SKKN sử dụng thí nghiệm trong đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý

Sử dụng thí nghiệm để đổi mới phương pháp dạy hoá

Sử dụng thí nghiệm để đổi mới phương pháp dạy hoá
... - Không xếp loại dạy tiết có thí nghiệm hoá học mà không sử dụng thí nghiệm hoá học - Có kế hoạch tổ chức chuyên đề sử dụng thí nghiệm hoá học + Chuyên đề sử dụng thí nghiệm để hình thành kiến ... Không có thí nghiệm học sinh sở để thực thao tác t để tiếp nhận tri thức Nhng thực tế giảng dạy có giáo viên không sử dụng thí nghiệm dạy học, sử dụng không triệt để Hiện tợng "đắp chiếu" sử dụng ... việc đổi phơng pháp dạy học, có kế hoạch đạo đổi phơng pháp với tất môn học sử dụng thí nghiệm hoá học thờng xuyên - Hàng năm chuẩn bị cho năm học tiến hành kiểm kê dụng cụ thí nghiệm, hoá chất...
  • 20
  • 337
  • 2

skkn đề tài “ứng dụng cntt vào đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý”

skkn đề tài  “ứng dụng cntt vào đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý”
... 1.2 Phương pháp nghiên cứu: Để thực phương pháp nghiên cứu đề tài “Ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học môn vật lý” sử dụng phương pháp sau: + Phương pháp điều tra (thăm dò) + Phương pháp ... Nguyễn Đức Cảnh Đề tài “Ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học môn vật lý” * Ứng dụng CNTT vào dạy học nhằm mục đích: + Nâng cao chất lượng dạy - học tạo hứng thú học sinh trình dạy học nhờ kết ... Cảnh 16 Đề tài “Ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học môn vật lý” soạn giảng giáo án điện tử, tùy thuộc vào đặc trưng môn học mục ttiêu Nhiều cần kết hợp ứng dụng CNTT với phương pháp dạy truyền...
  • 21
  • 165
  • 0

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
... môn vật nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới xin đưa số tiết dạy đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức ... Kết luận Qua việc thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức số lớp: 11A1, 11A2, 11A5 Tôi thu số kết sau: Khả chủ động tìm hiểu kiến thức ... PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY Ở LỚP 11 Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi phương pháp dạy học phải dùng giáo án điện tử, chia...
  • 34
  • 799
  • 6

Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT " potx

Sáng kiến kinh nghiệm
... phương pháp dạy học định hình rõ nét yêu cầu THPT, BT THPT nói việc đổi phương pháp dạy học tiếp tục hình thành; phương pháp dạy , phương pháp học bước xây dựng tiêu chí học dạy theo tinh thần đổi ... hoạt động học viên Việc đổi phương pháp dạy thầy phải đôi (dẫn tới) việc đổi phương pháp học trò Trong học đổi mới, học trò chim non nằm tổ há miệng chờ chim mẹ tha mồi mớm cho ăn Học viên phổ ... tượng giao thoa ánh sáng, tượng phản xạ toàn phần v.v Dạy học kiến tạo : Tư tưởng dạy học kiến tạo dạy học xuất phát từ học sinh Theo quan điểm kiến tạo nhiều nguyên nhân : kinh nghiệm sống thân,...
  • 34
  • 539
  • 6

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý
... giới việc đổi phương pháp dạy học nói chung môn vật nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút kết Cụ thể học sinh ham học yêu ... dẫn học sinh tới chỗ hiểu áp dụng phương pháp nhận thức khoa học TRANG  Chuyên đề: Đổi phương pháp giảng dạy môn Vật Làm quen với phương pháp nhận thức như: Đề xuất, giả thuyết, phương pháp ... phương pháp thực nghiệm, phương pháp toán học, phương pháp tương tự mô hình hoá, phương pháp quy nạp, suy diễn Như trình dạy học vật lý, việc áp dụng phương pháp khoa học khác phát triển mặt hoạt...
  • 13
  • 253
  • 0

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn vật ở THCS

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở THCS
... giới việc đổi phương pháp dạy học nói chung môn vật nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút kết Cụ thể học sinh ham học yêu ... hấp dẫn học sinh tới chỗ hiểu áp dụng phương pháp nhận thức khoa học Làm quen với phương pháp nhận thức như: Đề xuất, giả thuyết, phương pháp thực nghiệm, phương pháp toán học, phương pháp tương ... nội dung kiến thức vật dạy học theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở thuyết phương pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạy học hiểu biết quy luật sáng tạo khoa học tự nhiên Lê Nin...
  • 18
  • 618
  • 3

Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật ở Trường THCS

Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở  Trường THCS
... LUẬN Để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục đào tạo đất nước ta, xu giáo dục giới việc đổi phương pháp dạy học nói chung môn vật nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật ... chức nội dung kiến thức vật dạy học theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở thuyết phương pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạy học hiểu biết quy luật sáng tạo khoa học tự nhiên ... loại, đất nước ta đổi kinh tế để hoà nhập với giới đại Do việc đổi phương pháp dạy học thiếu nhà trường hiệnnay Dạy học, lấy học sinh làm trung tâm cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học Có có phát...
  • 13
  • 195
  • 0

SKKN đổi mới Phương pháp dạy học môn vật thcs

SKKN đổi mới Phương pháp dạy học  môn vật lý thcs
... việc đổi phơng pháp dạy học nói chung môn vật nói riêng thiếu đợc Trên giải pháp đổi phơng pháp dạy học môn Vật Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút đợc kết Cụ thể học sinh ham học ... đổi phơng pháp dạy học môn vật trờng THCS Nắm bắt đợc mục tiêu học (Lợng hoá kiến thức) Mục tiêu: Là để đánh giá chất lợng học sinh hiệu dạy giáo viên Ngời học sinh phải nắm đợc sau học Mục ... nội dung kiến thức vật dạy học theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở thuyết phơng pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạy học hiểu biết quy luật sáng tạo khoa học tự nhiên Lê Nin...
  • 11
  • 95
  • 0

Doi moi phuong phap day hoc mon Vat Ly.doc

Doi moi phuong phap day hoc mon Vat Ly.doc
... tích cực cần phát huy hạn chế khắc phục) Bằng phơng pháp kinh nghiệm thu đợc kết đắng khích lệ mong với phơng pháp nhân rộng cho trờng xung quanh đợc đồng nghiệp hởng ứng với tham vọng để dạy ... đợc tách từ kinh nghiệm thực tế giảng dạy Do không tránh khỏi thiếu sót, thiếu tính khách quan, mong đợc lĩnh hội thông tin đánh giá để tiếp tục nghiên cứu nữ, để đồng nghiệp đạt đợc mục đích...
  • 12
  • 828
  • 15

giải pháp về việc đổi mới phương pháp dạy học môn vật theo hướng tích cực

giải pháp về việc đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý theo hướng tích cực
... ngôn ngữ Vật , đại lượng Vật em lạ nên em khó hiểu khó diễn tả kí hiệu Vật đại lượng Vật Chính mà chọn đề tài hướng dẫn học sinh phương pháp học môn Vật theo hướng tích cực Trên ... II: “GIẢI PHÁP VỀ VIỆC ĐỔI MỚI PPDH MÔN VẬT LÝ THEO HƯỚNG TÍCH CỰC” Đứng trước tình hình khó khăn thực tiễn giáo dục phải đổi PPDH , phải chấp nhận giải pháp độ , mang tính cải tiến PPDH với phương ... đưa số PPDH theo kiểu khác mà cho có hiệu PPDH đổi 2: Phạm vi đề tài: Đưa số phương pháp dạy học theo hướng học tập tích cực cho đối tượng HS Và thực cho học cụ thể sách giáo khoa Vật trường...
  • 15
  • 471
  • 3

đổi mới phương pháp dạy học môn vật

đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý
... việc đổi phương pháp dạy học nói chung môn vật nói riêng thiếu TRANG 12  Chuyên đề: Đổi phương pháp giảng dạy môn Vật 13 Trên giải pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật Tôi mạnh dạn ... pháp giảng dạy môn Vật * Phát triển lực sáng tạo học sinh - Tổ chức nội dung kiến thức vật dạy học theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở thuyết phương pháp phát triển khả sáng tạo học ... pháp để đổi phương pháp dạy học môn vật trường THCS Nắm bắt mục tiêu học (Lượng hoá kiến thức) Mục tiêu: Là để đánh giá chất lượng học sinh hiệu dạy giáo viên Người học sinh phải nắm sau học...
  • 13
  • 147
  • 0

Đề tài nghiên cứu khoa học đổi mới phương pháp dạy học môn vật

Đề tài nghiên cứu khoa học đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý
... riêng thiếu đợc Trên giải pháp đổi phơng pháp dạy học môn Vật Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút đợc kết Cụ thể học sinh ham học yêu thích môn Vật hơn, số học sinh khấ giỏi tăng lên ... nội dung kiến thức vật dạy học theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở thuyết phơng pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạy học hiểu biết quy luật sáng tạo khoa học tự nhiên Lê Nin ... để đổi phơng pháp dạy học môn vật trờng THCS Nắm bắt đợc mục tiêu học (lợng hoá kiến thức) Mục tiêu: Là để đánh giá chất lợng học sinh hiệu dạy giáo viên Ngời học sinh phải nắm đợc sau học...
  • 11
  • 188
  • 0

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy học môn vật NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CHỦ ĐỘNG của học SINH QUA một số TIẾT dạy ở lớp 11

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy học môn vật lý NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CHỦ ĐỘNG của học SINH QUA một số TIẾT dạy ở lớp 11
... dạy học môn vật nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới xin đưa số tiết dạy đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến ... TUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY LỚP 11 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương Chức ... nay, việc học sinh tích cực chủ động tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức cần thiết Điều phù hợp với tính chất thời đại Việc đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc...
  • 53
  • 164
  • 0

Đổi mới phương pháp dạy học môn vật nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

Đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
... thống học sinh, tìm hiểu nguyên nhân cách khắc phục 15 ` Thiết kế số giáo án vận dụng l thu ết đổi phương pháp dạy học môn vật nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới ... Kết luận Qua việc thực đổi phương pháp ạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm ĩnh iến thức số lớp: 11A1, 11A2, 11A5 ôi thu số kết sau: Lớp Khả chủ động tìm hiểu kiến thức ... khoa Vật 11 Nâng cao, Sách giáo khoa Vật 11 bản, sách tập Vật 11 Nâng cao, sách tập Vật 11 số sách vật tham khảo có liên quan  Phương pháp thu thập tư iệu  Phương pháp quan sát...
  • 34
  • 76
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: ke hoach doi moi phuong phap day hoc mon vat lyđổi mới phương pháp dạy học môn vật lýđổi mới phương pháp dạy học môn vật lý 6đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý thptđổi mới phương pháp dạy học môn vật lý thcsđổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11những biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở trường thcsđổi mới phương pháp dạy học môn địa lý thcsđổi mới phương pháp dạy học môn địa lýđổi mới phương pháp dạy học môn địa lý thptđổi mới phương pháp dạy học môn vật lí thcssử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcsúng dụng cntt trong đổi mới phương pháp dạy học ở trường thcsứng dụng cntt trong đổi mới phương pháp dạy họcứng dụng công nghệ thông tin trong dổi mới phương pháp dạy học ở hoạt động âm nhạctính toán và thiết kế hệ thống thông gió và điều hòa không khí cho tầng 1 và tầng 2 tòa nhà Golden Place.Đánh giá mức độ, tỷ lệ nhiễm Staphylococcus aureus và Escherichia coli trong một số nhóm thực phẩm tươi sống tại chợ đầu mối Long Biên, Hà Nội (LV thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng sinh trưởng và cải tạo đất bãi thải mỏ than Quảng Ninh của Keo Tai tượng (Acacia mangium) với Nấm rễ nội cộng sinh AM (Arbuscular mycorrhiza) tại vườn ươm (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đặc điểm và biểu hiện gen liên quan đến tính kháng mọt phân lập từ cây ngô (LV thạc sĩ)Nâng cao năng lực cạnh tranh của Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng sinh trưởng, phát triển, năng suất của một số giống đậu tương tại thành phố Yên Bái Tỉnh Yên Bái (LV thạc sĩ)BCNT anh hậu D8 qlnl1Lữ trọng hòa d9 QLNL1 (1)Nâng cao năng lực cạnh tranh của công ty trách nhiệm hữu hạn Đa Lộc (LV thạc sĩ)Văn hóa ứng xử của người Việt trong truyện cổ tích thần kì (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức tại Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng thành phần loài ve sầu Họ Cicadidae (HemipteraAuchenorrhyncha) ở Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)Quản trị rủi ro trong phương thức tín dụng chứng từ tại Ngân hàng TMCP đầu tư và phát triển Việt NamPhân tích cấu trúc và hàm lượng của thuốc trị bệnh tiểu đường glibenclamid bằng các phương pháp hóa lý hiện đạiPhương trình vi phân đại số có trễ trong lý thuyết điều khiểnSlide môn định giá doanh nghiệp ĐH KTQDPhân lập và nghiên cứu một số đặc tính sinh học của vi khuẩn Aeromonas hydrophila gây bệnh xuất huyết trên cá chép và biện pháp điều trị (LV thạc sĩ)Xây dựng truyền thông cổ động cho bia Sapporo năm 2017Xây dựng chương trình truyền cổ động cho sản phẩm bột giặt Vì dân của công ty TNHH VicoTổng Quan Về Cell Trong Mạng GSM
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập