skkn ưu THẾ của PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy môn LỊCH sử

SKKN ưu THẾ của PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy môn LỊCH sử

SKKN ưu THẾ của PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy môn LỊCH sử
... Chun đề: Ưu phương pháp trực quan giảng dạy mơn lịch sử Chun đề ƯU THẾ CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MƠN LỊCH SỬ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp cơng nghiệp ... thu hoạch Một số điểm cần ý sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy 3.1 Ưu điểm hạn chế phương tiện trực quan * Ưu điểm: Phương tiện trực quan ưu điểm huy động giác quan tham gia q trình nhận ... thiện phương pháp giảng dạy Tơi xin chân thành cảm ơn! VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo viên: Trần Thị Thuộc Trang13 Chun đề: Ưu phương pháp trực quan giảng dạy mơn lịch sử Phương pháp dạy học lòch sử...
  • 14
  • 38
  • 0

ƯU THẾ CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ

ƯU THẾ CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ
... www.huongdanvn.com Chun đề: Ưu phương pháp trực quan giảng dạy mơn lịch sử Chun đề ƯU THẾ CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MƠN LỊCH SỬ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp cơng nghiệp ... thu hoạch Một số điểm cần ý sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy 3.1 Ưu điểm hạn chế phương tiện trực quan * Ưu điểm: Phương tiện trực quan ưu điểm huy động giác quan tham gia q trình nhận ... dụng phương pháp cho phù hợp với đối tượng nhận thức - Các phương pháp trực quan bao gồm: + Quan sát trực quan: phương pháp nhận thức cảm tính tích cực + Trình bày trực quan: trình bày trực quan, ...
  • 14
  • 34
  • 0

skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch

skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch
... môn lịch sử + Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn lịch sử + Công tác chủ nhiệm lớp văn hóa Trung tâm GDTX BM03-TMSKKN THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ Ở TRUNG ... kiến kiện lịch sử, lịch sử xảy khứ kiện diễn trước mắt Để tái lại kiện lịch sử từ khứ, giáo viên phải thực phương pháp trực quan giảng dạy lịch sử Trong điều kiện nay, Trung Tâm GDTX Nhơn Trạch vận ... thích) phương pháp trực quan Phương pháp trực quan không phương pháp mà nguyên tắc trực quan phương pháp đặc trưng môn lịch sử Do đặc điểm việc học tập lịch sử học viên không trực tiếp quan sát,...
  • 16
  • 132
  • 0

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... lên số vấn đề xoay quanh vấn đề sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD, qua khẳng định việc sử dụng phơng pháp trực quan để giảng dạy môn GDCD nói chung môn GDCD lớp 11 - THPT nói riêng ... Thu Hằng- THPT Ân Thi 1 26 Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT Cách thức sử dụng phơng tiện trực quan Yêu cầu sử dụng phơng tiện trực quan Giáo án thực nghiệm Kết kiểm ... hiện: Lê Thị Thu Hằng- THPT Ân Thi Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT - Sử dụng phơng tiện trực quan để củng cố kiến thức * Giảng 1- Công dân với phát triển kinh tế (Dùng...
  • 27
  • 446
  • 4

SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11

SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11
... phải biết sử dụng khéo léo phương pháp dạy học, có phương pháp Sử dụng phương pháp trực quan Vậy dạy học phương pháp trực quan? Phương pháp trực quan có vai trò dạy học môn GDCD? Sử dụng để đạt ... Trong khuôn khổ viết xin đề cập đến vấn đề Sử dụng phương pháp trực quan việc giảng dạy môn GDCD lớp 11 - THPT” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sử dụng phương pháp trực quan muốn tìm đến phương ... QUAN - Phương pháp dạy học trực quan phương pháp mà giáo viên sử dụng phương tiện dạy học tác động trực tiếp đến quan cảm giác học sinh nhằm đạt hiệu trình dạy học - Trong phương pháp trực quan...
  • 25
  • 682
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp sử dụng dụng cụ trực quan trong giảng dạy môn lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp sử dụng dụng cụ trực quan  trong giảng dạy môn lịch sử
... bị “ Dụng cụ trực quan ” làm dụng cụ trực quan một công tác khó khăn, và công phu như: + Sử dụng Dụng cụ trực quan để đảm bảo tính trực quan, tính khoa học + Sử dụng Dụng cụ trực quan ... Không nên sử dụng dụng cụ trực quan cũ nát, hình vẽ cẩu thả 5/ Biết vận dụng, sử dụng dụng cụ trực quan tới phương pháp dạy học khác: phương pháp đặt vấn đề, phương pháp mô tả, phương pháp thuyết ... cao giảng dạy Lịch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lịch sử quan tâm nay, với hy vọng nghiên cứu kỹ “ Phương pháp sử dụng dụng cụ trực quan giảng dạy môn lịch sử giúp cho việc dạy...
  • 5
  • 150
  • 0

Một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT

Một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT
... chia s nhng kinh nghim ca mỡnh qua ti: Mt s kinh nghim s dng phng phỏp trc quan ging dy mụn GDCD trng THPT II THC TRNG Thc trng (trc to sỏng kin) L mt mụn khoa hc xó hi, mụn GDCD trng THPT cựng ... gian ging bi 2.2.4 Tham quan thc t Cú th núi, ngoi cỏc hỡnh thc trc quan nờu trờn, thỡ tham quan thc t cng l mt cỏc hỡnh thc trc quan rt cú hiu qu ging dy b mụn GDCD Tham quan cú nhiu loi hỡnh ... th, phng tin trc quan c s dng b mụn ny cú nhng im khỏc vi phng tin trc Tác giả: Nguyễn Tiến Phơng Sáng kiến kinh nghiệm dự thi quan cỏc mụn hc khỏc v c hỡnh thc ln tớnh cht Trong ging dy b mụn,...
  • 21
  • 28
  • 0

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học
... Kinh nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan dạy học môn thuật trờng Tiểu học , có 12 năm giảng dạy thực tế trờng tiểu học Hồng Châu năm viết sáng kiến kinh nghiệm với nhiều đề tài khác cho môn ... nói chung nghiên cứu phơng pháp trực quan giảng dạy môn thuật nhng áp dụng cho phân môn nhỏ môn thuật, nh đề tài: Để sử dụng hiệu phơng pháp trực quan dạy phân môn vẽ theo mẫu lớp cô giáo ... trc quan v mnh dn xõy dng ti sỏng kin kinh nghim: Kinh nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan dạy học môn thuật trờng Tiểu học III Mục đích nghiên cứu Tụi suy ngh, nghiờn cu vit đề tài: Kinh...
  • 33
  • 452
  • 0

Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt

Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt
... sau trẻ cầm nắm, mâm mê bổ cam, dùng trực quan kích thích ham muốn hiểu biết, muốn có để xem, để sử dụng Trực quan giảng dạy khiếm thính Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy ... chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trực quan giảng dạy trẻ khiếm thính trước hết thể lời nói giáo viên  Mặt đối mặt nói chuỵên với trẻ khiếm thính quan trọng Nói với trẻ sau lưng cho dù nói to trẻ chẳng ... trẻ nhận biết bàn Nhung trẻ khiếm thính khác, vào bàn khác trẻ Muốn Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com dạy trẻ khiếm thính lĩnh hội khái niệm...
  • 6
  • 372
  • 7

SKKN sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4c trường tiểu học thuận an

SKKN sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4c trường tiểu học thuận an
... phương pháp trực quan giảng dạy yếu tố hình học tăng kết học tập môn Toán cho học sinh lớp 4C trường Tiểu học Thuận An năm học 2014-2015 Tên đề tài: Sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy yếu ... cho học sinh Cụ thể sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết học tập môn Toán cho học sinh lớp 4C trường Tiểu học Thuận An Phương pháp đảm bảo tính khoa học, ... giúp học sinh học tốt yếu tố hình học có liên quan đến chương trình tiểu học Với lí chọn đề tài: Sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết học tập môn Toán cho học...
  • 48
  • 19
  • 0

SKKN sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4c trường tiểu học thuận an

