Điện trường vật lý 11

Nghiên cứu dạy học một số đơn vị kiến thức chương điện tích điện trường vật 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

Nghiên cứu dạy học một số đơn vị kiến thức chương điện tích   điện trường vật lý 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... Nội dung Chương1 : Dạy học giải vấn đề môn vật Chương2 : Tổ chức dạy học số đơn vị kiến thức chương" Điện tích - Điện trường" vật 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải vấn đề Chương3 : ... phần nâng cao chất lượng dạy học vật trường phổ thông, lựa chọn đề tài:" Nghiên cứu dạy học số đơn vị kiến thức chương "Điện tích - Điện trường" - Vật 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải ... nâng cao 29 Chương Tổ chức dạy học số kiến thức chương "Điện tích - Điện trường" vật 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải vấn đề Để vận dụng thành công thuyết dạy học vấn đề nêu chương...
  • 83
  • 375
  • 3

Thiết kế website hỗ trợ hoạt động tự học chương điện tích điện trường vật 11 thpt

Thiết kế website hỗ trợ hoạt động tự học chương điện tích   điện trường vật lý 11 thpt
... lực điện di chuyển điện tích hai điểm điện trờng - Giải đợc tập chuyển động điện tích điện trờng - Vận dụng đợc công thức C = q W = CU2 U - Vận dụng đợc công thức tính điện dung tơng đơng tụ điện ... tạo tụ điện Nhận dạng đợc tụ điện thờng dùng nêu đợc ý nghĩa số ghi tụ điện 31 - Phát biểu đợc định nghĩa điện dung tụ điện nhận biết đợc đơn vị đo điện dung - Nêu đợc điện trờng tụ điện điện ... nhiễm điện - Vận dụng đợc định luật Cu - lông để xác định lực điện tác dụng hai điện tích điểm - Xác định đợc cờng độ điện trờng (phơng, chiều độ lớn) điểm điện trờng gây một, hai ba điện tích...
  • 88
  • 18
  • 0

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương i điện tích điện trường vật 11 (chương trình nâng cao) (KL02734)

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương i điện tích   điện trường vật lý 11 (chương trình nâng cao) (KL02734)
... QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY MỘT SỐ B I THUỘC CHƯƠNG I I N TÍCH- I N TRƯỜNG” VẬT LÍ 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) A N I DUNG KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG I I N TÍCH- I N TRƯỜNG” I. Mục tiêu chương: Về kiến thức: ... nhiễm i n cọ sát, lo i i n tích, lực tương tác vật tích i n, véc tơ lực cách biểu diễn III Tổ chức hoạt động dạy- học: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị i u ... toàn i n tích Tiết 3: B i tập Tiết 4-5: i n trường Tiết 6: B i tập Tiết 7: Công lực i n Hiệu i n Tiết 8: B i tập lực Cu-lông cường độ i n trường Tiết 9: Vật dẫn i n m i i n trường Tiết...
  • 72
  • 70
  • 0

bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh khi áp dụng các ppnt khoa học giảng dạy chương điện tích điện trường, vật 11 nc

bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh khi áp dụng các ppnt khoa học giảng dạy chương điện tích   điện trường, vật lý 11 nc
... đề bồi dưỡng lực cho HS áp dụng PPNT khoa học giảng dạy chương Điện tích Điện trường, vật 11 NC GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Vận dụng luận dạy học đại, bồi dưỡng lực cho HS áp dụng PPNT khoa ... áp dụng PPNT khoa học giảng dạy vật nhằm bồi dưỡng lực HS  Nghiên cứu chương Điện tích - Điện trường, VL1 1NC Vận dụng số phương pháp nhận thức khoa học, soạn giảng thử nghiệm số nhằm bồi ... Thực nghiệm sư phạm ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các hoạt động dạy, học giáo viên HS nhằm bồi dưỡng lực cho HS áp dụng PPNT khoa học giảng chương Điện tích - Điện trường, VL1 1NC CÁC GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN...
  • 79
  • 31
  • 0

Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật 11 – ban cơ bản)

Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN HUẾ PHÁT TRIỂN TƢ DUY HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CÁC KHÁI NIỆM VẬT LÝ CỦA CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 ... án dạy học cụ thể số chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” (Vật 11 Ban bản) nhằm phát triển học sinh THPT miền núi 52 2.6.1 Cấu trúc đặc điểm kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” ... núi dạy khái niệm Vật chương: “ Từ trường” “ Cảm ứng điện từ” ( Vật 11 Ban ) II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm số biện pháp nhằm phát triển tƣ HS THPT miền núi giảng dạy khái niệm vật quan...
  • 146
  • 866
  • 2

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhăm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy chương “dòng điện trong các môi trường” (vật 11 – cơ bản)

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhăm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lý 11 – cơ bản)
... học tập 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1 .Các phương ... pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương ... Vật PT Vì lựa chọn vấn đề Phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh trung học phổ thông miền núi dạy chƣơng “Dòng điện môi trƣờng (Vật 11- bản)...
  • 160
  • 1,158
  • 3

Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật 11

Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11
... thiện giáo án ngày hay đặc sắc CHƯƠNG II THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - Giáo án dạy học học - Giáo án dạy học ôn tập chương - Giáo án tiết học ngoại khóa CHƯƠNG II THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ DẠY HỌC CHƯƠNG ... Các hoạt động dạy học số kiến thức chương Dòng điện môi trường chương trình lớp 11 THPT ban Phạm vi nghiên cứu: - Thiết kế sử dụng giáo án điện tử để dạy học chương Dòng điện môi trường chương ... sâu sắc vững Từ trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật trường phổ thông, chọn đề tài: Thiết kế giáo án điện tử chương Dòng điện môi trường vật 11 THPT ban nhằm...
  • 201
  • 657
  • 4

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT 11 CCGD

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD
... DUNG ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SOẠN GIẢNG MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG TỪ CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG”: 1.1 Sơ đồ cấu trúc chương: Khái niệm từ trường TC từ trường Đường cảm ứng từ Phương ... học Vật - Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật - Phân tích soạn giáo án sáu chương Từ Trường Cảm Ứng Điện Từ VL11 CCGD theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm - Chế tạo số đồ dùng dạy ... luận PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ : Ở ta muốn đề cập đến phương pháp dạy học Trong phương pháp thực nghiệm trình sáng tạo khoa học vận dụng vào trình dạy học vật Thực chất phương...
  • 73
  • 455
  • 1

phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhăm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy chương “dòng điện trong các môi trường” (vật 11 – cơ bản)

phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhăm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lý 11 – cơ bản)
... pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh + Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học số chương “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” (vật 11- bản) theo hướng phối hợp phương ... pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương ... học tập 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1 .Các phương...
  • 196
  • 250
  • 1

tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật 11 thpt theo tư tưởng của thuyết kiến tạo

tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo
... thức chương Từ trường Cảm ứng điện từ vật 11 THPT theo tưởng thuyết kiến tạo 2- Mục đích nghiên cứu Tổ chức hoạt động dạy học số kiến thức chương Từ trường Cảm ứng điên từ theo ... trạng dạy học vật trường THPT chương Từ trường chương Cảm ứng điện từ theo tưởng thuyết kiến tạo 26 1.3.2 Điều tra quan niệm sẵn có học sinh học chương Từ trường chương Cảm ứng điện ... 2: Tổ chức hoạt động dạy học số kiến thức chƣơng Từ trƣờng” Cảm ứng điện từ theo tƣ tƣởng thuyết kiến tạo .32 2.1 Phân tích nội dung kiến thức thức chương Từ trường Cảm ứng điện từ theo...
  • 121
  • 326
  • 1

Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật 11 cho học sinh THPT miền núi

Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi
... cực cho học sinh THPT miền núi Trên sở tiến trình dạy học nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ đề xuất, thiết kế tiến trình tổ chức dạy học nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ cho hai "Dòng điện chất điện ... hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Vì chọn đề tài: Tổ chức dạy học nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ chương Dòng điện môi trường - Vật 11 cho học sinh THPT miền núi Mục đích ... giải vấn đề, tính tích cực học sinh, đồ tƣ mục tiêu dạy học môn vật THPT, xin đề xuất tiến trình tổ chức dạy học nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ duy, nhằm phát huy tính tích cực học sinh THPT...
  • 98
  • 325
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập