Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm hỗ trợ quá trình dạy học các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”, vật lí 10 ban cơ bản

xây dựng sử dụng một số thí nghiệm hỗ trợ quá trình dạy học các chương “chất khí” “cơ sở của nhiệt động lực học”, vật10 ban bản

xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm hỗ trợ quá trình dạy học các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”, vật lý 10 ban cơ bản
... nội dung chương “Chất khí” sở nhiệt động lực học chương trình Vật 10, ban − Nghiên cứu thí nghiệm Vật chương “Chất khí” sở nhiệt động lực học chương trình Vật 10, ban − Thiết ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phan Minh Tiến XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”, VẬT LÝ ... “Chất khí” sở nhiệt động lực học , Vật 10 ban bản Mục đích nghiên cứu đề tài Xây dựng (chế tạo hoàn thiện) số thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học học chương “Chất khí” sở nhiệt động...
  • 141
  • 86
  • 0

Đồ án Thiết kế xây dựng mô hình thí nghiệm điều khiển quá trình đa biến

Đồ án Thiết kế và xây dựng mô hình thí nghiệm điều khiển quá trình đa biến
... hình thí nghiệm điều khiển trình đa biến Nội dung đồ án mà em thực gồm: - Tổng quan điều khiển trình - Thiết kế cấu trúc điều khiển bàn thí nghiệm điều khiển trình - Xây dựng hình thí nghiệm ... việc xây dựng bàn thí nghiệm điều khiển trình khảo sát, thiết kế điều điều khiển cho trình đa biến sử dụng tách kênh decoupler 2.2 Xây dựng hình đối tượng điều khiển 2.2.1 Xây dựng hình ... loại: thiết bị điều khiển tương tự, thiết bị điều khiển số thiết bị điều logic 18 Chương Thiết kế cấu trúc điều khiển bàn thí nghiệm điều khiển trình Chương THIẾT KẾ CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN BÀN THÍ NGHIỆM...
  • 84
  • 172
  • 0

sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực trong dạy học địa 10ban bản

sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực trong dạy học địa lí 10 – ban cơ bản
... tiêu cực Tích cự biểu hi n hoạ động chủ động chủ thể Vì PP dạy học tích cực PP dạy học hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động PP C đò ỏi phải phát huy tính tích cực ... phát huy tính tích cực dạy học địa diễn chậm chạp đáp ứng m c tiêu giáo d c Cách dạy họ địa theo lối truyền th chiề gâ ản ưởng không nhỏ chấ lượng dạy học, đồng thời hạn chế vi c phát triển ... lượng ọ ôn ị ong n ường PT 2 N ụ ể đạ m n đề tài phải giải nhi m v sau: - H thống oá sở luận thực tiễn vi c sử d ng PP phát huy tính tích cực dạy họ địa - Thống kê dạy sử d ng PP nêu...
  • 64
  • 187
  • 1

Vận dụng tư tưởng phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 bản) nhằm phát triển hứng thú năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” sở nhiệt động lực học ( vật 10 ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
  • 134
  • 1,458
  • 11

luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH pot

luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH pot
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” sở nhiệt động lực học ( vật 10 ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
  • 134
  • 497
  • 4

Luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH potx

Luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH potx
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” sở nhiệt động lực học ( vật 10 ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
  • 134
  • 380
  • 1

Vận dụng tư tưởng phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí sở của nhiệt động lực học

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT ... thú lực vận dụng kiến thức HS học vật lý? Chính tưởng phạm tích hợp gợi ý cho hướng nghiên cứu đề tài Vì chọn đề tài “ Vận dụng tƣ tƣởng sƣ phạm tích hợp vào dạy học số kiến thức Chất khí ... phạm tích hợp dạy học số kiến thức Chất khí sở nhiệt động lực học - vật lý 10 Nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh” Tuy nhiên việc vận dụng đầy đủ lý thuyết phạm...
  • 134
  • 293
  • 0

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập chương sở của nhiệt động lực học vật10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương cơ sở của nhiệt động lực học vật lý 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... phương pháp giải bài tập chương sở của nhiệt động lực học Vật 10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng HSG.    31  CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG ... định lựa chọn đề tài:  Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương sở nhiệt động lực học vật lớp 12  nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi .  Mục đích nghiên cứu   -Xây dựng hệ thống bài tập chương sở nhiệt động ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC       TRẦN QUỐC ÂN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI...
  • 127
  • 169
  • 1

Xây dựng sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo hỗ trợ rèn luyện kỹ năng thí nghiệm trong dạy học bài thí nghiệm thực hành phần quang hình học vật 11

