16 you are the course book 2 FINAL

17 you are the course book syllabus FINAL

17 you are the course book syllabus FINAL
... of You Are The Course Book Modes 1-3 55 General Principles of You Are The Course Book Method 56 29 Ways You Are The Course Book Method Beats Working with a Course Book 58 You Are The Course Book ... Modes 1-3 55 General Principles of You Are The Course Book Method 56 29 Ways You Are The Course Book Method Beats Working with a Course Book 58 You Are The Course Book Auto Mode (Blank) Stage 1: ... theyre am not / m not are not / re not is not / isnt is not / isnt is not / isnt are not / arent are not / arent Am I? Are you? Is he? Is she? Is it? Are we? Are they? DO I you he she it we they...
  • 111
  • 77
  • 0

13 you are the course book

13 you are the course book
... so that they pass their exams My new way is called, You Are The Course Book The You means the students and the teacher together The course book has usurped the 23 You Are The Course Book teacher’s ... other teachers to that We didn’t just follow the course book like a slave Why can’t I that with you? Because of the course book The course book is the syllabus, you have said But the course book ... from you and the students You Are The Course Book By way of contrast, course book texts are usually not authentic texts – they have been commissioned and written specially for the book, or they are...
  • 74
  • 71
  • 0

A Study on Politeness Strategies in the Conversations of the Course Book “Topnotch 2 Nghiên cứu về chiến lược lịch sự trong các bài hội thoại của giáo trình gia

A Study on Politeness Strategies in the Conversations of the Course Book “Topnotch 2 Nghiên cứu về chiến lược lịch sự trong các bài hội thoại của giáo trình gia
... Headway, and On Your Markbased on Mcdounough and Shaw‟s (20 03) division of course book evaluation into internal and external evaluation After a thorough examination, the researchers came to the ... Data sources 25 2. 4 .2 Data types to be collected 26 2. 4.3 Procedure of data collection 26 2. 4.4 Data analysis 27 2. 5 Summary 27 CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION 28 3.1 Introduction 28 3 .2 Findings ... main focus on natural and authentic communication, the promotion of integrated language- skills practice as well as the inclusion of topical themes in interactive conversations In order to make...
  • 75
  • 210
  • 0

A Study on Politeness Strategies in the Conversations of the Course Book “Topnotch 2” Pre-intermediate (the First Edition)

A Study on Politeness Strategies in the Conversations of the Course Book “Topnotch 2” Pre-intermediate (the First Edition)
... objectives of gaining insights into the positive and negative politeness strategies in the conversations of the course book “Top Notch 2” by Joan M Saslow and Allen Ascher -the third book in the Top ... (the first edition) - Identifying and analyzing negative politeness strategies employed in the conversations of “Top Notch 2” (the first edition) - Offering possible implications for teaching ... Communication Association Conference, New Orleans, LA 39) Thomas, J (1995) Meaning in Interaction New York: Longman 40) Tran, T P.(2011) A study of politeness strategies in the conversational activities...
  • 7
  • 218
  • 1

DIFFICULTIES IN TEACHING LISTENING COMPREHENSION IN THE COURSE BOOK

DIFFICULTIES IN TEACHING LISTENING COMPREHENSION IN THE COURSE BOOK
... of teaching Listening Therefore, the objective satisfies the students’ demand for learning listening 3.1.1.2 Students’ opinion on the Listening Comprehension of the course book “ Head for Business” ... the course book “ Head for Business” The first question of the interview is about teacher’s opinion on the Listening Comprehension of course book they are teaching The result shows that all the ... aimed at investigating teachers’ perception on the LC of the course book “Head for Business” Questions aims at investigating difficulties the teachers are coping with in teaching Listening Comprehension...
  • 42
  • 400
  • 3

USING AUTHENTIC MATERIALS TO SUPPLEMENT THE COURSE BOOK ON ESP PROGRAM FOR SECOND YEAR MEDICAL STUDENTS AT HANOI MEDICAL UNIVERSITY

USING AUTHENTIC MATERIALS TO SUPPLEMENT THE COURSE BOOK ON ESP PROGRAM FOR SECOND YEAR MEDICAL STUDENTS AT HANOI MEDICAL UNIVERSITY
... Say - Read for the second time to answer the questions - Say their answer and discuss them with the T - Use the information from the reading to vocabulary exercise 10’ - Ask Ss to work individually ... doctor and a patient to find out information for case history / doctor and doctor for diagnosis report 25 -20’ - Ask Ss to exchange their notes for corrections and write down their remarks on peer’s ... Practice Instruction: (Pair work) Work with your partner to create a conversation between a doctor and his/her patient Student A should start, using prompt questions to get information for diagnosis...
  • 17
  • 335
  • 1

A study of politeness strategies in requests in the course book ''streamline english departures and connections'' by b hartley & p viney

A study of politeness strategies in requests in the course book ''streamline english departures and connections'' by b hartley & p viney
... establishment and < /b> the < /b> maintenance of < /b> comity. Brown and < /b> Levinson (1987) emphasize politeness < /b> as strategies < /b> employed by < /b> a < /b> speaker to obtain a < /b> variety of < /b> objectives such as promoting or maintaining harmonious ... Scope of < /b> the < /b> study < /b> The < /b> study < /b> focuses on the < /b> politeness < /b> strategies < /b> in < /b> requests < /b> in < /b> the < /b> course < /b> book < /b> Streamline English < /b> Departures < /b> & Connections by < /b> B. Hartley & P. Viney We only study < /b> the < /b> politeness < /b> strategies < /b> ... theory of < /b> politeness < /b> Brown and < /b> Levinson (1987) emphasize that politeness < /b> as strategies < /b> employed by < /b> a < /b> speaker to obtain a < /b> variety of < /b> objectives such as promoting or maintaining harmonious relation...
  • 68
  • 314
  • 1

Giáo án Anh văn lớp 6 : Tên bài dạy : UNIT 16 MAN AND THE ENVIROMENT Lesson 2 A2 (P166-167) doc

Giáo án Anh văn lớp 6 : Tên bài dạy : UNIT 16 MAN AND THE ENVIROMENT Lesson 2 A2 (P166-167) doc
... reading:  Board drill Use the grid above for cues for the drill Example exchanges S 1: How many (paddy fields) does the Mr Hai (have)? S 2: (some) S 1: How much (rice) does the Mr Hai (produce)? S 2: ... reading:  Pre teach: On the farm: trang trại rice buffalo grow animals A buffalo: trõu A cow: bũ cỏi (to) plow: cày (to) pull a cart: kộo xe bũ on the farm (to) grow: trồng (to) produce : sản ... prediction: Students predict things MR Hai has on his farm and things he proceduces - Mr Hai has Mr Hai proceduces While reading: A2 P 166 (ignore” a dog and a cat”) Students checks their prediction...
  • 5
  • 572
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: Giải pháp hoàn thiện quản trị rủi ro tín dụng tại Tổng công ty tài chính cổ phần Dầu khí PVFCSách tiếng Anh Beeno 4Sách tiếng Anh Beeno 3Giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế tỉnh Nam Định đến năm 2020Đánh giá kết quả phẫu thuật nội soi qua xoang bướm điều trị u tuyến yênPhân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh của dịch vụ truyền hình MyTV của Công ty phần mềm và truyền thông VASCĐào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Trung tâm điều độ hệ thống điện miền BắcĐề thi học kì 2 môn GDCD lớp 10 Trường THCS Nguyễn HuệBộ sách “Oxford Read and Discover” cho trẻ em. Your body L2PHÁP LUÂN CÔNG THỰC sự là gìDoanh nhân việt nam và vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế đất nướcPhân tích và đề xuất các giải pháp hoàn thiện công tác quản trị nhân sự tại VNPT Hòa BìnhPhân tích và đề xuất một số giải pháp đẩy mạnh hoạt động tiêu thụ sản phẩm tại Công ty cổ phần May IV - Dệt may Nam ĐịnhChuyên Đề Tổ Chức Và Quản Lý Hoạt Động Sinh Hoạt Chuyên Môn Và Tham Gia Các Hoạt Động Chuyên Môn Trên Mạng “Trường Học Kết Nối” Ở Trường Trung HọcCÁC KỸ NĂNG VP PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG GIÁM SÁT CỦA ĐBQH, HĐNDBài giảng KẾ TOÁN TÀI SẢN NGẮN HẠNSamsung Việt Nam và những tác động tới môi trườngCuộc Vận Động “Toàn Dân Đoàn Kết Xây Dựng Nông Thôn Mới Đô Thị Văn Minh”; Các Chương Trình Phối Hợp Gắn Với CVĐCÔNG NGHỆ TẾ BÀO GỐC VÀ ỨNG DỤNGPhát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay (tóm tắt)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập