỉ đạo trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏitrường THPT kim sơn a, huyện kim sơn, tỉnh ninh bình

skkn một số biện pháp chỉ đạo trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT kim sơn a, huyện kim sơn, tỉnh ninh bình
... A, huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình Email: leanhksa@gmail.com Số điện thoại: 0972680376 III.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng: 3.1 Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo công tác bồi dưỡng Học sinh giỏi ... giỏi trường THPT Kim Sơn A, huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình 3.2 Lĩnh vực áp dụng: - Lĩnh vực áp dụng: Trong công tác Quản lí giáo dục - Vấn đề sáng kiến giải quyết: Đưa biện pháp quản lí phù hợp công ... dạy Trên giải pháp công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Kim Sơn A năm trước Mỗi giải pháp chứa đựng ưu việt cần phải quan tâm để kế th a, phải nhìn nhận thực tế tồn giải pháp làm kìm...
  • 23
  • 49
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý dao động cơ học lớp 8một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh trường thcs thị trấn than uyêncác bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏimột số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lý ở trường thptchuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 9chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 8chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 12các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 12chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 7chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý lớp 10chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 10chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 11chuyên đề cơ học bồi dưỡng học sinh giỏi lý 8chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 8 phần cơ họcchuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lýBài 38 các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vậtHàm số liên tụcBài 12 kiểu xâuBài 12 kiểu xâu1Bài 14 kiểu dữ liệu tệp1Bài 16 truyền tải điện năng máy biến ápBài 17 chương trình con và phân loạiBài 20 mạch dao độngPhương trình bậc nhất hai ẩnTO KHAI CAP XAC NHAN TTHN MAU 2013Bài 5 tổng hợp hai dao động điều hoà cùng phương, cùng tần số phương pháp giản đồ fre nenBài 11 bản vẽ xây dựngBài 37 máy biến thếBài 40 ancolBài phương trình đường thẳngBài tập tổ chức bằng hình thức trò chơiBài 13 luyện tập tính chất của nitơ, photpho và các hợp chất của chúngBài 55 tiến hóa về sinh sảnM 11a 01 tinh don dieu cua ham sotiểu luận cấu trúc máy tính, đề tài thiết bị hiển thị dữ liệu