LUẬN văn HÌNH học RIEMANN TRÊN mặt cầu

Hình học riemann trên mặt cầu luận văn thạc sỹ toán học

Hình học riemann trên mặt cầu luận văn thạc sỹ toán học
... (2007), Hình học vi phân mặt cầu E3, Luận văn thạc sỹ toán học, Đại học Vinh [8] Vũ Thị Như Trang (2002), Về phép chuyển dời song song đa tạp Riemann hai chiều, Luận văn thạc sỹ toán học, Đại học Vinh ... trắc địa mặt cầu, phép chuyển dịch song song mặt cầu cách tính góc hôlônômi mặt cầu, của tam giác cầu Tính diện tích tam giác cầu, tứ giác cầu đa giác cầu Các trường hợp tam giác cầu 4 Luận văn thực ... cầu, tứ giác cầu, , đa giác cầu +) Trình bày khái niệm hai đơn hình trường hợp tam giác cầu Trước viết lời kết luận văn, nêu hướng phát triển tiếp đề tài áp dụng hình học Riemann cho đa tạp Riemann...
  • 44
  • 505
  • 2

luận văn hình học trên mặt cầu

luận văn hình học trên mặt cầu
... cứu thiên văn hàng hải Vì thúc lĩnh vực nghiên cứu Hình học cầu Hình học cầu đời phần đáp ứng nhu cầu nghiên cứu việc lại biển, việc lại sao, vũ trụ, Vì vậy, hình học cầu thiếu môn học nghiên ... tuyến mặt cầu với mặt phẳng đường tròn B C A O D Giả sử AB giao tuyến mặt cầu với mặt phẳng đó, O tâm hình cầu Kẻ OC vuông góc với mặt phẳng; lấy D thuộc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... tuyến Giao tuyến mặt cầu với mặt phẳng gọi đường tròn lớn mặt phẳng qua tâm hình cầu, gọi đường tròn nhỏ mặt phẳng không qua tâm hình cầu Như bán kính đường tròn lớn với bán kính hình cầu Trục đường...
  • 75
  • 110
  • 0

Luận văn đường trắc địa trên mặt trong e3

Luận văn đường trắc địa trên mặt trong e3
... hóa trắc địa 3.11 Hệ Nếu đờng trắc địa tham số hóa tự nhiên tham số hóa trắc địa 3.12 Mệnh đề Nếu (t), ~ (t) hai tham số hóa trắc địa đờng trắc địa ~ song quy = (t) ithì (t) = at + b (trong ... "(t) = - 9.n(t) "(t) // n(t), t R Vậy tham số hóa trắc địa mặt S Đ4 Phơng trình đờng trắc địa mặt E3 Trong mục này, ta giả thiết S mặt E3 đợc định hớng trờng pháp tuyến đơn vị n {U1, U2} trờng ... 3.9 Định nghĩa tham số hóa trắc địa "// n 3.10 Định lý tham số hóa trắc địa đờng cong đờng trắc địa |'| = const Chứng minh Điều kiện cần: tham số hóa trắc địa "(t)//n(t) (n = (t)."(t),...
  • 32
  • 374
  • 0

luận văn: Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo pot

luận văn: Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo pot
... việc phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung dạy học Hình học 10 nói riêng cần thiết 38 Chương DẠY HỌC HÌNH HỌC 10 THEO HƯỚNG PHỐI HỢP QUAN ĐIỂM DẠY HỌC ... cao hiệu dạy học Hình học 10 sở phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo. ” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu luận văn nghiên cứu việc dạy học Hình học 10 sở phối hợp quan điểm ... nhận thức cho học sinh 6.2 Về mật thực tiễn: Nghiên cứu cách phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo vào dạy học Hình học 10, nhằm nâng cao hiệu trình dạy học 6.3 Luận văn dùng...
  • 88
  • 239
  • 0

Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo

Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
... điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung dạy học Hình học 10 nói riêng cần thiết Chơng Dạy học hình học 10 theo hớng phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến ... trình Hình học 10 THPT hành 2.2 Định hớng xây dựng thực biện pháp phối hợp dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo 2.3 Một số biện pháp phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo 2.3.1 ... Hình học 10 sở phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh Xem xét phù hợp dạy học giải vấn đề với dạy học kiến tạo: - Do trình độ học sinh...
  • 83
  • 289
  • 0

Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo.doc

Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo.doc
... điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung dạy học Hình học 10 nói riêng cần thiết Chơng Dạy học hình học 10 theo hớng phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến ... thể chế hoá 1.3 Dạy học giải vấn đề 1.3.1 sở khoa học phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.3.2 Những khái niệm 1.3.3 Các hình thức dạy học giải vấn đề 1.3.4 Thực dạy học giải vấn đề 1.3.5 Những ... chơng trình Hình học 10 THPT hành 2.2 Định hớng xây dựng thực biện pháp phối hợp dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo 2.3 Một số biện pháp phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo...
  • 83
  • 258
  • 1

Luận văn sinh học - Buoc dau xay dung cau hoi TNKQ chuong I va chuong II phan “ Sinh hoc te bao”, SH10 nang cao - THPT

Luận văn sinh học - Buoc dau xay dung cau hoi TNKQ chuong I va chuong II phan “ Sinh hoc te bao”, SH10 nang cao - THPT
... I: Mở đầu Phần II: Tổng quan t i liệu Phần III: Kết nghiên cứu Chơng I: Cở sở lý luận đề t i Chơng II: Kết xây dựng câu h i TNKQ Chơng III: Kết thực nghiệm Phần IV: Kết luận kiến nghị Phần phụ ... nâng cao chất lợng dạy học chơng I chơng II phần II Sinh học tế bào SH10 nâng cao - THPT Nhiệm vụ đề t i: 5.1 Tìm hiểu sở lý luận xây dựng câu h i TNKQ n i chung phần Sinh học tế bào ", SH10 ... lục I: Bộ câu h i TNKQ chơng I chơng II Phần Sinh học tế bào, SH 10 nâng cao - THPT Phụ lục II: Đáp án câu h i TNKQ Phụ lục III: Mẫu phiếu hớng dẫn làm Phụ lục IV: Độ khó độ phân biệt câu hỏi...
  • 48
  • 271
  • 1

Luận văn Sinh học - Buoc dau xay dung cau hoi TNKQ chuong I va chuong II phan “ Sinh hoc te bao”, SH10 nang cao - THPT

Luận văn Sinh  học - Buoc dau xay dung cau hoi TNKQ chuong I va chuong II phan “ Sinh hoc te bao”, SH10 nang cao - THPT
... I: Mở đầu Phần II: Tổng quan t i liệu Phần III: Kết nghiên cứu Chơng I: Cở sở lý luận đề t i Chơng II: Kết xây dựng câu h i TNKQ Chơng III: Kết thực nghiệm Phần IV: Kết luận kiến nghị Phần phụ ... nâng cao chất lợng dạy học chơng I chơng II phần II Sinh học tế bào SH10 nâng cao - THPT Nhiệm vụ đề t i: 5.1 Tìm hiểu sở lý luận xây dựng câu h i TNKQ n i chung phần Sinh học tế bào ", SH10 ... lục I: Bộ câu h i TNKQ chơng I chơng II Phần Sinh học tế bào, SH 10 nâng cao - THPT Phụ lục II: Đáp án câu h i TNKQ Phụ lục III: Mẫu phiếu hớng dẫn làm Phụ lục IV: Độ khó độ phân biệt câu hỏi...
  • 48
  • 255
  • 0

Luận văn an toàn và bảo mật trên hệ điều hành linux

Luận văn an toàn và bảo mật trên hệ điều hành linux
... 256MB 256M Linux Native /cache sda8 256MB 256M Linux Native /var sda9 256Mb 256M Linux Native sda10 128MB 128M Linux Native /tmp sda11 256MB 256M Linux Native / sda12 256MB 256M Linux Native ... p c e s u k i c an P E O T N s q a c an F R R T i h i F R R ,n a k t a h r i h i R R U I G ẽ u h i O WA D c an O WA D ó c n b lcA C P h ặ D N a k ts u k i u c an F R R h ặ c an O T U ũ g ịọ ... í ụ c ACCEPT đ c ấ n ậ c cp c e vào chain INPUT ể h p h n ak t - l t êc clậ c to gc an itbe -L i k u t ó r n h i: pa ls ệ - x ac clậ c to gc an( ls c an :itbe -F ó u t ó...
  • 36
  • 453
  • 0

Luận văn: An toàn và bảo mật trên hệ điều hành Linux

Luận văn: An toàn và bảo mật trên hệ điều hành Linux
... 256MB 256M Linux Native /cache sda8 256MB 256M Linux Native /var sda9 256Mb 256M Linux Native sda10 128MB 128M Linux Native /tmp sda11 256MB 256M Linux Native / sda12 256MB 256M Linux Native ... p c e s u k i c an P E O T N s q a c an F R R T i h i F R R ,n a k t a h r i h i R R U I G ẽ u h i O WA D c an O WA D ó c n b lcA C P h ặ D N a k ts u k i u c an F R R h ặ c an O T U ũ g ịọ ... í ụ c ACCEPT đ c ấ n ậ c cp c e vào chain INPUT ể h p h n ak t - l t êc clậ c to gc an itbe -L i k u t ó r n h i: pa ls ệ - x ac clậ c to gc an( ls c an :itbe -F ó u t ó...
  • 36
  • 473
  • 11

Luận văn đặc điểm bệnh lý bệnh cầu trùng trên đàn gà rừng lai f2(ri vàng rơm x rừng) nuôi tại vườn quốc gia cúc phương và biện pháp điều trị

Luận văn đặc điểm bệnh lý bệnh cầu trùng trên đàn gà rừng lai f2(ri vàng rơm x rừng) nuôi tại vườn quốc gia cúc phương và biện pháp điều trị
... c u trùng ñàn R ng lai F2 t 1- 56 ngày tu i nuôi t i vư n Qu c gia Cúc Phương 46 B ng 4.2 Th i gian xu t hi n Oocyst phân R ng lai F2 t – 56 ngày tu i nuôi t i vư n Qu c gia Cúc Phương ... c u trùng ñàn R ng lai F2 t - 56 ngày tu i nuôi t i vư n Qu c gia Cúc Phương Làm rõ ñư c ñ c ñi m b nh R ng lai F2 t – 56 ngày tu i nuôi t i vư n Qu c gia Cúc Phương m c b nh c u trùng ... nh c a b nh c u trùng ñàn R ng lai F2 nuôi t i vư n Qu c gia Cúc Phương 3.1.2.1 Theo dõi tri u ch ng lâm sàng R ng lai F2 nuôi t i vư n Qu c gia Cúc Phương m c b nh c u trùng 3.1.2.2 X c...
  • 95
  • 2,499
  • 11

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11
... dạy học trường THPT tiến hành nghiên cứu đề tài: Vận dụng phương pháp Peer Instruction dạy học số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang” vật 11 Mục đích nghiên cứu đề tài Vận dụng kiến thức ... thực trạng dạy học vật khối 11, Trường THPT Lê Hữu Trác - Vận dụng phương pháp dạy học Peer Instruction để tổ chức dạy học số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang” vật 11 theo hướng phát ... …………………………… CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG II THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11 CHƯƠNG...
  • 11
  • 685
  • 4

Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo

Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
... điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung dạy học Hình học 10 nói riêng cần thiết Chơng Dạy học hình học 10 theo hớng phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến ... Hình học 10 sở phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh Xem xét phù hợp dạy học giải vấn đề với dạy học kiến tạo: - Do trình độ học sinh ... chọn đề tài: Góp phần nâng cao hiệu dạy học Hình học 10 sở phối hợp quan điểm dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo. mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận văn nghiên cứu việc dạy học Hình học...
  • 54
  • 243
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: hình học 12 bài mặt cầuluan van hinh hocluận văn hình họcluận văn hình học 10giai bai tap hinh hoc 12 bai mat cauluan van hinh hoc khong gianluan van hinh hoc xa anhluan van ve he thong lam mat cau dong co dot trongluận văn cao học an toàn giao thông đường bộ đề xuất giải pháp xử lý các vị trí mất an toàn giao thông trên tỉnh lộ 153 đoạn bắc ngầm bắc hàcấu trúc luận văn đại họcluận văn hình thức thanh toán không dùng tiền mặt tại việt namquy định hình thức luận văn cao họccấu trúc luận văn cao họcluan van cao hoc cau duongluận văn hình thành khái niệm sinh họcMarketing 4.0: Moving from Traditional to Digital Philip CortlerHướng dẫn sử dụng filter và dashboard trong jiraLàm chủ tư duy thay đổi vận mệnhĐối chiếu giới từ tiếng hán hiện đại với giới từ tiếng việt hiện đại (qua một số giới từ)Tôi là ai và nếu vậy thì bao nhiêuXây dựng và sử dụng Tài liệu điện tử dạy học nội dung về “Các phương pháp và kĩ thuật vật lí ứng dụng trong y học”, hỗ trợ dạy học môn Lí sinh y học cho sinh viên ngành y (LA tiến sĩ)Xây dựng chuẩn đầu ra nhằm nâng cao chất lượng chương trình đào tạo Kỹ thuật Cơ khí tại Đại học Thái Nguyên. (LA tiến sĩ)Đề cương ôn thi môn nhà nước pháp luậtPhát triển hệ thống bán lẻ trên địa bàn thành phố đà nẵng giai đoạn 2011 2020 ttGiáo án mĩ thuật đan mạch lớp 5 theo chủ đề mới nhấtNghiên cứu ảnh hưởng của chế độ gia công trên máy phay CNC qua đánh giá profile bề mặtPhát triển hệ thống bán lẻ trên địa bàn Thành phố Đà Nẵng giai đoạn 20112020 (LA tiến sĩ)Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo của các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh Đề xuất chương trình can thiệp. (LA tiến sĩ)Nghiên cứu ảnh hưởng của ma sát đến chuẩn đo lường áp kế PISTONNghiên cứu ảnh hưởng của một số thông số công nghệ đến chất lượng bề mặt khi gia công vật liệu thép c thông thường trên máy tiện CNC nhằm mục đích xây dựng hệ thống các bài thí nghNghiên cứu công nghệ đo trên máy CMMNghiên cứu công nghệ và thiết bị để chế tạo các chi tiết dạng bình cỡ lớngiao an GDQP chương trình 120 gioNghiên cứu công nghệ và thiết bị để chế tạo các chi tiết dạng bình chứa cỡ lớnNghiên cứu cơ chế phân bổ mô men tới các cầu chủ động của ô tô con loại 4 x 4
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập