DẠY học CHỦ đề TAM GIÁC BẰNG NHAU ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG hóa NGƯỜI học

Hiện thực hóa dạy học tích cực trong môn toán trường trung học cơ sở bằng giải pháp xây dựng và sử dụng thiết kế bài học theo hướng hoạt động hóa người học

Hiện thực hóa dạy học tích cực trong môn toán ở trường trung học cơ sở bằng giải pháp xây dựng và sử dụng thiết kế bài học theo hướng hoạt động hóa người học
... làm này) 1.5 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT KẾ BÀI HỌC TRONG MÔN TOÁN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.5.1 Điều tra nhận thức GV xây dựng sử dụng TKBH để trực tiếp thực DH tích cực - Dùng phương ... với thụ động nghĩa trái với "tiêu cực" PPDH tích cực hướng tới việc HĐ hoá, tích cực hoá hoạt động nhận thức người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy, để DH theo PP tích cực GV ... hoạch học 2.4.1 Định hƣớng Giáo viên cần thực học theo thiết kế nhƣ khâu chu trình phát triển thiết kế học Một chu trình phát triển thiết kế học diễn tả sơ đồ sau Thực học Thiết kế học Thực thiết...
  • 24
  • 67
  • 0

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học
... giải vấn đề Chương THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 THPT (NÂNG CAO) THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC 2.1 Các nguyên tắc thiết kế luyện tập Các luyện tập học có phạm ... dạy học hóa học lớp 11 trường THPT chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 THPT (NÂNG CAO) THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC” Mục đích nghiên cứu Thiết ... dục hướng cộng đồng nước ta 1.3.3 Dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 1.3.3.1 Bản chất việc dạy học theo hướng hoạt động hóa người học - Tổ chức cho người học học tập hoạt động hoạt động...
  • 215
  • 4,851
  • 30

Thiết kế bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 9 trung học cơ sở theo hướng hoạt động hóa người học

Thiết kế bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 9 trung học cơ sở theo hướng hoạt động hóa người học
... trình thiết kế luyện tập, ôn tập hóa học lớp THCS theo hướng hoạt động hóa người học 58 2.7 Thiết kế luyện tập, ôn tập hóa học lớp THCS theo hướng hoạt động hóa người học 59 2.7.1 ... tắc thiết kế luyện tập, ôn tập hóa học theo hướng hoạt động hóa người học 41 2.4 Các phương pháp dạy học thiết kế luyện tập, ôn tập hóa học lớp THCS hướng hoạt động hóa người học ... Tiểu kết chương 37 Chương 2: THIẾT KẾ BÀI LUYỆN TẬP, ÔN TẬP HÓA HỌC LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC 39 2.1 Mục tiêu kế hoạch dạy học chương trình hóa học...
  • 158
  • 145
  • 0

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học
... dạy học hóa học lớp 11 trường THPT chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 THPT (NÂNG CAO) THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC” Mục đích nghiên cứu Thiết ... dục hướng cộng đồng nước ta 1.3.3 Dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 1.3.3.1 Bản chất việc dạy học theo hướng hoạt động hóa người học - Tổ chức cho người học học tập hoạt động hoạt động ... cơ, cách gọi tên hợp chất hữu cơ, qua nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học lớp 11 (nâng cao) Giới hạn đề tài Thiết kế 14 luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao), gồm: + Bài...
  • 20
  • 64
  • 0

Giáo án môn Toán lớp 7 : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP hai tam giác bằng nhau pot

Giáo án môn Toán lớp 7 : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP hai tam giác bằng nhau pot
... tam giác H Bài tập Cho K MNH  IPK hình vẽ Hãy tìm số đo 3,3 yếu tố lại hai I tam giác - HS nhận xét đánh giá M Hoạt động 2: Bài luyện 2,2 P N Bài 1: ( dùng bảng lớp phụ) * Điền ... NMK  ABC c : - HS lớp nhận xét C=Q … c)  NMK  ABC c : MN=AC, MN=AC, NK=AB,MK=BC NK=AB,MK=BC N=A; M=C; K=B thì… N=A; M=C; K=B *Cho hình vẽ … tam giác Bài 2:Cho hình vẽ hình tam giác A A’ - ... đỉnh tương ứng hai tam giác ? cm -HS làm 14 Hoạt động 3: Cũng cố – sgk dặn dò : -Định nghĩa hai tam giác - Hs trả lời câu hỏi Vậy chu vi ABC =AB+AC+BC=4+5+6= 15cm chu vi DEF : DE+EF+DF=4+6+5=15...
  • 6
  • 272
  • 3

Hai tam giac bằng nhau Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác pdf

Hai tam giac bằng nhau Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác pdf
... bán kính BA Hai đường tròn cắt hai điểm M N a) Chứng minh AMB = ANB b) Chứng minh MN trung trực AB từ suy cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng cho trước Bài 6: Cho hình vẽ Hãy tam giác hình P ... trung điểm MN N A E B M Bài Cho đoạn thẳng AB, điểm C D cách hai điểm A, B ( C D khác phía AB) CD cắt AB I Chứng minh : C a CD tia phân giác góc ACB b ACI  BCI a CD đường trung trực AB I B ... hình vẽ Hãy tam giác hình P A C E F N M Hình B H Hình G Q Hình M Bài 7: Cho góc xOy Trên tia phân giác Ot góc xOy lấy điểm I (I  O) Gọi A, B điểm tia Ox Oy cho OA = OB (O  A; O  B) a) Chứng minh...
  • 2
  • 374
  • 8

skkn sưu tầm và xây dụng kho tư liệu để dạy học môn sinh học 7 trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của HS

skkn sưu tầm và xây dụng kho tư liệu để dạy học môn sinh học 7 ở trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của HS
... THCS theo hướng phát huy tính tích cực HS MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sưu tầm xây dựng kho liệu phục vụ cho GV dạy môn Sinh học trường THCS nhằm phát huy tính tích cực HS 3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu sưu ... việc sưu tầm, xây dựng kho liệu để giảng dạy môn Sinh học trường THCS việc làm cần thiết hữu ích - Từ lý trên, định chọn đề tài “ Sưu tầm xây dụng kho liệu để dạy học môn Sinh học trường THCS ... ĐÀO MỘNG NGỜ SƯU TẦM VÀ XÂY DỰNG KHO TƯ LIỆU ĐỂ DẠY MÔN SINH HỌC TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Ngành đào tạo: Sư phạm Sinh học Trình độ đào tạo: Đại học KHÓA LUẬN...
  • 83
  • 725
  • 2

Sưu tầm và xây dựng kho tư liệu để dạy môn Sinh học 7 trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Sưu tầm và xây dựng kho tư liệu để dạy môn Sinh học 7 ở trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... việc sưu tầm xây dựng kho liệu để dạy môn Sinh học trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực Học sinh 17 3.2 Nội dung thực nghiệm Sử dụng liệu để dạy môn Sinh học theo hướng phát huy tính ... KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 4.1 Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp trường THCS 4.2 Đối ng nghiên cứu Hệ thống liệu để giảng dạy môn Sinh học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh NHIỆM ... hơn, sinh động đạt mục đích dễ dàng 21 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu đề tài Sưu tầm xây dựng kho liệu để dạy môn Sinh học trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực Học Sinh ...
  • 23
  • 536
  • 1

Khóa luận tốt nghiệp toán phương pháp chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai góc bằng nhau trường THCS

Khóa luận tốt nghiệp toán phương pháp chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai góc bằng nhau ở trường THCS
... lớ 1: Vi hai cung nh mt ng trũn hay hai ng trũn bng nhau: a) Hai cung bng cng hai dõy bng b) Hai dõy bng cng hai cung bng 28 - nh lớ 2: Vi hai cung nh mt ng trũn hay hai ng trũn bng nhau: a) ... I: MT S PHNG PHP CHNG MINH HAI ON THNG BNG NHAU Phng phỏp 1: Hai cnh tng ng ca hai tam giỏc bng Kin thc: nh ngha: Hai tam giỏc bng l hai tam giỏc cú cỏc cnh tng ng bng nhau, cỏc gúc tng ng bng ... sau: - xut mt s phng phỏp chng minh hai on thng bng nhau, hai gúc bng - a mt s vớ d c th thy rừ vic nm chc cỏc phng phỏp cú th gii quyt d dng mt bi toỏn chng minh 4.Phm vi nghiờn cu Nghiờn cu...
  • 56
  • 239
  • 0

SỬ DỤNG CÁC CẶP TAM GIÁC BẰNG NHAU TRONG HÌNH THANG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC

SỬ DỤNG CÁC CẶP TAM GIÁC BẰNG NHAU TRONG HÌNH THANG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC
... dụng cặp tam giác có diện tích hình thang để giải toán Sử dụng tính chất cặp tam giác có diện tích hình thang tạo tam giác có diện tích tam giác kia, từ tìm cách giải toán Sử dụng tính chất cặp ... tích tứ giác trước (hai tam giác nhắc đến cặp tam giác có diện tích hình thang) 4) Kết đạt Trên cách hướng dẫn học sinh giỏi sử dụng cặp tam giác có diện tích vào giải toán hình học Áp dụng kiến ... chất cặp tam giác có diện tích hình thang tạo tam giác có diện tích tứ giác kia, từ tìm cách giải toán Thay tam giác tứ giác tam giác khác (sao cho hai hình có diện tích nhau) để có tứ giác có...
  • 19
  • 274
  • 0

Chuyên đề Hình 7: Phương pháp tam giác bằng nhau

Chuyên đề Hình 7: Phương pháp tam giác bằng nhau
... Nhận xét: Hai tam giác có hai cặp cạnh cặp góc xen chúng bù trung tuyến thuộc cạnh thứ ba tam giác nửa cạnh thứ ba tam giác 3.2 BT2: 63- BTNC&MSCĐ/117) Cho tam giác ABC vẽ tam giác tam giác vuông ... 3.5.BT5(35/NC&PT/37) Chứng minh rằng: Nếu hai cạnh trung tuyến thuộc cạnh thứ ba tam giác hai cạnh trung tuyến thuộc cạnh thứ ba tam giác hai tam giác Giải A' GT V ABC, V A'B'C': AB = A'B', AC= A'C' A 2 ∈ BC: ... ABC: B + C =1800 - µ =1800 - 600 = 1200 (Định lý tổng ba góc A tam giác) µ µ B µ Mà B1 = (BDlà phân giác B ) µ µ C µ C1 = (CE phân giác C ) µ µ B + C 1200 µ µ B1 + C1 = Nên = = 600 2 µ µ · V OBC:...
  • 9
  • 2,953
  • 88

Giáo án hay nhất 2012 Tuần 10-Lớp dạy: 7B Tiết 20 §2 HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU ppt

Giáo án hay nhất 2012 Tuần 10-Lớp dạy: 7B Tiết 20 §2 HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU ppt
... biết hai đoạn thẳng, hai góc.còn tam giác sao? HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC CẦN GV HS ĐẠT *Hoạt động 1: Định I/Định nghĩa : HS:Đọc ? Hai tam giác nghĩa GV:Gọi HS đọc ? hai tam giác GV:Cho tam giác ... ; A  A '; B  B '; C  C ' thước thước đo góc GV :Hai tam giác ABC A’B’C’ gọi hai tam giác Hai đỉnh A A’; B B’ ; C C’ gọi hai đỉnh tương ứng Hai góc A A’; B B’ ; HS: AB = A’B’ ; AC = A’C’ ; ... GV:Để kí hiệu tam giác ABC Tan giác A’B’C’ ta viết : ABC  A ' B ' C ' GV:Khi viết kí hiệu hai tam giác chữ tên đỉnh tương ứng thứ tự II/Kí hiệu : •Để kí hiệu tam giác ABC Tan giác A’B’C’ ta...
  • 4
  • 169
  • 1

Hình học 11 - HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU pptx

Hình học 11 - HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU pptx
... C' B' - GV gii thiu: Hai tam giỏc Hai õốnh A vaỡ A' : ABC v ABC nh trờn l - HS phỏt biu nh ngha tổồng ổùng hai tam giỏc bng nh SGK Hai goùc A vaỡ A' :tổồng ổùng - GV gii thiu cỏc nh tng Hai caỷnh ... - HS1: nh ngha tam giỏc vuụng? nh lớ v gúc tam giỏc vuụng? Tỡm s o x hỡnh sau? B - HS2: Th no l gúc 25o ngoi ca tam giỏc? A - nh lớ v gúc ngoi ca 120o N M 40 o x x C y P tam giỏc? - Tớnh ... : tổồng ổùng - GV hi: Vy th no l hai tam giỏc bng Hot ng 3: Kớ hiu II/ Kờ hióỷu : - GV gii thiu cỏch vit tam ABC = ABC giỏc ABC v tam giỏc ABC bng Kớ hiu: ABC = ABC ABC = ABC nóỳu - GV lu ý Hs...
  • 5
  • 211
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án môn toán lớp 7 tên bài dạy luyện tập hai tam giác bằng nhau potchuyen de hinh hoc 7 tam giac bang nhauchuyen de hinh hoc 7 ve tam giac bang nhaubài tập 3 a nêu thêm một điều kiện để hai tam giác trong mỗi hình vẽ sau đây là hai tam giác bằng nhau theo trường hợp cạnh góc cạnhchuyên đề chứng minh 2 tam giác bằng nhauchuyên đề chứng minh hai tam giác bằng nhauchuyên đề 2 tam giác bằng nhaucác điều kiện để 2 tam giác bằng nhaugiai bai tap toan hinh hoc 7bai 2 hai tam giac bang nhauchuyên đề tam giác can tam giác bằng nhauchuyên đề 2 phương pháp tam giác bằng nhauchuyên đề phương pháp tam giác bằng nhauchứng minh hai tam giác bằng nhauđịnh nghĩa hai tam giác bằng nhaukí hiệu tam giác bằng nhauTất tần tật KIẾN THỨC từ VỰNG NGỮ PHÁP TIẾNG ANH 11 kèm bộ đề LUYỆN tậpBảng tính cống hộp 2x2m kèm theo bản vẽNhững đóng góp của quang trung nguyễn huệ trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị, quân sự, văn hóa xã hội ở thế kỷ XVIIIQuách xuân kỳ người cộng sản trung kiên và cuộc kháng chiến chống thực dân pháp của nhân dân bố trạch qua nhật ký của ông (1947 1949)THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÁC BÀI THƠ MỞ ĐẦU TIẾT HỌC VẦN VÀ HỆ THỐNG CÂU ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC HỌC VẦNPhương pháp kiểm nghiệm vi sinh vật trong thực phẩm (tt)Thực trạng kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm tại công ty cổ phần gốm sứ và xây dựng cosevco quảng bìnhThực trạng kế toán tiêu thụ thành phẩm và xác định kết quả kinh doanh tại công ty cổ phần gốm sứ và xây dựng cosevco quảng bìnhĐánh giá thực trạng công tác quản lý bảo vệ rừng tại ban quản lý rừng phòng hộ động châuNghiên cứu cấu trúc tổ thành của trạng thái rừng giàu ở huyện bố trạch phục vụ công tác quy hoạch bảo vệ phát triển rừngTiếp cận hệ thống về thực thể tôn giáo một cách nhìn khác về tôn giáoPhụ nữ dân tộc thiểu số huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên với công cuộc xây dựng nông thôn mới (20082014) (LV thạc sĩ)Nghiên cứu một số đặc điểm dịch tễ hội chứng rối loạn hô hấp và sinh sản ở lợn tại tỉnh Lạng Sơn và biện pháp phòng chống (LV thạc sĩ)Nghiên cứu kết quả điều trị viêm ruột thừa cấp ở trẻ em bằng phẫu thuật nội soi tại bệnh viện Đa khoa tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)Nghiên cứu và so sánh một số phần mềm dùng trong mô phỏng thí nghiệm vật lý ở chương trình phổ thôngTHIẾT KẾ HỆ THỐNG CÁC BÀI THƠ MỞ ĐẦU TIẾT HỌC VẦN VÀ HỆ THỐNG CÂU ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC HỌC VẦNĐộc thoại nội tâm của các nhân vật nữ chính trong một số truyện Nôm bác học (LV thạc sĩ)Sắc thái nữ quyền trong nhân vật nữ lệch của chèo cổ (LV thạc sĩ)Đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và một số yếu tố nguy cơ loãng xương ở bệnh nhân loãng xương có gãy đầu trên xương đùiAn investigation into the importance of guessing word meaning in context and strategies to help english major freshmen at quang binh university better at reading skill cao nữ trinh
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập