skkn sử DỤNG TRÒ CHƠI dân GIAN TRONG bổ TRỢ BÀI tập NHẢY CAOPHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự GIÁC TRONG GIỜ học CHẠY bền của học SINH lớp 10

Phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a

Phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a
... TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ GIÁC TRONG HỌC CHẠY BỀN C A HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người ... 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang ...
  • 3
  • 164
  • 0

SKKN phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a

SKKN phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a
... TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ GIÁC TRONG HỌC CHẠY BỀN C A HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người ... THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang Sáng kiên kinh nghiệm môn: Thể dục Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang ...
  • 3
  • 42
  • 0

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC, HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11, NÂNG CAO

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC, HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11, NÂNG CAO
... 2.5 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền núi giải tập vật phần hai – Quang hình học - Vật 11 nâng cao 73 2.5.1 Phân tích hệ thống kiến thức phần “ Quang hình học chƣơng ... việc dạy -học BTVL trƣờng THPT nói chung THPT miền núi nói riêng Vì xác định đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật ... lƣợng hiệu 1.3 Bài tập vật thực trạng dạy học vật lý, tập vật trƣờng trung học phổ thông miền núi 1.3.1 Bài tập vật 1.3.1.1 Một số quan niệm tập vật Bài tập vật tập vận dụng đơn...
  • 177
  • 420
  • 0

LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1

LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC  TỰ GIÁC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1
... tích cực: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh có tác dụng lớn Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối đa để phát huy vai trò chủ thể người học Trong dạy học phát huy tính tích cực học ... huy tính tích cực cho học sinh lớp nói riêng học sinh tiểu học nói chung trình dạy học Tôi thấy phát huy tính tích cực, tự giác học tập cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng cho học sinh Tuy ... lẫn Phát huy tính tích cực học sinh: Để phát huy tính tích cực học sinh đòi hỏi người giáo viên nhiều vấn đề Khi học sinh tích cực tự giác, độc lập có nghĩa học sinh có nhu cầu, hứng thú làm...
  • 15
  • 8,366
  • 20

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti
... “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến ... hơn, như: - Học theo nhóm phát huy cao độ vai trò chủ th , tích cực cá nhân việc thực tốt nhiệm vụ giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai trò chủ th , tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh ... cách kỹ xã hội tốt hơn, như: Phát huy cao độ vai trò chủ th , tích cực cá nhân việc thực tốt nhiệm vụ giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai trò chủ th , tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh...
  • 17
  • 588
  • 1

SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS

SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS
... tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào vấn đề sau: -Dạy học hướng tập trung vào học sinh: Phương pháp làm cho học sinh chủ động, tích cực ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập ... chưa xác định tầm quan trọng việc học nên không ham học Là người đứng ngành nghề dạy học băn khoăn làm để phát huy tính tích cực , chủ động, tự giác học sinh học tập Đây vấn đề nóng bỏng cần phải...
  • 12
  • 1,991
  • 31

skkn phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - trường tiểu học long thới a

skkn phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - trường tiểu học long thới a
... 2 .Tính thuyết phục đề tài: -Trong giai đoạn nay, việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm đòi hỏi học sinh yêu cầu cao học sinh phải độc lập, tự giác, sáng tạo học tập Q a trình dạy học gồm hai ... CỨU: -Trong năm học này, giảng dạy tiến hành nghiên cứu 36 em học sinh lớp : 2/ 1 ; trường Tiểu học Long Thới A, bên cạnh học hỏi kinh nghiệm số anh chị em đồng nghiệp -Cụ thể tình hình lớp sau: Lớp ... người thầy phải rèn cho học sinh học tập, kĩ Phát huy tính tích cực, tự giác học sinh lớp 2 Trong việc học tập giảng giáo viên tìm phương pháp cho giáo viên dạy hơn, học sinh hiểu nhiều hơn”...
  • 15
  • 1,148
  • 2

SKKN làm THẾ nào để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực tự GIÁC học tập CHO học SINH lớp 1

SKKN làm THẾ nào để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực tự GIÁC học tập CHO học SINH lớp 1
... học sinh học Trên số suy nghĩ dạy học phát huy tính tích cực cho học sinh lớp nói riêng học sinh tiểu học nói chung trình dạy học Tôi thấy phát huy tính tích cực, tự giác học tập cho học sinh ... dạy học phát huy tính tích cực: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh có tác dụng lớn Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối đa để phát huy vai trò chủ thể người học Trong dạy học phát ... chọn "Làm để phát huy tính tích cực tự giác học tập cho học sinh tiểu học" việc làm quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng học tập học sinh tiểu học Vì nghỉ tự học phương pháp tốt để tiếp...
  • 24
  • 346
  • 0

Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.

Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.
... Hải  Phát huy tính tích cực, tự giác tiếp thu kiến thức môn Sinh học tiến hành nhiều hình thức khác Song đường thông qua phương pháp dạy học phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp khác ... trực quan kết hợp với phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác học sinh việc tiếp thu kiến thức môn sinh học  Trường Trung học sở Tuan Dao  ... trung học sở băng phương pháp trực quan quan trọng qua kinh nghiệm giảng dạy cang thấy rõ việc sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp khác ưu việt (ở số bài) Mặt khác Sinh học nói...
  • 6
  • 121
  • 0

SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào vấn đề sau: - Dạy học hướng tập trung vào học sinh: Phương pháp làm cho học sinh chủ động, tích cực ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập ... tập nhiều thiếu thốn Các em chưa xác định tầm quan trọng việc học nên không ham học Là người đứng ngành nghề dạy học băn khoăn làm để phát huy tính tích cực , chủ động, tự giác học sinh học tập...
  • 21
  • 789
  • 2

SKKN Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh

SKKN Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh
... Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh -Cụ thể tình hình lớp sau: + Lớp 4A,Tổng số học sinh: 33 em Trong đó: 13 nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết ... thiếu tự tin trước đám đông Đoàn Hồng Tuyến Trường TH Hoàng Văn Thụ Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh 2 .Tính thuyết phục đề tài: Trong tình hình nay, việc dạy học lấy học sinh ... phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh mới, phát triển tính tích cực trí tuệ hình thành cho em lực tự thông hiểu lĩnh hội thông tin khoa học -Tăng cường tính tích cực, học sinh giáo...
  • 17
  • 402
  • 1

SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học

SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học
... dạy học phát huy tính tích cực: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh có tác dụng lớn Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối đa để phát huy vai trò chủ thể người học Trong dạy học phát ... lẫn Phát huy tính tích cực học sinh: Để phát huy tính tích cực học sinh đòi hỏi người giáo viên nhiều vấn đề Khi học sinh tích cực tự giác, độc lập có nghĩa học sinh có nhu cầu, hứng thú làm ... sáng tạo học sinh hoạt động tích cực, độc lập tập thể học sinh với tư cách vừa đối tượng vừa chủ thể việc giáo dục Như vậy, tích cực, tự giác, độc lập có nghĩa trình học tập, người học sinh tự đặt...
  • 12
  • 158
  • 0

SKKN giúp học sinh phát huy tính tích cực ,tự giác ,chủ động tìm tòi ,khám phá nội dung bài học

SKKN giúp học sinh phát huy tính tích cực ,tự giác ,chủ động tìm tòi ,khám phá nội dung bài học
... tranh ảnh,bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc nắm nội dung Vận dụng linh hoạt phương pháp học nhằm phát huy tính tích cực học sinh Tổ chức nhiều hình thức học tập hướng dẫn em có ý thức ... giá chung phần luyện đọc học sinh trước chuyển sang phần tìm hiểu - học sinh đọc - Gọi học sinh lên đọc 3.Hưóng dẫn tìm trước lớp - học sinh đọc - Đọc giải - Nhóm học sinh - 1.2 nhóm đọc - Lớp ... cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ Hỏi bịn rịn có nghĩa gì? - 1học sinh đọc - học sinh đọc - Là lưu luyến không muốn rời xa -Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ -Yêu cầu học sinh...
  • 13
  • 86
  • 0

skkn dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh (lớp 4)

skkn dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh (lớp 4)
... Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh -Cụ thể tình hình lớp sau: + Lớp 4A,Tổng số học sinh: 33 em Trong đó: 13 nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết ... thiếu tự tin trước đám đông GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh 2 .Tính thuyết phục đề tài: Trong tình hình nay, việc dạy học lấy học ... phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh mới, phát triển tính tích cực trí tuệ hình thành cho em lực tự thông hiểu lĩnh hội thông tin khoa học -Tăng cường tính tích cực, học sinh giáo...
  • 17
  • 44
  • 0

skkn tiểu học một số PP tổ chức trò chơi dân gian trong giờ ra chơi

skkn tiểu học một số PP tổ chức trò chơi dân gian trong giờ ra chơi
... động tổ chức trò chơi Dân gian Trò chơi Dân gian trò chơi thu hút tham gia học sinh trò chơi khác 2* Khó khăn: - Thực tế trường công tác năm trước đây, việc tổ chức hoạt động vui chơi, trò chơi ... hoạch áp dụng số phương pháp tổ chức: Trò chơi Dân gian chơi Mục đích: Yêu cầu: Quy mô tổ chức 6.4 Phân công thực Các bước thực tổ chức trò chơi Dân gian 6.5.1 Sưu tầm lựa chọn trò chơi : 6.5.2 ... hoạch tổ chức trò chơi: 6.5.3 Tổ chức chơi : 6.5.4 Minh họa số trò chơi tiêu biểu: Kết luận Kết đạt Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị đề xuất 36 Trang Trang 2-5 Trang Trang Trang Trang Trang 6-7...
  • 36
  • 30
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Tiểu luận triết học mác lêninTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 5: Thiết kế nền móng, tường chắn (Eurocode8 BS EN1998 5 e 2004 Design of structure for earthquake resistance part 5: Foundations, reaining structures and geotechnical aspects)Tiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 6: Thiết kế tháp, ống khói (Eurocode8 BS EN1998 6 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 6:Towers, masts and chimneys)Tiểu luận phân tích quan điểm của mark con người cải tạo hoành cảnh đến đâu thì cải tạo bản thân đến đóTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode8 BS EN1998 2 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 2:Bridges)Tiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 3: (Eurocode8 BS EN1998 3 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 3: Assessment and retrofitting of buildings)Tiểu luận luận chứng giá trị tư tưởng về tự do của hêgenTiểu luận dùng cặp phạm trù nội dung hình thức và QL lượng chất để phân tích tình trạng dạy thêm và học thêm ở nước ta hiện nayTiểu luận lý luận tích luỹ tư bản và vận dụng vào tình hình thực tiễn ở việt nam trong giai đoạn hiện nayTiêu chuẩn Châu Âu EC5: Kết cấu gỗ phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode5 EN1995 2 e 2004 Design of timber structures part 2: Bridge)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 2: Yếu tố ảnh hưởng đến thiết kế, lựa chọn vật liệu (Eurocode5 BS EN1996 2 e 2006 Design of masonry structures part 2: Desgin consideratins, selection of materials and execution of masonry)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 3: Phương pháp đơn giản hóa (Eurocode6 BS EN 1996 3 Design of masonry structures part 3: Simplified calculation methods for unreinforced masonry structures)Các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi người tiêu dùng đối với hoạt động Mobile Marketing tại khu vực nội thành Hà Nội.PDFCác nhân tố ảnh hưởng đến tranh chấp lao động và đình công nghiên cứu điển hình tại các khu công nghiệp tỉnh Khánh Hòa.PDFCác yếu tố ảnh hưởng đến mức độ chấp nhận mô hình thẻ điểm cân bằng trong quản trị chiến lược tại các doanh nghiệp Việt Nam.PDFTiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode4 BS EN1994 2 e 2005 Design of composite structures part 2: General rules and rules for bridges)Cải thiện môi trường đầu tư của tỉnh Nghệ AnChế độ bầu cử ở nước ta những vấn đề lý luận và thực tiễnKế hoạch công tác chủ nhiệm lớpSKILL FOR SUCCESS READING AND WRITING
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập