... DH cho trẻ 5- 6 tuổi 34 Tiểu kết chương 39 Chương THỰC TRẠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Huỳnh Thị Lệ Thùy THỰC TRẠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đặng Thị Ngọc Quyên BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG NHẬN BIẾT VÀ THỂ HIỆN CẢM XÚC CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ ... dụng biện pháp giáo dục kỹ nhận biết thể cảm xúc cho trẻ 5- 6 tuổi số trường mầm non TP.HCM - Đề xuất thực nghiệm số biện pháp giáo dục nhằ...
... tích cực vào hoạt động dạy học cho trẻ 5- 6 tuổi số trường mầm non quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào hoạt động dạy học cho trẻ ... TRẠNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHO TRẺ 5- 6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM N...
... trạng phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáo dục trẻ em mẫu giáo số trường mầm non Thành phố Vĩnh Yên 2.1: Thực trạng nhận thức giáo viên việc phối hợp với gia đình trẻ để chăm sóc giáo dục ... dục trẻ em mẫu giáo 2.2: Thực trạng nhận thức phụ huynh việc phối hợp với giáo viên việc chăm só...
... VIỆC GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ... VIỆC GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 38 2.1 Tổ chức nghiên cứu th...
... thêm sở lý luận trò chơi dân gian việc phát triển ngôn ngữ 6. 2 Làm rõ thực trạng việc lựa chọn sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 6. 3 Đề xuất số nguyên ... trẻ mẫu giáo (3- 6 tuổi) 15 2.3.3 Các hình thức phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo (3- 6 t...
... Ngành giáo dục mầm non Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu thực trạng tổ chức, hớng dẫn chơi ĐVTCĐ cho trẻ MGL số trờng mầm non địa bàn thành phố Vinh - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức, ... rõ thực trạng nhận thức giáo viên mầm non trò chơi ĐVTCĐ thực trạng tổ chức, hớng dẫn chơi ĐVTCĐ cho trẻ MGL - Đề xuất...
... việc chuẩn bị tâm cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp sau: - Việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp cần thiết mục tiêu ngành học mầm non - Để việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp tốt yêu ... cần chuẩn bị để giúp trẻ vào học tốt chương trình tiểu học là: Chuẩn bị tốt cho trẻ mặt: Đức – trí – thể - mỹ - lao động – ng...
... hình thành kỹ tiền học đọc học viết cho trẻ mẫu giáo – tuổi giáo viên lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Đề xuất thực nghiệm số biện pháp hình thành kỹ tiền học đọc học viết cho trẻ mẫu giáo – tuổi ... trạng hình thành kỹ tiền học đọc học viết cho trẻ - tuổi số trường mầm non huyện Bến...
... Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo hoạt động tạo hình cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Bích Hoà * Phạm vi thực hiện: Đề tài thực năm học 2010 – 2011 Với tổng số trẻ 21 trẻ lớp mẫu ... định hướng tạo cho trẻ phát huy tính tích cực, làm cho trẻ mạnh dạn trẻ nói sai không chê mà động viên để trẻ tự tin B...
... thức trẻ – tuổi số trường mầm non Thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng mức độ nhận thức trẻ – tuổi số trường mầm non Thành phố Hồ Chí Minh, sở đưa số phương pháp giúp phát ... dục mầm non .29 1.2 .4 Đánh giá phát triển tâm lý trẻ .37 CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ KHẢO SÁT MỨC ĐỘ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CỦA T...
... đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi lớp A2 trường mầm non A xã Ngọc Hồi CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đặc điểm tình hình chung Trường mầm non A xã Ngọc Hồi trường ... tâm mức tới thể dục cho trẻ mẫu giáo thực ch a đầy đủ Chính chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượn...
... nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ - tuổi Trường Mầm non Nga Trung” để nghiên cứu áp dụng thực tế công tác năm học 2014 - 20 15 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ ... cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, m a trẻ chơi âm nhạc Đặc biệt trẻ 5- 6...
... k nng ng c bn cho 50 tr - tui trng mm non Trng Thi - 30 giỏo viờn trng mm non trờn a bn thnh ph Vinh: Trng mm non Bỡnh Minh, trng mm non Hoa Hng, trng mm non Hng Dng I, trng mm non Quang Trung ... 100,0 25 83,3 12 40,0 0 Thnh thong SL 28 15 % 13,3 93,3 16, 7 50 ,0 10,0 Khụng bao gi SL 26 0 27 % 86, 7 6, 7 0 10,0 90,0 Qua kt qu thu c bng 3, chỳng tụi nhn thy: Vic rốn luyn k...