Xây dựng và sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo hỗ trợ rèn luyện kỹ năng thí nghiệm trong dạy học bài thí nghiệm thực hành phần quang hình học vật lí 11
... - Sử dụng phần mềm Flash CS3 để xây dựng thí nghiệm ảo thí nghiệm thực hành phần Quang hình học (Vật 11 Cơ THPT) - Sử dụng thí nghiệm ảo tiết dạy thực hành thí nghiệm phần Quang hình học, Vật ... để xây dựng thí nghiệm thực hành Vật ảo phần Quang hình học để đáp ứng yêu cầu thực hành vật nay? - Việc sử dụng thí nghiệm Vật ảo hỗ trợ trình dạy thí nghiệm thực hành phần Quang hình ... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ẢO HỖ TRỢ THỰC HÀNH VẬT LÍ PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÍ 11 CƠ BẢN THPT 48 2.1 Phân tích nội dung, mục tiêu dạy học thí nghiệm thực hành phần Quang hình...
  • 122
  • 102
  • 0

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập chương sở của nhiệt động lực học vật10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương cơ sở của nhiệt động lực học vật lý 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... thảo hệ thống phương pháp giải tập chương "Cơ sở nhiệt động lực học" Vật 10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng HSG 31 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG "CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG ... bày chương: Chương 1: sở luận thực tiễn việc bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Chương 2: Xây dựng hệ thống tập chương" sở nhiệt động lực học" Vật 10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng ... ĐỘNG LỰC HỌC" VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 2.1 Vị trí, vai trò cấu trúc chương "Cơ sở nhiệt động lực học" 2.1.1 Vị trí chương "Cơ sở nhiệt động lực học" Chương "Cơ sở nhiệt động...
  • 202
  • 34
  • 0

xây dựng một hệ chuyên gia hỗ trợ bác sĩ bệnh nhân chẩn đoán theo dõi suy thận

xây dựng một hệ chuyên gia hỗ trợ bác sĩ và bệnh nhân chẩn đoán và theo dõi suy thận
... bệnh thận kể hay bệnh nhân xác bệnh thận - Tình trạng bệnh thận: thể bệnh nhân theo dõi bệnh thận hay bệnh thận bệnh nhân điều trị - Loại bệnh thận khác cấp tính hay mạn tính - Thời gian bị bệnh ... bày hệ chuyên gia, trạng khái niệm có liên quan đến hệ chuyên gia user profile Chương 3: Hệ chẩn đoán suy thận dựa vào hệ chuyên gia theo bệnh nhân Phần đầu chương giới thiệu hội chứng suy thận ... profile Xây dựng ESKF giúp chẩn đoán theo dõi diễn tiến suy thận mạn bệnh nhân để phát suy thận mạn giai đoạn đầu Trong chẩn đoán suy thận, kết cận lâm sàng có vai trò định, ngày nay, bệnh nhân...
  • 89
  • 688
  • 28

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí sở của nhiệt động lực học lớp 10

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” NHẰM TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI VÀO LỚP CHUYÊN/ĐỘI TUYỂN 3.1 Phân tích nội dung kiến thức chương Chất khí sở nhiệt động lực học phần Nhiệt học ... Chất khí sở nhiệt động lực học lớp 10 THPT ban khoa học tự nhiên - Nghiên cứu nội dung chương trình phần Chất khí lý tưởng – Nhiệt học lớp 10 chuyên - Tìm hiểu thực trạng dạy học HS lớp ... HSG từ lớp 10 thường vào lớp chuyên/đội tuyển thay số học sinh yếu lớp chuyên phần kiến thức chương Chất khí sở nhiệt động lực học lớp 10 THPT ban khoa học tự nhiên Giả thuyết khoa học Nếu...
  • 144
  • 1,197
  • 9

xây dựng sử dụng hệ thống đề kiểm tra trong quá trình dạy học môn hoá học lớp 11-ban khtn ở thpt

xây dựng và sử dụng  hệ thống đề kiểm tra  trong quá trình dạy học môn hoá học lớp 11-ban khtn ở thpt
... việc sử dụng hệ thồng đề kiểm tra dạy học Hoá học VI.Giả thuyết khoa học Nếu đề kiểm tra TNKQ đ-ợc sử dụng vào khâu trình dạy học, nghiã học sinh đ-ợc kiểm tra th-ờng xuyên,đ-ợc kiểm tra cách hệ thống ... học nâng cao lớp 11 - Xây dựng v sử dụng hệ thống đề kiểm tra trình dạy học ch-ơng trình hoá học nâng cao lớp 11 - Thực nghiệm s- phạm để đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thồng đề kiểm tra dạy học ... chọn đề tài nghiên cứu:" Xây dựng sử dụng hệ thống đề kiểm tra trình dạy học môn hoá học lớp 11ban KHTN THPT II.Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận kiểm tra - đánh giá kết học tập học...
  • 174
  • 179
  • 0

đề tài nghiên cứu về labview để xây dựng một phòng thí nghiệm ảo

đề tài nghiên cứu về labview để xây dựng một phòng thí nghiệm ảo
... LabVIEW cho toán xây dựng thiết bị ảo cho phòng thí nghiệm ảo Đo lờng - Lý thuyết mạch Quá trình xây dựng thiết bị ảo LabVIEW bao gồm vấn đề sau: - Xây dựng giao diện cho thiết bị mô phỏng: Để ... án 23 Chơng 2: Xây dựng thiết bị ảo cho phòng thí nghiệm Đo lờng - Lý thuyết mạch Đối với thiết bị ảo phòng thí nghiệm Đo lờng - Lý thuyết mạch, xây dựng theo hớng sau: - Xây dựng thiết bị mô ... ảo Sau em xin trình bày chi tiết trình xây dựng thiết bị ảo phòng thí nghiệm Đo lờng - Lý thuyết mạch 2.1 Xây dựng máy tạo tín hiệu chuẩn ảo Máy phát tín hiệu chuẩn thiết bị thiếu phòng thí nghiệm...
  • 70
  • 292
  • 0

vận dụng mô hình học tập trên sở vấn đề (problem based learning) vào tổ chức dạy học các chương “chất khí” “cơ sở của nhiệt động lực học” vật 10 ban bản

vận dụng mô hình học tập trên cơ sở vấn đề (problem based learning) vào tổ chức dạy học các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học” vật lí 10 ban cơ bản
... học tập sở vấn đề (Problem based learning) vào tổ chức dạy học chương “Chất khí” sở nhiệt động lực học Vật 10 ban bản MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu sở lý luận, điều kiện áp dụng ... KẾ VẤN ĐỀ VÀ ĐỊNH HƯỚNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” VẬT LÍ 10 BAN CƠ BẢN 69 2.1 Phân tích kiến thức chương “Chất khí” ... Nghiên cứu sở lý luận đổi phương pháp dạy học - Nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học sở vấn đề vận dụng vào chương “Chất khí” sở nhiệt động lực học sách giáo khoa Vật 10 ban - Nghiên...
  • 176
  • 63
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10sử dụng trò chơi trong dạy học vật lí thptcơ sở của nhiệt động lực họcvật lý 10 – cơ bảnquá trình phân giải photpho dưới tác dụng của vi sinh vật 3 1 quá trình phân giải các hợp chất lân vô cơco so cua nhiet dong luc hocbài tập vật lý 10 cơ sở của nhiệt động lực họcphân tích chương cơ sở của nhiệt động lực họcbài tập co so cua nhiet dong luc hocgiai bai tap vat lý 10 chương co so của nhiệt động lực họcgiai bai tap chương co so của nhiệt động lực họcbai tap vat li 10 nang cao chuong co so cua nhiet dong luc hocchuyen de co so cua nhiet dong luc hoctrac nghiem chuong co so cua nhiet dong luc hocbai tap ve co so cua nhiet dong luc hocbai tap chuong co so cua nhiet dong luc hocCác Nguyên Tắc Căn Bản Của Truyền Thông Không DâyChuyển GIAO (HANDOFF), ĐỊNH LẠI TUYẾN (REROUTING) VÀ QUẢN LÝ ĐỊNH VỊ (LOCATION MANAGEMENT)Rèn kỹ năng sống cho học sinh trường THCS.Bài Giảng Ngắt Và Xử Lý NgắtBài Giảng Microsoft WordWin Word Tạo Bảng TableRèn luyện kĩ năng giúp học sinh lớp 9 giải thành thạo dạng bài tập lập công thức phân tử hợp chất hữu cơ”Bài Giảng Tế Bào Nhân SơBài Giảng Ngôn Ngữ Lập Trình CC++ - Con Trỏ Và Số Học Địa ChỉTác động của các nhân tố cấu thành hệ thống kiểm soát nội bộ đến hiệu quả hoạt động của Tập đoàn Điện lực Việt Nam.Nâng cao chất lượng học toán cho học sinh lớp 1 thông qua việc tổ chức trò chơi học tập ở trường Tiểu học Nga BạchLUẬN văn tốt NGHIỆP bồi DƯỠNG đạo đức CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN ở HUYỆN SÔNG lô TỈNH VĨNH PHÚC HIỆN NAYTích hợp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trong dạy học địa lý lớp 7 – trường THCS Nga Yên, huyện Nga SơnBài Giảng Tìm Hiểu Hệ Cơ Sở Dữ LiệuHAY TÀI LIỆU ÔN THI THPT QUỐC GIA THPT QUỐC GIA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 NĂM 2017 (CÓ ĐÁP ÁN)DE CUONG VA DE THAM KHAO HKI HOA 10Chuyên đề sử dụng hệ thống câu hỏi phát huy tích cực học sinh trong dạy học môn lịch sửChuyên đề v i lê nin và cách mạng nga 1905 1907TỔNG hợp các đề KIỂM TRA, đề THI THỬ THPT QUỐC GIA môn TRẮC NGHIỆM GIÁO dục CÔNG dân lớp 12Di tích lịch sử ở hà nội (KK52 THPT đa phúc)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập