Ứng dụng CNTT dạy bài góc nội tiếp (toán 9)

Ứng dụng CNTT dạy bài Góc nội tiếp

Ứng dụng CNTT dạy bài Góc nội tiếp
... toán liên quan ñ n góc n i ti p ch ng minh hai góc b ng (bài 15, 18, 21 SGK toán t p trang 75 76); ch ng minh hai ño n th ng b ng (bài 26 SGK toán t p trang 76); tính s ño góc (bài 16 SGK toán t ... n “Các góc n i ti p ch n m t cung b ng nhau” o c) Góc n i ti p (nh ho c b ng 90 ) có s góc ño b ng n a s ño c a tâm ch n m t cung Trên GSP ta d ng ñư ng tròn (O) v i góc n i ti p BAC góc tâm ... thay ch c S 10 ñ i c a góc BAC BOC T ñó h c sinh s “ BAC = BOC ” d) Góc n i ti p ch n n a ñư ng tròn góc vuông Animate Point A 90.0° B C O rút k t lu n Ta d ng ñư ng tròn (O) góc n i ti p BAC Dùng...
  • 18
  • 278
  • 2

Ứng dụng CNTT dạy bài Sự xác định đường tròn

Ứng dụng CNTT dạy bài Sự xác định đường tròn
... hi u ñư ng tròn th nào? o Khi ch ñi m M n m ñư ng tròn? o Khi ch ñi m M n m bên ñư ng tròn? o Khi ch ñi m M n m bên ñư ng tròn? - Phi u h c t p 2: o Hãy cho bi t m t ñư ng tròn ñư c xác ñ nh th ... s d ng toán liên quan ñ n ñư ng tròn ch ng minh nhi u ñi m thu c m t ñư ng tròn (bài SGK trang 99), xác ñ nh tâm c a ñư ng tròn ñi qua ba ñi m không th ng hàng (bài 2, 3, SGK trang 100), nh n ... x ng (bài SGK trang 100), xác ñ nh v trí c a m t ñi m ñ i v i m t ñư ng tròn cho trư c (bài SGK trang 100), d ng ñư ng tròn ñi qua hai ñi m cho trư c th a mãn thêm m t ñi u ki n khác (bài SGK...
  • 19
  • 139
  • 0

Tài liệu SKKN-Ứng dụng CNTT dạy học môn Vật lý(Bài 55-Vật lý 9).doc

Tài liệu SKKN-Ứng dụng CNTT dạy học môn Vật lý(Bài 55-Vật lý 9).doc
... sách giáo khoa vật cấp 3,bộ Vật phổ thông” trình bày theo lỗi mới”,”lịch sử vật giúp nắm vững kiến thức vật lý; về vị trí 2cực từ Trái đất câu chuyện thú vị nhà bác học vật có nguyên ... Màu sắc vật Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu Màu sắc vật Màu sắc vật Khúc xạ Màu sắc vật Màu sắc vật Màu sắc vật Màu sắc vật Màu sắc vật Ánh ... để dạy vật lí hiệu quả” C-Rút học kinh nghiệm +Về giáo viên: Môn vật môn khó dạy, nếu thí nghiệm,thí dụ thực tế - học sinh thấy vô trừu tượng,khó hiểu,sẽ không áp dụng vào sống.Nhưng để có dạy...
  • 41
  • 327
  • 1

SKKN cấp Tỉnh môn Tập đọc Lớp 3: Ứng dụng CNTT tạo bài giảng thân thiện trong dạy học môn Tập đọc lớp 3

SKKN cấp Tỉnh môn Tập đọc Lớp 3: Ứng dụng CNTT tạo bài giảng thân thiện trong dạy học môn Tập đọc lớp 3
... với môn học, học Nhiều giáo viên cho dạy học Tập đọc Tiểu học, đặc biệt dạy học Tập đọc lớp không cần thiết phải tốn công sức để ứng dụng CNTT, cần dạy “ chay”, cho học sinh đọc nắm nội dung học ... Bản thân có chút kiến thức CNTT nên muốn sâu tìm hiểu thêm việc ứng dụng CNTT dạy học phân môn Tập đọc lớp 3, phần để nâng cao trình độ chuyên môn, phần tạo thân thiện, giúp học sinh học tập ... trọng dạy học phân môn Tập đọc Tiểu học nói chung lớp nói riêng Vì mà dạy học Tập đọc chưa thân thiện , chưa giúp học sinh học tập tích cực, phát huy sáng tạo, tìm tòi cho em Như chưa đáp ứng...
  • 21
  • 259
  • 2

SKKN nâng cao chất lượng bộ môn hình học lớp 9a trường THCS thị trấn bằng cách vận dụng định lí về “góc nội tiếp” ở chương III hình học 9 để giải bài tập

SKKN nâng cao chất lượng bộ môn hình học lớp 9a trường THCS thị trấn bằng cách vận dụng định lí về “góc nội tiếp” ở chương III   hình học 9 để giải bài tập
... (2013-2014) LP TSHS 9A 9D CHT LNG MễN TON (2012-2013) Gioi Khỏ TB Yu Kem 41 14 20 43 14 20 3.2 Thit k nghiờn cu Chn hai lp 9A v 9D l hai lp nguyờn ca trng THCS Th Trn Lp 9A l lp thc nghim, lp 9D l lp i ... Nõng cao cht lng b mụn Hỡnh hc lp 9A trng THCS Th Trn bng cỏch dng nh lớ v gúc ni tip chng III- Hỡnh hc gii bi Gii phỏp giỳp cho hc sinh bc u cú mt phng phỏp c bn h thng cỏch gii bi chng III ... gúc ni tip chng III- Hỡnh hc gii bi cú lm nõng cao cht lng b mụn Hỡnh hc ca hc sinh lp 9A trng THCS Th Trn hay khụng? 2.6 Gi thuyt nghiờn cu Vic dng cỏc nh lớ v gúc ni tip chng III- Hỡnh hc gii...
  • 43
  • 31
  • 1

SKKN nâng cao chất lượng bộ môn hình học lớp 9a trường THCS thị trấn bằng cách vận dụng định lí về “góc nội tiếp” ở chương III hình học 9 để giải bài tập

SKKN nâng cao chất lượng bộ môn hình học lớp 9a trường THCS thị trấn bằng cách vận dụng định lí về “góc nội tiếp” ở chương III   hình học 9 để giải bài tập
... (2013-2014) LP TSHS 9A 9D CHT LNG MễN TON (2012-2013) Gioi Khỏ TB Yu Kem 41 14 20 43 14 20 3.2 Thit k nghiờn cu Chn hai lp 9A v 9D l hai lp nguyờn ca trng THCS Th Trn Lp 9A l lp thc nghim, lp 9D l lp i ... Nõng cao cht lng b mụn Hỡnh hc lp 9A trng THCS Th Trn bng cỏch dng nh lớ v gúc ni tip chng III- Hỡnh hc gii bi Gii phỏp giỳp cho hc sinh bc u cú mt phng phỏp c bn h thng cỏch gii bi chng III ... gúc ni tip chng III- Hỡnh hc gii bi cú lm nõng cao cht lng b mụn Hỡnh hc ca hc sinh lp 9A trng THCS Th Trn hay khụng? 2.6 Gi thuyt nghiờn cu Vic dng cỏc nh lớ v gúc ni tip chng III- Hỡnh hc gii...
  • 32
  • 11
  • 0

SKKN: Ứng dụng CNTT dạy học sinh học

SKKN: Ứng dụng CNTT dạy học sinh học
... Sử dụng phần mềm Flash để trình chiếu cảnh theo trình tự thí nghiệm - Sử dụng phần mềm eXe để đánh giá kết học tập học sinh KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào dạy học nói chung dạy học nói riêng Sinh học ... động dạy học bậc học Ứng dụng CNTT vào dạy học Sinh học trường THCS giải phần vướng mắc mà vấp phải dạy chay, thầy đọc trò chép, tiết kiệm thời gian làm thí nghiệm cần thười gian dài GV sử dụng CNTT, ... độ thực dạy phải phù hợp với tốc độ thao tác học sinh MỘT SỐ PHẦN MỀM ỨNG DỤNG HỖ TRỢ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 3.1 Phần mềm PowerPoint PowerPoint phần mềm trình diễn, sử dụng tiện lợi dạy học Ưu...
  • 8
  • 1,392
  • 27

SKKN - ỨNG DỤNG CNTT DẠY HỌC GDCD

SKKN - ỨNG DỤNG CNTT DẠY HỌC GDCD
... điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 200 8-2 009 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Lớp Không hứng thú học môn GDCD môn GDCD Số học sinh 9A 9B 9C ... mức độ hứng thú học tập học sinh thống kê kết học kì I năm 200 7- 2008 cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy nh sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 200 7-2 008 ... chất đồ dùng dạy học tài liệu thiết bị tin học phục vụ cho việc ứng dụng CNTT thời đại - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học giáo viên học tập học sinh cách đồng thờng xuyên - Tổ chức thảo...
  • 16
  • 259
  • 3

SKKN - ỨNG DỤNG CNTT DẠY ÂM NHẠC

SKKN - ỨNG DỤNG CNTT DẠY ÂM NHẠC
... khác ứng dụng dạy học môn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạy môn âm nhạc đòi hỏi thiết bị nghe - nhìn khác Một thiết bị đợc sử dụng rộng rãi quan trọng dạy học âm nhạc ... thông tin dạy học Âm nhạc tr ờng THCS - Chúng ta ứng dụng phần mềm ENCORE để trình chiếu tác phẩm nhạc sĩ đợc giới thiệu SGK Âm nhạc 6-7 - 8-9 - Cũng nh hát hay TĐN tác phẩm Âm nhạc thờng thức đánh ... thực hiện: Võ Xuân Toàn - Phòng GD - ĐT Lệ Thuỷ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Âm nhạc tr ờng THCS ứng dụng phần mềm ENCORE phân môn cụ thể: a Đối với Tập đọc nhạc: - Giáo viên tạo đợc TĐN...
  • 17
  • 305
  • 8

Ứng dung CNTT dạy học môn toán

Ứng dung CNTT dạy học môn toán
... 4.2 Quy trình ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học hình học trường THPT theo PPDH tích cực ii) Dạy học kiến thức toán học Dạy học khái niệm: VD phepvitu  Dạy học định lí, chứng minh toán học: VD phép ... dụng tư liệu thông tin dạy học hình học trường THPT  Chương Quy trình thực ứng dụng CNTT vào dạy học hình học trường THPT  Chương Ứng dụng CNTT dạy học phép biến hình Hình học 11 nâng cao III ... PPDH tích cực môn Toán 1.1 Tổng quan PPDH 1.2 PPDH tích cực môn Toán trường THPT Dạy học thụ động Dạy học tích cực 14 Chương Cơ sở lí luận PPDH tích cực môn Toán 1.2 PPDH tích cực môn Toán trường...
  • 35
  • 705
  • 0

Ứng dụng CNTT dạy học khái niệm về phép biến hình theo phương pháp tích cực

Ứng dụng CNTT dạy học khái niệm về phép biến hình theo phương pháp tích cực
... to chỳng ( Mụ t theo kiu kin thit) + Vớ d 1: Khỏi nim im mt phng, ng thng, mt phng l khụng nh ngha, chỳng c nh ngha theo phng phỏp mụ t + Vớ d 2: Gúc lng giỏc i s 10 ( nh ngha theo quy trỡnh ... khỏc, to c s h tng CNTT tng i tt cho GV cú th s dng thun tin vo quỏ trỡnh dy hc ca mỡnh Hin nay, vic ng dng CNTT vo ging dy trng ph thụng mi ch l bc u Cỏc tit dy hc cú ng dng CNTT cha ph bin Thụng ... cỏc cp mi cú ng dng CNTT Nhiu tit dy hc toỏn ng dng CNTT thng d lm dng, ú din cú vic trỡnh chiu ton b ni dung bi ging, nờn dn ti vic t hiu qu khụng cao Cỏc kin thc, k nng v CNTT mt b phn GV cũn...
  • 47
  • 43
  • 0

Bài giảng bài góc nội tiếp chọn lọc hình học 9 (2)

Bài giảng bài góc nội tiếp chọn lọc hình học 9 (2)
... B B B O C C C Góc nội tiếp góc có: CAB góc nội tiếp (O) • Đỉnh nằm đường tròn CB cung bị chắn CAB • Hai cạnh chứa hai dây cung TIẾT 41: § GÓC NỘI TIẾP ?1 Vì góc hình sau góc nội tiếp? O O b) ... chắn cung b) Các góc nội tiếp chắn cung chắn cung c) Góc nội tiếp (nhỏ 90 ) có số đo nửa số đo góc tâm chắn cung d) Góc nội tiếp chắn nửa đường tròn góc vuông TIẾT 41: § GÓC NỘI TIẾP Cách xác định ... tròn tâm C) Biết góc MAN  300 tính PCQ TIẾT 41: § GÓC NỘI TIẾP Biết góc MAN  300, tính PCQ a) MBN = MAN (góc tâm góc nội tiếp chắn cung MN) A B PCQ = PBQ (góc tâm góc M P C N nội tiếp chắn cung...
  • 25
  • 32
  • 0

Bài giảng bài góc nội tiếp chọn lọc hình học 9 (3)

Bài giảng bài góc nội tiếp chọn lọc hình học 9 (3)
... tròn, số đo góc nội tiếp nửa số đo cung bị chắn 3/ Hệ quả: SGK ABC  DEF ABC  AHC  AGC (Cùng chắn cung AC)  AC  DF Các góc nội tiếp chắn cung ABC  Sđ AC AOC  Sđ AC Các góc nội tiếp chắn cung ... Đáp1:ánPhát biểu định nghĩa góc tâm, định nghĩa số đo cung (3 đ Câu Câu2:1:Cho SGKhình vẽ Câu Câugóc BOC = 600 Hãy tính số Biết đo góc BAO, OBA (7đ) 1/ Định nghĩa: Góc nội tiếp góc có đỉnh nằm đường ...  Sđ AC Các góc nội tiếp chắn cung chắn cung  ABC  AOC Góc nội tiếp (nhỏ 90 0) có số đo số đo góc tâm chắn cung Hướng dẫn tự học: - Học thuộc Định nghĩa, Đ/lí hệ - Chứng minh định lí(trường...
  • 19
  • 20
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập