Giáo dục nhân cách cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam (thế kỉ x giữa thế kỉ XIX) lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Giáo dục nhân cách cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Giáo dục nhân cách cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông   chương trình chuẩn
... việc giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử trƣờng trung học phổ thông Chƣơng : Một số biện pháp giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (thế kỉ X - kỉ XIX) Lớp 10 THPT ... thác để giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10( thế kỉ X- kỉ XIX) 55 2.3 Những yêu cầu xác định biện pháp giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam( thế ... tiễn việc giáo dục nhân cách học sinh thông qua việc dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Việc giáo dục nhân cách học sinh dạy học lịch sử có ý nghĩa quan trọng trình nhận thức học sinh, đồng...
  • 119
  • 4
  • 0

Giáo dục nhân cách cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Giáo dục nhân cách cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông   chương trình chuẩn
... việc giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử trƣờng trung học phổ thông Chƣơng : Một số biện pháp giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (thế kỉ X - kỉ XIX) Lớp 10 THPT ... thác để giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10( thế kỉ X- kỉ XIX) 55 2.3 Những yêu cầu xác định biện pháp giáo dục nhân cách cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam( thế ... tiễn việc giáo dục nhân cách học sinh thông qua việc dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Việc giáo dục nhân cách học sinh dạy học lịch sử có ý nghĩa quan trọng trình nhận thức học sinh, đồng...
  • 113
  • 13
  • 1

TạO BIểU TƯợNG NHÂN vật để GIÁO dục NHÂN CÁCH CHO học SINH TRONG DHLS VIệT NAM (THế kỷ x – XV) lớp 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẩN)

TạO BIểU TƯợNG NHÂN vật để GIÁO dục NHÂN CÁCH CHO học SINH TRONG DHLS VIệT NAM (THế kỷ x – XV) lớp 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẩN)
... PHÁP TẠO BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT ĐỂ GIÁO DỤC NHÂN CÁCH HỌC SINH TRONG DHLS VIỆT NAM (THẾ KỈ X XV) LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịch sử Việt Nam (thế kỉ X ... thiết cho hệ trẻ - hệ tương lai đất nước Bởi vậy, lựa chọn đề tài khóa luận: Tạo biểu tượng nhân vật để giáo dục nhân cách cho học sinh DHLS Việt Nam (thế kỷ X XV) lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) , ... trình tạo biểu tượng nhân vật lịch sử để giáo dục nhân cách cho HS dạy học trường THPT - Phạm vi nghiên cứu Về lý luận: Việc tạo biểu tượng nhân vật để giáo dục nhân cách cho HS - DHLS Việt Nam...
  • 118
  • 69
  • 0

Giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện Đông Anh hiện nay

Giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện Đông Anh hiện nay
... cá nhân em 34 1.2 Giáo dục nhân cách học sinh trung học phổ thông - vai trò, nội dung, phương thức giáo dục nhân cách giai đoạn 1.2.1 Vai trò giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông ... vai trò giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông điều kiện 1.1 Nhân cách nhân tố tác động đến hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học phổ thông điều kiện 1.1.1 Nhân cách yêu ... động Cho nên nội dung giáo dục có vai trò tích cực trình thành nhân cách học sinh Hình thành nhân cách hoàn thiện nhân cách cho học sinh trung học phổ thông nhiệm vụ tất môn học nhà trường phổ thông...
  • 120
  • 425
  • 3

SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐẾ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (18581918) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐẾ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (18581918) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
... giáo dục truyền thống yêu nước dạy học lịch sử Việt Nam (1858-1918) trường Trung học phổ thông Chương trình chuẩn 11 Chương SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC ... họa nhân vật lịch sử 33 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... truyền thống yêu nước cho học sinh thời kỳ 2.2 Các nhân vật nguồn tài liệu sử dụng để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (1858-1918) Truyền thống yêu nước truyền thống...
  • 105
  • 129
  • 1

Giáo dục lòng kính yêu chủ tịch hồ chí minh cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Giáo dục lòng kính yêu chủ tịch hồ chí minh cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... Chớ Minh cho hc sinh dy hc lch s Vit Nam t 1919 n 1945, lp 12- THPT 3.2 Phm vi nghiờn cu ti nghiờn cu cỏc bin phỏp giỏo dc lũng kớnh yờu Ch tch H Chớ Minh cho hc sinh dy hc lch s Vit Nam t 1919 ... tch H Chớ Minh cho hc sinh dy hc lch s Vit Nam lp t 1919 n 1945 lp 12- THPT( Chng trỡnh chun) gúp phn nõng cao hiu qu dy hc lch s v giỏo dc lũng kớnh yờu Ch tch H Chớ Minh cho hc sinh - Tin ... CH TCH H CH MINH CHO HC SINH TRONG DY HC LCH S VIT NAM T 1919 N 1945 LP 12 TRUNG HC PH THễNG 1.1 C s lớ lun 1.1.1 Nhim v giỏo dc ca b mụn Lch s trng ph thụng V kin thc: giỳp hc sinh nm vng c...
  • 20
  • 443
  • 0

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)
... tạo biểu tượng không gian cho học sinh dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9THCS) Với mong muốn tìm hiểu hệ thống vai trò biện pháp sử dụng kênh hình để tạo biểu tượng không ... dụng kênh hình giải pháp đắn hữu hiệu góp phần nâng cao hiệu CHƯƠNG II MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH KHI DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT ... tượng lịch sử trường THCS Bµi tËp nghiÖp vô s ph¹m líp Sö KI Chương II: Một số biện pháp sử dụng kênh hình SGK để tạo biểu tượng không gian cho học sinh dạy phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm...
  • 43
  • 967
  • 2

Sử dụng thơ - ca cách mạng để gây hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam (1954-1975) lớp 12 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Sử dụng thơ - ca cách mạng để gây hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam (1954-1975) lớp 12 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... biện pháp sử dụng thơ - ca cách mạng để để gây hứng thú cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (1954 - 1975) lớp 12 trung học phổ thông - chương trình chuẩn 55 2.4.1 Sử dụng thơ - ca để tạo ... 29 sử dụng thơ - ca cách mạng để gây hứng thú cho học sinh DHLS 1.2.4 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng thơ - ca cách mạng để gây hứng thú cho học sinh học lịch sử Có ý kiến cho rằng, thơ cách mạng ... việc sử dụng thơ - ca cách mạng dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 trường THPT - Nghiên cứu, đề xuất biện pháp sử dụng thơ - ca cách mạng để gây hứng thú cho học sinh học lịch sử Việt...
  • 124
  • 163
  • 0

Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ x đến giữa thế kỉ XIX, trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ x đến giữa thế kỉ XIX, trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ LONG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX, TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... giúp học sinh hiểu sâu sắc vấn đề lịch sử Xuất phát từ lí trên, lựa chọn vấn đề: Phát triển lực giao tiếp cho học sinh dạy học Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, trường THPT (chương trình chuẩn) ... biện pháp phát triển lực giao tiếp - Đề xuất biện pháp sƣ phạm để phát triển lực giao tiếp dạy học lịch sử trƣờng phổ thông, vận dụng vào giai đoạn lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, trƣờng...
  • 125
  • 41
  • 0

TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)
... việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp tổ chức học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường ... đề tài trình dạy học lịch sử lớp 12 Trung học phổ thông, mà chủ yếu xác định sử dụng biện pháp nhằm tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam (Chương trình Chuẩn) ... Chuẩn kiến thức, kỹ năng, cách xác định Chuẩn kiến thức kỹ dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10, biện pháp tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường Trung học...
  • 131
  • 385
  • 0

Tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... Chuẩn kiến thức, kỹ năng, cách xác định Chuẩn kiến thức kỹ dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10, biện pháp tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường Trung học ... đề tài trình dạy học lịch sử lớp 12 Trung học phổ thông, mà chủ yếu xác định sử dụng biện pháp nhằm tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam (Chương trình Chuẩn) ... hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường Trung học phổ thông 11 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LĨNH HỘI CHUẨN KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ...
  • 131
  • 244
  • 1

Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919   1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... Bác, tưởng Người Mỗi sách có đề cập cụ thể vấn đề tưởng Hồ Chí Minh nhiều khía cạnh như: tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc, tưởng Hồ Chí Minh vấn đề giải phóng dân tộc; tưởng Hồ Chí ... lý mà chọn vấn đề "Giáo dục tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)" làm đề tài luận ... giáo dục tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1945, lớp 12 trung học phổ thông Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH...
  • 33
  • 411
  • 0

Rèn luyện kỹ năng diễn đạt viết cho học sinh huyện thanh liêm tỉnh hà nam trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Rèn luyện kỹ năng diễn đạt viết cho học sinh huyện thanh liêm tỉnh hà nam trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... Liêm tỉnh Nam dạy học khóa trình lịch sử giới cổ - trung đại lớp 10 trường Trung học phổ thông Chương trình chuẩn CHUƠNG1 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở ... THANH LIÊM TỈNH HÀ NAM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịch sử giới cổ, trung đại - lớp 10 THPT ... chương: Chương Rèn luyện diễn đạt viết cho học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông - Lí luận thực tiễn Chương Một số biện pháp rèn luyện diễn đạt viết cho học sinh huyện Thanh Liêm...
  • 16
  • 244
  • 1

nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)

nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)
... DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận việc nâng cao lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử ... thành lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông - Đề xuất biện pháp sư phạm để nâng cao lực lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch ... SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC CHO .11 HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 11 1.1 Cơ sở lí luận việc nâng cao lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước...
  • 144
  • 222
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo dục nhân cách cho học sinh tiểu họcbien phap giao duc nhan cach cho hoc sinhgiáo dục ý thức về chủ quyền biển đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩntổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩnsử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnmột số biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩngiáo dục nhân cách cho sinh viêngiáo dục nhân cách cho trẻ mầm nongiáo dục nhân cách cho trẻgiáo dục nhân cách cho thanh niênluận văn thạc sỹ nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử việt nam từ năm 86 đến nay đại học khao học tự nhiên hà nộitài liệu luận văn thạc sỹ khoa ngữ văn nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử việt nam từ năm 86 đến naynhân vật trong tiểu thuyết lịch sử việt nam từ năm 86 đến nay nguyễn chương mỹ bìnhcảm nhận về chuyến đi tham quan bảo tàng lich sử việt nam ở nguyễn bỉnh khiêmđặc điểm của việc giáo dục ý thức chính trị đối với sự hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh thptBài 5 thao tác với bảng tínhBài 6 lực ma sátBài 6 các quốc gia phong kiến đông nam áBài 7 áp suấtBài 9 các loại rễ, các miền của rễBài 9 lực đàn hồiHÌNH HOC 6 bài 6 đoạn THẢNGUnit 4 our pastUnit 10 health and hygieneBài 20 hô hấp và các cơ quan hô hấpĐề thi GK anh 11 thí điểmbài 4 an toàn lao động trong nấu ănĐề tài kế hoạch marketing cho sản phẩm nhommuaBài 6 học gõ mười ngón1Bài 21 hoạt động hô hấpĐề tài Lựa chọn một sản phẩm của 1 công ty kinh doanh cụ thể Phân tích nội dung quản trị kênh phân phối của công ty đóBài 2 sự truyền ánh sángBài 13 môi trường đới ôn hòaThực trạng công tác quản lý rủi ro tỷ giá tại VPBank – Chi nhánh Đông AnhBài 17 ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
Đăng ký
Đăng nhập