SKKN sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4c trường tiểu học thuận an
... yếu tố hình học tăng kết học tập môn Toán cho học sinh lớp 4C trường Tiểu học Thuận An năm học 2014-2015 Tên đề tài: Sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết học ... pháp dạy học sử dụng môn toán chưa phát huy tính tích cực học sinh Giải pháp thay Sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết học tập môn Toán cho học sinh lớp 4C trường ... cho học sinh Cụ thể sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy yếu tố hình học nhằm nâng cao kết học tập môn Toán cho học sinh lớp 4C trường Tiểu học Thuận An Phương pháp đảm bảo tính khoa học, ...
  • 35
  • 42
  • 0

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
... Năm học: 20 06 2007 Sở giáo dục đào tạo hải dơng - - Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá giám khảo cấp tỉnh Nhận ... đơn vị công tác) Năm học: 20 06 2007 Phòng giáo dục gia lộc Số phách Của phòng GD Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan đánh giá tổ chuyên môn ... tên) đánh giá nhà trờng Nhận xét: Tổng điểm: Xếp loại: Hiệu trởng (Ký tên, đóng dấu) Ubnd huyện gia lộc Phòng giáo dục Số phách Của sở GD đt Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học...
  • 5
  • 600
  • 23

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS
... gì? * Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan: Trong việc học địa lý việc sử dụng phương tiện trực quan có ý nghĩa lớn học sinh quan sát vấn đề môi trường địa phương, phần lớn vấn đề môi trường ... đại chúng - SGK môn Địa Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát thực tiễn - Phương pháp nêu Vấn đề III NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ... tiễn giảng dạy, xin mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm việc vận dụng phương pháp để tích hợp giáo dục môi trường môn Địa Cụ thể sau: Các phương pháp tích hợp giáo dục môi trường: Chúng ta vận dụng phương...
  • 17
  • 219
  • 0

SKKN KINH NGHIỆM KHAI THÁC tốt KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG dạy môn LỊCH sử lớp 8 bậc THCS

SKKN KINH NGHIỆM KHAI THÁC tốt KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG dạy môn LỊCH sử lớp 8 bậc THCS
... tập Kinh nghiệm khai thác tốt kênh hình giảng dạy môn Lịch Sử lớp bậc THCS đề tài xây dựng sở nghiên cứu lý luận dạy học, hiệu sử dụng khai thác kênh hình qua thực tế giảng dạy Lịch Sử 6, 7, 8, ... tranh lịch sử) có minh họa cụ thể từ kênh hình chương trình lịch sử lớp 8, kinh nghiệm vận dụng vào trình giảng dạy lịch sử lớp 6, 7, bậc THCS để khai thác tốt kênh hình trình tổ chức hoạt động dạy ... tài: KINH NGHIỆM KHAI THÁC TỐT KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP BẬC THCS 3/ CƠ SỞ LÝ LUẬN 3.1.Muốn đổi phương pháp dạy học môn lịch sử đặc biệt lĩnh vực khai thác kênh hình sách giáo khoa...
  • 44
  • 291
  • 1

luận văn phạm ngữ văn sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy một số bài thể loại văn xuôi trong sách giáo khoa ngữ văn 11

luận văn sư phạm ngữ văn sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy một số bài thể loại văn xuôi trong sách giáo khoa ngữ văn 11
... giáo án để giảng dạy số thể loại văn xuôi sách giáo khoa Ngữ văn 11 2.1 Thiết kế phương pháp trực quan giáo án để giảng dạy số thể loại văn xuôi sách giáo khoa Ngữ văn 11 (tập một) 2.1.1 Văn tế ... phương pháp trực quan để giảng dạy số thể loại văn xuôi sách giáo khoa Ngữ văn 11 Phương hướng phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương hướng Để hoàn thành tốt đề tài Sử dụng phương pháp trực quan để giảng ... học Ngữ văn Từ vận dụng phương pháp trực quan vào việc thiết kế số thể loại văn xuôi 11 Mục đích, yêu cầu - Mục đích: Ở đề tài Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy số thể loại văn xuôi sách...
  • 96
  • 244
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập