Vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)

vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp bậc trung học phổ thông (ban bản)

vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)
... DẠY HỌC NGỮ PHÁP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 2.1 Dạy học theo quan điểm giao tiếp gì? Dạy học theo quan điểm giao tiếp thực chất dạy học mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp (Phương pháp ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thủy Tiên VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP VÀO DẠY HỌC NGỮ PHÁP BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Ban bản) Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học môn Văn học ... “Phương pháp dạy học Tiếng Việt” quan điểm dạy học Ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “…việc dạy học tiếng Việt nói chung dạy học Ngữ pháp nói riêng cần thấm nhuần quan điểm giao tiếp phương pháp dạy...
  • 133
  • 122
  • 0

vận dụng quan điểm giao tiếp trong dạy văn miêu tả lớp 6 thcs lào (từ kinh nghiệm dạy học của việt nam)

vận dụng quan điểm giao tiếp trong dạy văn miêu tả lớp 6 thcs ở lào (từ kinh nghiệm dạy học của việt nam)
... biệt bậc tiểu học THCS 23 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HS LỚP LÀO THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP (TỪ KINH NGHIỆM DẠY HỌC CỦA VN) 2.1 Thực tế dạy học làm văn miêu tả lớp Lào 2.1.1 Cấu ... nói quan điểm giao tiếp dạy học Tiếng Việt Chương nhằm làm rõ giao tiếp hoạt động giao tiếp Những sở quan điểm giao tiếp dạy học Tiếng Việt Sự thể quan điểm giao tiếp việc dạy học Tiếng Việt ... tài Vận dụng quan điểm giao tiếp dạy văn miêu tả lớp THCS Lào (từ kinh nghiệm dạy học Việt Nam) có mục đích trình bày cách hệ thống qui trình phương pháp rèn luyện kĩ làm văn miêu tả Lào theo quan...
  • 133
  • 35
  • 0

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 10) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 10)       LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... chương Chương - Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học Phương 23 25 pháp tọa độ mặt phẳng (Hình học 10) 2.1 Định hướng vận dụng 26 2.2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học khái niệm 2.2.1 Dạy ... trúc luận văn Chương - Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Hoạt động hoạt động học tập 1.1.1 Hoạt động 1.1.2 Hoạt động học tập 1.2 Quan điểm hoạt động dạy học Toán 1.2.1 Sơ lược quan điểm hoạt động 1.2.2 ... trình bày chương 24 CHƯƠNG - VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 10) 2.1 ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG Lí thuyết quan điểm HĐ có phạm vi ứng dụng rộng...
  • 124
  • 116
  • 2

Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông
... trưng loại trữ tình, thể loại tự chuyển hoá chúng với việc dạy học văn theo đặc trưng loại thể Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LOẠI THỂ VÀO DẠY HỌC HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU - NGUYỄN TRUNG THÀNH VÀ MẢNH ... TRUNG THÀNH VÀ MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU 2.1 Tiếp cận Rừng nu Mảnh trăng cuối rừng tác phẩm tự mang yếu tố trự tình 2.1.1 Rừng nu Mảnh trăng cuối rừng đặt hệ thống văn học Việt ... MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU Vận dụng lí thuyết chuyển hoá, thâm nhập lẫn loại thể tự trữ tình vào việc hướng dẫn HS phân tích tác phẩm cụ thể: Rừng nu - Nguyễn Trung Thành Mảnh trăng...
  • 140
  • 518
  • 2

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông
... trình dạy học phận nội dung Dưới ví dụ vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy số tình điển hình dạy học chủ đề kiến thức hàm số chương trình trung học phổ thông 2.2.1 Vận dụng quan điểm hoạt động vào ... tưởng chủ đạo CHƯƠNG 32 DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG 2.1 Sơ lược chương trình chuẩn kiến thức, chủ đề kiến thức hàm số ... thị hàm số điểm thuộc đồ thị hàm số 2.2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy chủ đề kiến thức hàm số chương trình THPT Trong phần đưa ví dụ tiêu biểu thể việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy...
  • 111
  • 474
  • 4

Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật

Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật
... Chương VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG Kỹ THUẬT 2.1 Giới thiệu nội dung phương trình vi phân chương trình môn Toán cao cấp trường Cao đẳng ... là: Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trường Cao đẳng kỹ thuật II Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề xuất biện pháp vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học ... VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 37 2.1 Giới thiệu nội dung phương trình vi phân chương trình môn Toán cao cấp trường Cao...
  • 99
  • 276
  • 1

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT
... PPDH vào việc dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.1 Cơ sở việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.2 Tổng quan hình học không gian chơng trình Toán THPT ... Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 THPT Trong phần đa ví dụ tiêu biểu thể việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy số tình điển hình Hình học không gian lớp 1 1THPT ... điểm hoạt động vào việc dạy số tình điển hình dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.3.1 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệm Vận dụng quan điểm hoạt động, cho để dạy học khái...
  • 102
  • 651
  • 10

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán
... cứu là: Bồi dưỡng số nét đặc trưng hàm cho học sinh Trung học sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn Toán MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích Luận án nghiên cứu sở lí luận ... PHÁP NHẰM BỒI DƯỠNG MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN 2.1 Nhóm biện pháp xây dựng dạng hoạt động tiềm ẩn chương trình Toán THCS, ng thích ... mối quan hệ đối ng toán học, tính chất đối ng toán học kỹ sử dụng nhận thức mối quan hệ đối ng tính chất toán học 1.4.3 Mối quan hệ hàm với biện chứng lôgic 1.5 Các nét đặc trưng...
  • 27
  • 486
  • 1

đề tài ' vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học sinh học lớp 11 '

đề tài ' vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học sinh học lớp 11 '
... Chương trình SH 11 đề cập đến SH thể cách tổng hợp cấp độ tổ chức hệ thống sống 1.3 Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học SH lớp 11 1.3.1 Các cách nguyên tắc tích hợp Tích hợp kết hợp có hệ thống ... CỨU KHOA HỌC” NĂM 2009 Tên công trình: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 11 Nhóm ngành GD – PP giảng dạy môn Sinh học HN, 2009 I Giới thiệu chung Tính cấp thiết vấn đề Mỗi ngành ... vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ PP khối lượng tri thức toàn diện, hài hòa hợp lí giải tình khác mẻ sống đại Trên lí khiến lựa chọn đề tài vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học Sinh học lớp 11 ...
  • 17
  • 317
  • 0

tóm tắt luận án vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học số học và đại lớp 6 trường phổ thông nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào

tóm tắt luận án vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học số học và đại lớp 6 ở trường phổ thông nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào
... QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC SỐ HỌC VÀ ĐẠI SỐ LỚP TRƯỜNG PT NƯỚC CHDCND Lào chương trình bày tổng quan QĐHĐ dạy học môn Toán trường PT, hoạt động HS học tập môn Toán trường PT, hoạt động chủ ... CHDCND Lào Cấu trúc luận án Luận án bao gồm mở đầu, kết luận chương: Chương I Cơ sở lý luận thực tiễn Chương II Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học Số học Đại số lớp trường phổ thông nước ... chủ yếu HS lớp học tập môn Toán, Về đổi PPDH Phương án vận dụng vấn đề vào thực tiễn dạy học Số học Đại số lớp trường phổ thông nước CHDCND Lào là: - Tác giả vận dụng trực tiếp vào dạy học nội dung...
  • 25
  • 283
  • 0

tóm tăt tiêng anh vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học số học và đại lớp 6 trường phổ thông nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào

tóm tăt tiêng anh vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học số học và đại lớp 6 ở trường phổ thông nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào
... (5 -6) SL % Score (7-8) SL % Score (9-10) SL % 20 ∑ TN 312 50 16, 02 188 60 ,25 57 18, 26 17 5,44 ĐC 303 98 32,34 165 54,45 36 11,88 1,32 TN ĐC 324 315 57 103 17,59 32 ,69 190 167 58 ,64 53,01 62 43 ... 1,98 TN ĐC 108 105 13 37 12,03 35,23 67 54 62 ,03 51,42 23 14 21,29 13,33 4 ,62 TN ĐC 212 2 06 23 69 10,84 33,49 128 104 60 ,37 50,48 47 31 22, 16 15,04 14 6, 60 0,97 Comparison Chart times through ... 16 31 25 32 29 30 25 35 25 16 12 13 10 8 10 TN 212 0 14 63 65 29 18 ∑ ĐC 2 06 16 20 31 54 50 22 Table saw on the percentage of poor, average, good and excellent No ĐC No Stu- 10 6, 07 5,11 5,86...
  • 25
  • 183
  • 0

Khóa luận Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số 8 trường THCS

Khóa luận Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số 8 ở trường THCS
... pháp dạy học Chương II: Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số lớp Trung học sở 2.1 Sơ lược chương trình đại số THCS 2.2 Những điểm chương trình Đại Số (2002) so với chương trình Đại số ... trình Đại Số (2002) so với chương trình Đại số hành ……………………………………………….……………………… 35 2.1.3 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy Đại số ……………… ……36 2.2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy ... II: Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số lớp Trường trung học sở 2.1 Tổng quan đại số 8 ……………………………………………………….34 2.1.1 Sơ lược chương trình đại số THCS ……………… ……………… 34 2.1.2 Những điểm...
  • 74
  • 147
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng quan điểm giao tiếpvận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động kd bán lẻvận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10van dung quan diem toan dien vao viec giao duc dao duc cho hoc sinhvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 thpt chương quot quan hệ vuông góc quotvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệmvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy định lý quy tắc phương phápvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy giải bài tập toánvận dụng quan điểm toàn diện của triết học mác lê nin trong giáo dục đạo đức cho học sinh thpt ở huyện hương khê hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcsự vận dụng quan điểm toàn diện vào xây dựng nền văn hoá việt nam hiện nay tiên tiến đậm đà bản sắc văn hoá dân tộckhóaluận về vận dụng quan điểm toàn diện vào việc bảo vệ côn sơn kiếp bạcvận dụng quan điểm toàn diện vào công việcvận dụng quan điểm toàn diện vào kinh doanhCHỦ đề NHỮNG CON vật ĐÁNG yêu đề tài TRUYỆN THỎ CON KHÔNG VÂNG lờiĐất nước (nguyễn khoa điềm) ngữ văn 12Đề tài đèn giao thôngGấp một số lên nhiều lần toán học 3Bài tính theo công thức hoá học hóa học 8Biến dạng của thân dưới lòng đất khám phá bản thânIOE CAP TRUONG 2016 2017Bài sơ lược về mĩ thuật thời lê (từ thế ki XV đến đầu thế kỉ XVIII) mỹ thuật 8Bài công suất điện vật lý 9Bài đột biến gen sinh học 9bài giảng làm quen với chữ cái e êtrung thu 2015 kế hoạchTiểu luận Thành lập công ty TNHH Smile Land, là một khu vui chơi bao gồm cả phục vụ ăn uốngde thi hk1 môn toán lớp 4dap an 2016 2017Điều tra độ nhận biết của khách hàng đối với mỹ phẩm POND’Schuyên đề vật lí cụm vật lý 9Bài 5 thao tác với bảng tính tin học 7tài liệu ôn thi bất đẳng thứcBài 15 bài tập chương i và chương IITuần 15 đọc thêm vi hành
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập