Phương pháp làm kiểu bài bình luận văn học

skkn phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình ngữ văn lớp 9

skkn phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình ngữ văn lớp 9
... tiễn: Trong trình làm kiểm tra lớp kiểm tra học kì, thi tuyển vào lớp 10 môn ngữ văn nhiều năm qua, học sinh làm văn nghị luận tác phẩm văn học: Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, nghị luận ... phương pháp dạy học vấn đề cần thiết quan trọng tình hình Mà biện pháp tối ưu trình dạy học phương pháp dạy học tích cực dạy học theo chuẩn kiến tức kĩ Vì vậy, để nang cao hiệu giáo dục môn ngữ ... khoa học xã hội, biện pháp kêu gọi mà phải tích cực đổi phương pháp dạy học văn, khơi gợi lại hứng thú học văn học sinh, hình thành cho em phương pháp học văn hiệu Nguyên nhân: a Đối với người dạy: ...
  • 21
  • 2,295
  • 7

skkn phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình ngữ văn lớp 9

skkn phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình ngữ văn lớp 9
... liệu phương pháp dạy học Ngữ văn theo chương trình đổi Tài liệu hướng dẫn việc dạy học Ngữ văn theo chuẩn kiến thức kỹ Tham khảo kiến thức kiểu Nghị luận văn học SGK; sách Giáo viên Ngữ văn Thư viên ... vào lớp 10 môn ngữ văn nhiều năm qua, học sinh làm văn nghị luận tác phẩm văn học: Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, nghị luận nhân vật, nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ nhiều hạn chế Bài ... trường Trong kỳ thi vào 10 THPT 2013, môn Ngữ văn trường xếp thứ 2/21 đơn vị huyện Trên định hướng thân phương pháp dạy học kiểu văn nghị luận rút trình giảng dạy Tuy nhiên việc vận dụng phương pháp...
  • 19
  • 254
  • 0

skkn phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình ngữ văn lớp 9

skkn phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình ngữ văn lớp 9
... đến học thuật - Việc dạy học Ngữ văn phương pháp không giảm bớt áp lực môn học cho học sinh mà khắc phục phần thói lười học văn, chán học văn học sinh… Trên định hướng thân phương pháp dạy học kiểu ... hội, biện pháp kêu gọi mà phải tích cực đổi phương pháp dạy học văn, khơi gợi lại hứng thú học văn học sinh, hình thành cho em phương pháp học văn hiệu Nguyên nhân: a Đối với người dạy: Đa số ... dạy học kiểu văn nghị luận rút trình giảng dạy Tuy nhiên việc vận dụng phương pháp dạy học có hiệu hay không tùy thuộc vào khả giáo viên, đối tượng học sinh địa phương trình dạy học, giáo viên...
  • 16
  • 222
  • 0

SKKN Phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình Ngữ văn lớp 9

SKKN Phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình Ngữ văn lớp 9
... phương pháp dạy học kiểu văn nghị luận rút trình giảng dạy Tuy nhiên việc vận dụng phương pháp dạy học có hiệu hay không tùy thuộc vào khả giáo viên, đối tượng học sinh địa phương trình dạy ... vào lớp 10 môn ngữ văn nhiều năm qua, học sinh làm văn nghị luận tác phẩm văn học: Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, nghị luận nhân vật, nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ nhiều hạn chế Bài ... quan đến học thuật - Việc dạy học Ngữ văn phương pháp không giảm bớt áp lực môn học cho học sinh mà khắc phục phần thói lười học văn, chán học văn học sinh… - Thực tế qua kỳ kiểm tra năm học 2012...
  • 14
  • 337
  • 2

Làm văn. Bài BÌNH LUẬN VĂN HỌC pptx

Làm văn. Bài BÌNH LUẬN VĂN HỌC pptx
... đề (có so sánh với kiểu phân tích, bình giảng): * Cách làm bài: - Phân tích Tây Tiến. (Bài phân tích) Dàn chung: - Bình giảng 10 dòng đầu Tây MB: Tiến - Bình luận tính HT LM - Xuất xứ tượng cần ... nhận GV từ văn tham khảo -> HS xác lập dàn định bài BLVH - Đánh giá tượng VH HS đọc Bình luận mối tình đẹp tác phẩm “Mảnh trăng cuối rừng” (trang 122 -> bình diện 126) KB: - MB nên làm việc gì? ... hoạch thân - Bài BL đánh giá Tp bình diện nào? - Công việc kết thúc BLVH? GV tóm tắt lý thuyết Hướng dẫn HS đọc Sgk III- Cách làm BL vấn đề VH: (Giống BLVH ) * Thực hành: Đề: Bình luận khuynh...
  • 5
  • 159
  • 0

SKKN KINH NGHIỆM GIÚP học SINH làm KIỂU bài cảm THỤ văn học TRONG THẾ đối SÁNH

SKKN  KINH NGHIỆM GIÚP học SINH làm KIỂU bài cảm THỤ văn học TRONG THẾ đối SÁNH
... n Ti liu trờn mng Internet KINH NGHIM GIP HC SINH LM KIU BI CM TH VN HC TRONG TH I SNH A T VN : Trong nhng nm gn õy vic cm th hc th i sỏnh tr nờn ph bin c thi Hc sinh gii cng nh thi i hc S i ... viờn, vic giỳp hc sinh nm bt c c trng , mc ớch, yờu cu v cỏch thc lm bi cho kiu bi cm th hc th i sỏnh l vụ cựng cn thit, nht l vi hc sinh 12 sp thi i hc Vi mong mun giỳp hc sinh lm tt hn kiu ... thy c mi quan h gia cỏc i tng vi Trong thc t i sng, so sỏnh tr thnh mt thao tỏc ph bin, thụng dng nhm ỏp ng nhu cu nhn thc, ỏnh giỏ ca ngi nhiu lnh vc v hon cnh Trong ngh lun núi chung v ngh lun...
  • 15
  • 26
  • 0

ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP DẠY KIỂU BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP DẠY KIỂU BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
... phương pháp giảng dạy kiểu văn nghị luận hội PHẦN MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 3.1 Định hướng nội dung giảng dạy kiểu văn nghị luận hội 3.1.1 Thế văn nghị ... ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP DẠY KIỂU BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ThS Hồ Minh Thông - Giáo viên trường THCS Lê Văn Thiêm, TP Hà Tĩnh PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Văn nghị luận kiểu tập làm văn có vai ... Các kiểu văn nghị luận 3.1.1.3.1 Nghị luận văn học Là kiểu văn người viết trình bày hiểu biết, cảm nhận, suy nghĩ, thái độ vấn đề văn học: - Nghị luận tác giả văn học - Nghị luận tác phẩm văn...
  • 63
  • 416
  • 0

Phuong phap lam mot bai cam thu

Phuong phap lam mot bai cam thu
... mẩu chuyện, tác giả đợc thể qua nhân vật Cảm xúc thân * Với dạng lại gồm bớc sau : + Phát nghệ thu t + Chỉ nội dung + Nêu t tởng, tình cảm tác giả + Cảm xúc thân ...
  • 2
  • 173
  • 2

kĩ ngăng làm bài nghị luận văn học

kĩ ngăng làm bài nghị luận văn học
... Kết bài: - Cảm nghĩ, ấn tượng nhân vật - Bài học tư tưởng, tình cảm (nếu thấy cần thiết) V Nghị luận ý kiến bàn văn học: phân tích, bình luận về: nhận định văn học, danh ngôn văn học ( Văn học ... yêu tố trình nghị luận) II Dựng dàn ý: a Mở bài: lời dẫn – nội dung, phạm vi nghị luận b Thân bài: nhiều luận điểm Tất đề tập trung làm bật luận đề c Kết thúc vấn đề III Bài văn: Mở bài: diễn dịch, ... hệ văn chương sống người - Quan điểm nghệ thuật, quan điểm mĩ học * Tính dân tộc tác phẩm văn học - Tính dân tộc gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học - Tại văn học lại có tính dân tộc? ( quan hệ văn học...
  • 8
  • 3,763
  • 78

Nghiên cứu sự hình thành synnema của isaria tenuipes (PECK ) samson bằng phương pháp lên men bề mặt luận văn tốt nghiệp đại học

Nghiên cứu sự hình thành synnema của isaria tenuipes (PECK ) samson bằng phương pháp lên men bề mặt luận văn tốt nghiệp đại học
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - - NGHIÊN CỨU SỰ HÌNH THÀNH SYNNEMA CỦA Isaria tenuipes (PECK. ) SAMSON BẰNG PHƯƠNG PHÁP LÊN MEN BỀ MẶT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ NGÀNH: NÔNG HỌC Người thực ... tạo phục vụ cho nghiên cứu sâu cần thiết Trên sở tiến hành nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu hình thành synnema Isaria tenuipes (Peck. ) Samson phương pháp lên men bề mặt Kết nghiên cứu đề tài góp ... Tiềm tình hình nghiên cứu Isaria tenuipes Việt Nam CHƯƠNG II VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Quy trình nghiên cứu 2.1.1 Quy trình nghiên cứu 2.1.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 2.2 Nguyên...
  • 44
  • 535
  • 4

Các phương pháp tách sóng trong CDMA luận văn tốt nghiệp đại học

Các phương pháp tách sóng trong CDMA luận văn tốt nghiệp đại học
... .27 CÁC PHƯƠNG PHÁP TÁCH SÓNG TRONG CDMA .27 3.1 Bộ tách sóng kinh điển 27 Trong phần phân tích phương pháp đơn giản để giải điều chế tín hiệu cdma là: lọc thích ... điều chế qua dải thông 26 CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG PHÁP TÁCH SÓNG TRONG CDMA 3.1 Bộ tách sóng kinh điển Trong phần phân tích phương pháp đơn giản để giải điều chế tín hiệu cdma là: lọc thích nghi (matched ... 4.7: SO SÁNH CÁC PHƯƠNG PHÁP TÁCH SÓNG TRONG MÔ HÌNH ĐỒNG BỘ 69 II HÌNH 4.8: BỘ TÁCH SÓNG KINH ĐIỂN TRONG MÔ HÌNH BẤT ĐỒNG BỘ 70 II HÌNH 4.9: BỘ TÁCH SÓNG MMSE TRONG MÔ...
  • 105
  • 284
  • 0

TÀI LIỆU VỀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN BÀI BÁO CÁO KHOA HỌC (SEMINAR) - TIỂU LUẬN KHOA HỌC

TÀI LIỆU VỀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN BÀI BÁO CÁO KHOA HỌC (SEMINAR) - TIỂU LUẬN KHOA HỌC
... bi bỏo cỏo khoa h c Xờ-mi-na c ng nh th c hi n v n b n khoa c cho bu i bỏo cỏo X - mi-na Ph m vi: o M t bi bỏo cỏo Seminar nh : t 8-1 2 trang, o M t bi bỏo cỏo Seminar hon ch nh: t 1 5-2 0 trang, ... rng cỏc khỏi ni m - S xỏc nh, ch nh rừ v n i dung - Rừ h th ng ph - S phõn bi t v s ph n ỏnh quan i m riờng c a chớnh tỏc gi - Lo i b cỏc mõu thu n - K t lu n h p lý, lụ-gic - Gi i thớch rừ cỏc ... c - Tụi cú bao nhiờu th i gian cho vi c th c hi n ti bỏo cỏo? ti bỏo cỏo? Khi no ph i t c k t qu ? - Nh ng mong - Ai s - Nh ng nhi m v nghiờn c u, nh ng cõu h i no thu c v - Nh ng cõu h i ny -...
  • 27
  • 304
  • 0

Phương pháp nghiên cứu và viết luận văn thạc sĩ

Phương pháp nghiên cứu và viết luận văn thạc sĩ
... toán Phương pháp nghiên c u V i ñ tài nêu trên, tác gi ñã s d ng phương pháp nghiên c u phương pháp so sánh, phương pháp phân tích - t ng h p, phương pháp mô t khái quát ñ i tư ng nghiên c u, phương ... h p nhi u phương pháp nghiên c u khác như: Phương pháp v t bi n ch ng v t l ch s Phương pháp thu th p s li u th c p, tìm hi u thông tin internet, báo chí Phương pháp th ng kê Phương pháp ñi u ... c a phương pháp k thu t phân tích, c a k t qu nghiên c u Trên th c t , nhi u tác gi lu n văn trình bày phương pháp nghiên c u m t cách sơ sài mang tính li t kê, l n l n gi a phương pháp nghiên...
  • 45
  • 244
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập