skkn áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn

... thích học Văn, thực tế áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao đọc văn tơi thấy có kết khả quan Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao đọc văn hai phương pháp đặc biệt quan trọng Hai phương pháp áp ứng u cầu ... hiểu áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao hai phương pháp khơng thể thiếu đọc văn Thực tế câu hỏi gợi mở phần có nêu vấn đề, diễn giảng tất nhiên phát vấn Chính áp dụng câu hỏi gợi mở phương pháp khơng ... học sinh Kết việc áp dụng phương pháp gợi mở nâng cao gây cảm giác, hứng thú học văn học sinh Nếu câu hỏi gợi mở giúp cho học sinh nắm tri thức tác phẩm văn học câu hỏi nâng cao giúp em lĩnh hội...

skkn Áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ Đọc văn

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao Đọc văn Vậy gợi mở gì? Ta nên áp dụng phương pháp gợi mở để đạt hiệu cao dạy? Phương pháp gợi mở đọc văn phương pháp dẫn dắt học sinh bước ... NGHIỆM :Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao Đọc văn sinh, khơng kích thích tư em Hơn ta khơng thể biết học sinh nắm tri thức đến đâu, có hiểu hay khơng hiểu áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao hai phương pháp ... khơng thể thiếu đọc văn Thực tế câu hỏi gợi mở phần có nêu vấn đề, diễn giảng tất nhiên phát vấn Chính áp dụng câu hỏi gợi mở phương pháp khơng thể bỏ qua đọc văn Chỉ có gợi mở học sinh nhanh...

skkn áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn

skkn sáng kiến kinh nghiệmáp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn thpt chuyên lương thế vinh

... Thành Long Năm học 2011-2012 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao Đọc văn Dựa vào câu hỏi gợi mở vừa rồi, học sinh trả lời hai ý: + Dòng nước mắt giúp Mị khỏi cõi qn để trở với cõi ... khơng hiểu áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao hai phương pháp khơng thể thiếu đọc văn Thực tế câu hỏi gợi mở phần có nêu vấn đề, diễn giảng tất nhiên phát vấn Chính áp dụng câu hỏi gợi mở phương pháp ... hỏi nâng cao để học sinh nắm dụng ý thứ hai Tơ Hồi chi tiết này: GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: Võ Thành Long 10 Năm học 2011-2012 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao Đọc văn Câu hỏi...

xây dựng câu hỏi trắc nghiệm và nâng cao cho bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... Nội dung dạy ngữ dụng Ghi chó - Hoạt động giao tiếp ngôn Bài – ngữ (thế hoạt động giao trang 14 SGK 10 – T1 tiếp ngôn ngữ) - Hoạt động giao tiếp ngôn Bài ngữ (tiếp theo) (Luyện tập) - Ngữ cảnh + ... câu hỏi trắc nghiệm cho Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Trên sở nhận diện tồn ưu điểm phần nội dung kiến thức Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ phân tích trên, người viết thử xây dựng phiếu trắc nghiệm ... niệm hoạt động giao tiếp, hai trình hình thành hoạt động giao tiếp nhân tố chi phối đến hoạt động giao tiếp Tuy nhiên, phần đề mục tiết học lại đề cập đến “Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ dễ...

26
1,055
0

skkn sử DỤNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦNG cố bài CHO dạy học môn CÔNG NGHỆ 10, PHẦN 2 tạo lập DOANH NGHIỆP

... xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm môn/ lĩnh vực phương pháp dạy học môn GDCD NguyễnThị Thu Vân với tên đề tài: VẬN DỤNG MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH ... LUẬN KHOA HỌC” MÔN GDCD L ỚP 10 NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HS a) Tính mới: (Đánh dấu X vào 01 04 ô có mức độ giải pháp thay đạt đây) (1) (2) Chỉ lập lại, chép từ giải pháp có  Chỉ thay phần giải ... kinh nghiệm môn/ lĩnh vực phương pháp dạy học môn GDCD Lại Thị Ngọc xuyến với tên đề tài: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG TƯ DUY CỦA HS QUA NHÓM BÀI “CÔNG...

skkn sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân lớp 12

... Giải pháp: Cách sử dụng câu chuyện pháp luật để giảng dạy giáo dục công dân lớp 12 a/ Sử dụng câu chuyện pháp luật để giới thiệu NTH: Nguyễn Quỳnh Mai Sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng ... iáo dục công dân lớp 12, giáo viên sử dụng câu chuyện pháp luật khác cách sử dụng câu chuyện để dạy học khác iáo viên cần khai thác tối đa để nâng cao hứng thú học tập môn iáo dục công dân lớp ... Mai Sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn GDCD 12 - Sáng ki n kinh nghiệm "Sử dụng phương pháp liên hệ thực tiễn thông qua câu chuyện pháp luật dạy học môn Giáo dục công...

SKKN Sử dụng câu hỏi hiệu quả cao trong dạy học Địa lí, áp dụng bài Vũ Trụ - Hệ mặt Trời và Trái Đất - Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất - Địa lí 10 cơ bản

... tưởng câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Áp dụng ý tưởng sử dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Địa lí, xây dựng quy trình sử dụng câu hỏi hiệu dạy học Địa lí Thiết kế 15 câu hỏi hiệu ... hiệu cao dạy học Vũ Trụ Hệ Mặt Trời Trái Đất Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất Tiến hành thử nghiệm lớp THPT để kiểm chứng tính hiệu việc áp dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Địa lí Trong ... KHOA HỌC Bài : VŨ TRỤ, HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY CỦA TRÁI ĐẤT A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Qua học, HS cần: Kiến thức: - Nhận thức Vũ Trụ vô rộng lớn Hệ mặt trời, có Trái Đất...

24
1,950
4

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở trong đọc – hiểu tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu copy

... 29 NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI GỢI MỞ TRONG ĐỌC – HIỂU TÁC PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU vận dụng hệ thống câu hỏi gợi mở đọc – hiểu tác phẩm Chiếc thuyền xa ... độ đọc – hiểu sau: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 19 NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI GỢI MỞ TRONG ĐỌC – HIỂU TÁC PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU LOẠI CÂU HỎI GỢI MỞ CÂU HỎI GỢI ... thức xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở đọc hiểu truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI GỢI MỞ TRONG ĐỌC – HIỂU TÁC PHẨM CHIẾC...

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở trong đọc – hiểu tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu

Áp dụng phương pháp hoá mô miễn dịch (immunohistchemistry) trong chẩn đoán hội chứng rối loạn sinh sản và hô hấp (PRRS) ở lợn phân lập virus PRRS trên môi trường tế bào marc 145

... T bào Marc 145 chưa gây nhi m virus 59 nh 30 T bào Marc 145 sau 36h gây nhi m virus 59 nh 31 T bào Marc 145 sau 48h gây nhi m virus 59 nh 32 T bào Marc 145 sau 60h gây nhi m virus 59 nh 33 T bào ... 3.5.2 Phương pháp hóa mô mi n d ch ch n ñoán PRRS 30 Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn th c sĩ khoa h c nông nghi p ………………………… iii 3.5.3 Phương pháp phân l p virus 31 3.5.4 Phương pháp ... u m t s quan, t ch c c a l n m c PRRS - Thi t l p ñư c quy trình ch n ñoán PRRS b ng phương pháp hóa mô mi n d ch - Phân l p ñư c virus môi trư ng t bào Marc 145 Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà...

Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số

... việc sử dụng phơng pháp gợi mở - vấn đáp Đề xuất hệ thống câu hỏi gợi mở giúp học sinh lớp hình thành kiến thức dạy học nội dung phân số Thực nghiệm sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở với học sinh ... 1: Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn Phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số nhỏ mẫu số phân số bé * * * Bài Phân số Hệ thống câu hỏi gợi mở: * Giáo viên đa hai băng giấy: 21 Câu ... tâm dạy học số học học kì II Toán lớp dạy học nội dung phân số phép tính phân số Thời lợng dạy học nội dung phân số kiến thức có liên quan với phân số 34 tiết (không tính tiết luyện tập) chiếm 40 %...

59
3,064
9

Hệ thống câu hỏi gợi mở hình thành kiến thức mới trong day học nội dung số thập phân cho học sinh lớp 5

...

DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI GỢI MỞ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP thcs

... XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI GỢI MỞ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP Hồ Quyết Thắng – THCS Phan Huy Chú - Thạch Hà A ĐẶT VẤN ĐỀ Dạy toán dạy hoạt động toán học cho học sinh (HS) giải ... chọn tập hợp lí với hệ thống câu hỏi dẫn dắt sát đối tượng HS giải pháp thiết thực đem lại hiệu cho B NỘI DUNG I XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC Cấu trúc toán hình học ... hiện, nhận biết khái niệm vận dụng chúng tập hình học quan trọng Chúng ta xây dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt HS tìm tòi lời giải cho tập *Hệ thống câu hỏi gợi mở GV: y có phải số đo góc tam giác EDK...

Hệ thống câu hỏi gợi mở hình thành kiến thức mới trong day học nội dung số thập phân cho học sinh lớp 5

... hệ thống câu hỏi gợi mở hình thành kiến thức dạy học số thập phân cho học sinh lớp 2.1 Hệ thống câu hỏi gợi mở dạy học nội dung số thập phân 2.1.1 Bài : Khái niệm số thập phân 2.1.1.1 Kiến thức ... hình thành - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân dạng đơn giản - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản 2.1.1.2 Hệ thống câu hỏi gợi mở a) Giáo viên treo bảng phụ m dm cm 0 0 mm Câu hỏi ... em hóy so sỏnh 35, 7m v 35, 698m? Tr li: 35, 7m > 35, 698m Cõu hi 14: T kt qu trờn, em hóy so sỏnh 35, 7 v 35, 698? Tr li : 35, 7 > 35, 698 Cõu hi 15: Hóy so sỏnh hng phn mi ca 35, 7 v 35, 698? Tr li: Hng...

Xem thêm

Từ khóa:  nếu trả lời được thì trả lời ngay hoặc cách hay hơn là dùng câu hỏi gợi mở giúp trẻ động não và tự tìm ra câu trả lời skkn sử dụng câu hỏi để rèn luyện năng lực tự học cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật biện pháp 2 sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề cần suy nghĩ nhằm phát triển khả năng liên tưởng và huy động kiến thức của học sinh trong giải toán chứng minh sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực của học sinh kết hợp với việc đặt câu hỏi nhận thức và hệ thống câu hỏi gợi mở sử dụng đồ dùng trực quan quy ước mở kết hợp với câu hỏi nhận thức và hệ thống câu hỏi gợi mở áp dụng câu hỏi mở phân bậc hoạt động việc phân bậc các hoạt động được thực hiện khi giáo viên đưa ra các câu hỏi gợi ý và trong các bài tập vận dụng sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở để giúp học sinh giải bài tập skkn sử dụng câu hỏi skkn áp dụng trò chơi ngôn ngữ và giáo cụ trực quan vào dạy học môn tiếng anh skkn sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc hiểu văn bản văn học chương trình ngữ văn lớp 12 sử dụng câu hỏi gợi ý hướng dẫn học sinh đặt lời thuyết minh cho tranh sử dụng câu hỏi gợi ý hướng dẫn học sinh kể lại từng đoạn truyện một số câu hỏi gợi mở phép thay thế một số câu hỏi gợi mở phép kết hợp chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Chuong 2 nhận dạng rui ro Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI