QUẢN TRỊ THƯƠNG HIỆU của Trường Đại học Kinh tế TP.HCM

Đề Tài: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của học viên cao học K19 về chất lượng đào tạo của Trường Đại Học Kinh Tế Tp.HCM.

Đề Tài:  Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của học viên cao học K19 về chất lượng đào tạo của Trường Đại Học Kinh Tế Tp.HCM.
... nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học kinh tế Tp.HCM dựa câu hỏi nêu trên: 1) Xác định nhân tố chất lượng đào tạo tác động đến hài lòng học viên cao học k19 2) Tìm nhân tố quan trọng nhân tố ... Tp.HCM? 2) Trong nhân tố có ý nghĩa thì nhân tố quan trọng nhất? 3) Liệu chất lượng đào tạo trường có đem đến hài lòng học viên cao học K19 chưa? Cách làm để nâng cao chất lượng đào tạo trường? Mục ... vậy, Trường có cách nhìn đầy đủ trực quan chất lượng đào tạo Biết nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng học viên cao học chất lượng đào tạo trường giúp ban lãnh đạo có biện pháp cụ thể việc nâng cao chất...
  • 12
  • 94
  • 0

TIEU LUAN PR kế hoạch truyền thông quảng bá thương hiêu của trường đại học kinh đô

TIEU LUAN PR   kế hoạch truyền thông quảng bá thương hiêu của trường đại học kinh đô
... truyền thông để chia sẻ, định hướng tư tưởng nhận thức từ làm công chúng biết đến chí yêu thích Lập kế hoạch truyền thông cho trường Đại học Kinh Đô nhằm mục đích PR cho trường Đại học Kinh Đô ... sinh học lớp 12 trường trung học phổ thông toàn quốc Họ người lựa chọn trường đại học cho tương lai Họ muốn tìm hiểu, theo học trường đại học phù hợp với khả học tập, tài họ Đại học Kinh Đô lựa ... thêm thông tin, tham gia vào ngày hội sinh viên Đại học Kinh Đô, vui chơi môi trường Từ thêm yêu, thêm tin tưởng vào trường - Giới thiệu hình ảnh trường đại học Kinh Đô cách rộng rãi 12 Đại học Kinh...
  • 21
  • 312
  • 0

Báo cáo khoa học: Biện pháp quản lý chất lượng dạy học tiếng Anh giao tiếp thương mại theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM

Báo cáo khoa học: Biện pháp quản lý chất lượng dạy  học tiếng Anh giao tiếp thương mại theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM
... khó khăn quản chất lượng dạy học theo học chế tín 2.1 Thời lượng dạy học Số tiết học lớp chương trình đào tạo theo học chế tín 45 tiết (theo niên chế 75 tiết) xếp học 12 buổi Theo số tiết Năng ... nguồn khác III BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH GIAO TIẾP THƯƠNG MẠI TẠI TRƯỜNG ĐHKT TP.HCM Để thực mục tiêu chất lượng đào tạo nhà trường thực chuẩn đầu trình độ Anh Ngữ, từ ... Ngữ, từ thực trạng quản chất lượng dạy học môn học tiếng Anh giao tiếp thương mại trường ĐHKT TPHCM, đề xuất số giải pháp sau: Nâng cao chất lượng người học 1.1 Tăng cường chất lượng đầu vào sinh...
  • 12
  • 139
  • 0

NGHIÊN CỨU NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGOẠI THƯƠNG VB2 K16 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH

NGHIÊN CỨU NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGOẠI THƯƠNG VB2 K16 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH
... TÀI: NGHIÊN CỨU NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGOẠI THƯƠNG VB2 K16 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH _ A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Bất sinh viên tốt nghiệp trường ... nghiên cứu Đề tài giới hạn vào việc nghiên cứu khó khăn việc học sinh viên văn 2, ngành Ngoại Thương, Trường Đại Học Kinh tế TP Hồ Chí Minh IV Đối tượng cung cấp thông tin Trong phạm vi nghiên cứu, ... CỦA SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH HỌC VB2 TẠI TRƯỜNG ĐH KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH Tên sinh viên: Chào anh/chị, nhóm học VB2 ngành Ngoại thương Hiện tiến hành nghiên cứu để tài khó khăn sinh viên...
  • 20
  • 117
  • 0

Đánh giá hiệu quả kinh doanh của các ngân hàng thương mại Việt Nam Đại học Kinh tế TP.HCM, 2015

Đánh giá hiệu quả kinh doanh của các ngân hàng thương mại Việt Nam  Đại học Kinh tế TP.HCM, 2015
... S ĐÁNH GIÁ HI U QU KINH DOANH C A CÁC NGÂN HÀNG THƯƠNG M I 1.1 T ng quan v hi u qu kinh doanh c a Ngân hàng thương m i: 1.1.1 Khái quát v hi u qu kinh doanh c a Ngân hàng thương m i Các nhà kinh ... tri n tài chính, ngân hàng nư c ngoài, ngân hàng thương m i c ph n nhà nư c, ngân hàng thương m i tư nhân hóa m t ph n, ngân hàng tư nhân, ngân hàng c p t nh, vá ngân hàng chuyên doanh N h n (n ... tài s n ròng c a toàn h th ng ngân hàng M u bao g m: ngân hàng qu c doanh (Oshchadbank Ukreximbank), ngân hàng thương m i qu c doanh cũ, ngân hàng tư nhân ngân hàng nư c (Mertens and Urga, 2001)...
  • 109
  • 69
  • 0

Quản lý đào tạo của trường đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực vùng đồng bằng sông hồng (TT)

Quản lý đào tạo của trường đại học kinh tế   kỹ thuật công nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực vùng đồng bằng sông hồng (TT)
... TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀ VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG 2.1.1 Khái niệm vùng đồng sông Hồng ... yêu cầu nhân lực trường đại học - Đối tượng nghiên cứu: Quản đào tạo Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực vùng ĐBSH Giả thuyết khoa học Vùng đồng sông Hồng ... sở luận quản đào tạo trường đại học đáp ứng nhu cầu nhân lực Chương 2: Thực trạng quản đào tạo Trường ĐHKTKTCN đáp ứng nhu cầu nhân lực vùng ĐBSH Chương 3: Giải pháp đổi quản đào tạo...
  • 27
  • 105
  • 0

NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÀ SỮA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM

NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÀ SỮA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ  TP.HCM
... phần trăm sinh viên ĐH Kinh Tế thích uống trà sữa? 2) Thiết kế nghiên cứu định lượng: 2.1/ Qui mô mẫu: Với mu ̣c tiêu nghiên cứu là thực trạng tiêu dùng trà sữa sinh viên Đại học Kinh Tế TP HCM”, ... hợp nghiên cứu thực trạng tiêu dùng trà sữa sinh viên Đại học Kinh Tế TP HCM”, dạng nghiên cứu định tính phù hợp thảo luận nhóm từ kích thích thảo luận đối tượng nghiên cứu 1.3/Quy mô mẫu : Nghiên ... dàng áp dụng vào thực tế Đó lí nhóm định chọn đề tài Thực trạng sử dụng trà sữa sinh viên Đại học Kinh Tế TP Hồ Chí Minh” Với quy mô mẫu không lớn, dễ thực để đạt kết chuẩn xác nhất, khả áp dụng...
  • 12
  • 1,142
  • 3

Nghiên cứu thị trường: Nghiên cứu nhu cầu không gian làm việc nhóm của sinh viên văn bằng 2 – Trường đại học kinh tế TP.HCM

Nghiên cứu thị trường: Nghiên cứu nhu cầu không gian làm việc nhóm của sinh viên văn bằng 2 – Trường đại học kinh tế TP.HCM
... TÀI VÀ DANH SÁCH NHÓM Tên đề tài: Nghiên cứu nhu cầu không gian làm việc nhóm sinh viên Văn Bằng Trường Đại học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh Danh sách nhóm NCTT: bao gồm 08 thành viên, cụ thể: STT ... quán Nhóm Cơ sở nghiên cứu: Với khoảng 6.000 sinh viên theo học văn quy tuyển sinh hàng năm, số lượng sinh viên học văn trì mức tương đối lớn Trong trình học tập, nhiều môn học, làm việc theo nhóm ... cứu: Nhu cầu không gian sinh hoạt nhóm học tập sinh viên VB2, ĐHKT Tp.HCM Mục tiêu thông tin nghiên cứu Mục tiêu nhóm thực đề tài qua việc thực nghiên cứu giúp cho thành viên nhóm có điều kiện để...
  • 14
  • 292
  • 0

sự lựa chọn việc làm thêm của sinh viên năm 3 trường đại học kinh tế tp hcm

sự lựa chọn việc làm thêm của sinh viên năm 3 trường đại học kinh tế tp hcm
... quanh đề tài: Sự lựa chọn việc làm thêm sinh viên năm ba Trường Đại học Kinh tế TP HCM. ” Những vấn đề công việc làm thêm sinh viên làm, công việc làm thêm phù hợp với sinh viên năm ba nhất, ... cứu sinh viên năm trường Đại học Kinh Tế TP HCM, số sinh viên nữ chiếm 40% số sinh viên nam chiếm 60% tổng số Trang 10 Trong tất sinh viên năm trường Đại Học Kinh Tế TP HCM chiếm nhiều sinh viên ... làm thêm sinh viên gì? Để trả lời câu hỏi ấy, nhóm làm nghiên cứu với đề tài:” SỰ LỰA CHỌN VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN NĂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM.” Trang Phạm vi nghiên cứu: sinh viên năm...
  • 34
  • 1,435
  • 3

khảo sát về cách học từ vựng môn tiếng anh giai đoạn một của sinh viên trường đại học kinh tế TP HCM

khảo sát về cách học từ vựng môn tiếng anh giai đoạn một của sinh viên trường đại học kinh tế TP HCM
... LUẬN Qua khảo sát 106 sinh viên lớp K34 học Anh văn giai đoạn Trường Đại Học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh cách học từ vựng nhận thấy: Một số thuận lợi sinh viên học từ vựng Kết khảo sát cho thấy ... lại từ cách giúp em nhớ từ lâu Một số liệu đáng quan tâm 32.1% sinh viên học từ ví dụ Đây cách học từ có hiệu ví dụ em biết cách kết hợp từ cách dùng từ ngữ cảnh phù hợp Về cách tiếp cận từ vựng ... sinh viên ít, em không sống gần thời gian học chung Một nguyên nhân cách học từ vựng không giống bạn vốn từ vựng em lại khác Những sinh viên có tính độc lập cao Một số sinh viên học có hiệu học...
  • 15
  • 355
  • 1

Đo lường sự hài lòng của doanh nghiệp xuất nhập khẩu đối với chất lượng dịch vụ hải quan điện tử tại cục hải quan TPHCM Luận văn thạc sĩ Đại học Kinh tế TP.HCM, 2014

Đo lường sự hài lòng của doanh nghiệp xuất nhập khẩu đối với chất lượng dịch vụ hải quan điện tử tại cục hải quan TPHCM  Luận văn thạc sĩ  Đại học Kinh tế TP.HCM, 2014
... 64 ng s hài lòng c a doanh nghi p 65 ng s hài lòng chung 65 ng s hài lòng v Hi u nhu c u doanh nghi p 66 ng s hài lòng v C i ti c qu n lý 66 ng s hài lòng v H th ... có m i quan h chi u m hài ng có m i quan h chi u m hài lòng c a doanh nghi pXNK Gi thuy t H3: M lòng c a doanh nghi pXNK 25 Gi thuy t H4: M an toàn có m i quan h chi u m hài lòng c a doanh nghi ... thuy t H5: m doanh nghi p có m i quan h chi u hài lòng c a doanh nghi pXNK Gi thuy t H6: C i ti n m c qu n lý có m i quan h chi u hài lòng c a doanh nghi pXNK Tóm t t CLDV công s hài lòng c a khách...
  • 133
  • 99
  • 0

Đề thi kiểm tra pháp luật đại cương - đề số 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM

Đề thi kiểm tra pháp luật đại cương  - đề số 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
... Hà Nội là hình thức sử dụng pháp luật nào? a Tuân thủ pháp luật c Sử dụng pháp luật b Thi hành pháp luật d Áp dụng pháp luật Câu 34: Phương pháp điều chỉnh của ngành Luật hình ... sức mùa thi Đề số 02 d Nhu cầu cần thi t phải có tổ chức thay thị tộc - lạc Câu 21 Năng lực lập di chúc là: a Minh mẫn, sáng suốt vào thời điểm lập di chúc b Có tài sản riêng hợp pháp c 18 ... Tương trợ tư pháp quốc gia nghệ cao d Cả a,b,c Câu 19: Tập quán pháp là: a Biến đổi tục lệ, tập quán có sẵn thành pháp luật b Biến đổi thói quen hành xử người lịch sử thành pháp luật c Biến đổi...
  • 4
  • 754
  • 52

Đề thi kiểm tra pháp luật đại cương đề số 1 - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM

Đề thi kiểm tra pháp luật đại cương   đề số 1 - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
... sai Câu 21: Năng lực chủ thể bao gồm: a Năng lực pháp luật lực hành vi Tiế p sức mùa thi Đề số 01 b Năng lực pháp luật lực công dân c Năng lực hành vi lực nhận thức d Năng lực pháp luật lực ... ̣c Câu 16 : Tập quán pháp là: a Biến đổi tục lệ, tập quán có sẵn thành pháp luật b Biến đổi thói quen hành xử người lịch sử thành pháp luật c Biến đổi quy phạm tôn giáo thành quy phạm pháp luật ... sai: a Phó thủ tướng không thi t phải Đại biểu quốc hội b Năng lực pháp luật xuất từ người sinh c Năng lực lao động xuất từ công dân đủ 16 tuổi d Năng lực pháp luật tiền đề lực hành vi Câu 25: Trong...
  • 5
  • 583
  • 26

Tài liệu Trường Đại học Kinh tế Tp.HCM Khoa Toán - Đề thi thử ĐH pptx

Tài liệu Trường Đại học Kinh tế Tp.HCM Khoa Toán - Đề thi thử ĐH pptx
... tuyến tính 20/ Cho L   A1 , A2 , A3 , A4  M  L Khi đó, M gọi hệ độc lập tuyến tính tối đại (hoặc cực đại) L : a Mọi vec tơ L tổ hợp tuyến tính vec tơ M b rank (M )  c M độc lập tuyến tính ... nghịch đảo A A d Hạng A n 16/ Cho A1  (1,2,3), A2  (0,3,1), A3  (0,1,2) Hệ L độc lập tuyến tính trường hợp sau đây? a L  2 A1 , A2 , A3  c L   A1 , A1  A3 , A3  b L  2 A2 , A2 , A3 ...
  • 3
  • 330
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: các chuyên ngành của trường đại học kinh tế tp hcmtrung tâm của trường đại học kinh tế tp hcmbáo cáo tổng hợp công ty thương mại của trường đại học kinh tế quốc dângiải bài tập tình huống môn quản trị chất lượng trường đại hoc kinh tế tp hcmtrường đại học kinh tế tp hcm khoa quản trị kinh doanhban giám hiệu trường đại học kinh tế tp hcmnhà sách trường đại học kinh tế tp hcmtrung tâm ngoại ngữ trường đại học kinh tế tp hcmgiảng viên trường đại học kinh tế tp hcmtrường đại học kinh tế tp hcm tuyển giảng viênchứng chỉ kế toán trưởng đại học kinh tế tp hcmkhoa toán thống kê trường đại học kinh tế tp hcmkhoa thống kê trường đại học kinh tế tp hcmthư viện trường đại học kinh tế tp hcmhội sinh viên trường đại học kinh tế tp hcmbritish vs american englishfood chainsknow your rights at workscotland scottish kiltChia sẻ cấu trúc đề thi GSAT toàn cầu của tập đoàn SAMSUNGthe republic of irelandthe royal familyunit homonymsunit quizunit usaunit walesBài giảng sinh học 9 bệnh và tật di truyền ở người (3)Bài giảng môn quản lý năng lượng bài 7 phan tich kinh te cho các dự án TKNLTài liệu kỹ thuật thiết bị đọc chỉ số cầm tay (Handheld C5000W)C sharp programming tutorialKhảo sát cấu trúc PiperineMachine learning using c sharp succinctlyObject oriented programming c sharp succinctlyTHỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CẦU DỊCH VỤ BẢO HIỂM NHÂN THỌ TẠI CÔNG TY PRUDENTIALBÀI tập lớn TCDN 123
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập