skkn THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ - TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG  THỰC TẾ  TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN
... Thượng TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ - TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Theo định hướng chỉ đạo đổi giáo dục trung học: Giáo ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thông qua giải thích tượng thực tế - tạo niềm đam yêu thích học môn Họ và tên tác ... sáng kiến kinh nghiệm này, Tôi đề cập đến khía cạnh nhằm giúp học sinh hứng thú, yêu thích môn hóa đó là thông qua việc giải thích tượng thực tế - tạo niềm đam mê, yêu thích học môn với...
  • 29
  • 103
  • 1

Liên hệ các hiện tượng thực tế tạo hứng thú học tập môn hoá học 9 cho học sinh THCS

Liên hệ các hiện tượng thực tế tạo hứng thú học tập môn hoá học 9 cho học sinh THCS
... có hệ thống tượng liên quan đến phần học Xuất phát từ lí xin đưa số tượng thực tế có kèm theo giải thích qua sáng kiến: Liên hệ tượng thực tế tạo hứng thú học tập môn Hoá học cho học sinh THCS. ” ... Nai viết : Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cách liên hệ thực tế, Các đề tài tác giả, nhóm tác giả nhìn chung đưa câu hỏi nhằm giải thích tượng thực tế liên quan đến kiến thức Hóa học, chưa có ... đối chứng Điều chứng minh sử dụng dạy học kết hợp với giải thích tượng thực tế môn Hóa học tạo hứng thú nâng cao kết học tập cho học sinh PHẦN III KẾT LUẬN Đối với giáo viên: không ngừng tự học, ...
  • 26
  • 481
  • 0

KINH NGHIỆM DẠY HỌC - NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY MÔN HÓA HỌC BẰNG CÁCH GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ

KINH NGHIỆM DẠY HỌC - NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY MÔN HÓA HỌC BẰNG CÁCH GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ
... giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học cách: Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích ... luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu vai trò ý nghĩa thực ... Nguyễn Thị Lan Anh Một điểm làm Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học Có vấn đề hoá học giúp học sinh giải thích tượng tự nhiên, tránh việc mê...
  • 33
  • 1,662
  • 20

SKKN Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9

SKKN Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9
... em thích môn học có kết cao thích giáo viên thích học môn Người giáo viên dạy hóa học phải biết nắm tâm lý đặc điểm lứa tuổi học sinh, phương pháp dạy học cách lồng ghép giải thích tượng hóa học ... thống số tượng hóa học thực tiễn cho giảng chương trình hóa học lớp Phan Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy môn hóa học Vận ... thức học tập yêu thích môn cho học sinh Phan Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy môn hóa học Để áp dụng đề tài vào giảng dạy thực...
  • 23
  • 487
  • 0

SKKN Vận dụng các kiến thức hóa học để giải thích các hiện tượng thực tế

SKKN Vận dụng các kiến thức hóa học để giải thích các hiện tượng thực tế
... hình thức khác nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập mơn Từ lí tơi chọn sáng kiến : vận dụng kiến thức hóa học để giải thích tượng thực tế áp dụng ... Vận dụng kiến thức hóa học để giải thích tượng thực tế “ I Điều kiện tạo sáng kiến Xã hội ngày phát triển đòi hỏi người phải chủ động sáng tạo học phải gắn với thực tiễn Nhằm thực mục ... cần thiết Vận dụng: Dựa vào kết luận rút từ học, học sinh vận dụng vào thực tiễn để hiểu sâu Tuy nhiên tùy thuộc vào giảng cụ thể giáo viên lồng đưa việc vận dụng giải thích tượng thực tế vào dạy...
  • 27
  • 682
  • 2

Giải thích các hiện tượng thực tế

Giải thích các hiện tượng thực tế
... thức ăn nhưng thiếu hiệu ăn uống ” I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: “Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học” cách: GV: Bùi Xuân Đông Tổ Hóa – Sinh ... kinh nghiệm Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích tượng nhà hay lúc bắt gặp tượng đó, học ... làm cho học sinh hiểu thấy ý nghĩa thực tiễn học Giáo viên giải thích để giải toả tính tò mò học sinh Mặc dù vấn đề giải thích có tính chất phổ thông Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày...
  • 24
  • 1,752
  • 23

Bài giảng môn thống- Chương 4. HỆ THỐNG CHỈ TIÊU PHÂN TÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG KINH TẾ - XÃ HỘI doc

Bài giảng môn thống kê - Chương 4. HỆ THỐNG CHỈ TIÊU PHÂN TÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG KINH TẾ - XÃ HỘI doc
... điểm 4.3 .1.2 Các loại số bình qn a - Số bình qn cộng b - Số bình qn điều hòa c - Số bình qn nhân 12 4.3 .1 SỐ BÌNH QN Khái niệm: SỐ BÌNH QN TRONG THỐNG KÊ LÀ MỨC ĐỘ ĐẠI BIỂU (ĐẶC TRƯNG) CỦA HIỆN TƯỢNG ... biến xi (i = 1,2, , n) : Các lượng biến fi (i =1,2, , n) : Các tần số 46 Mẫu Mẫu xi Xi - x (xi – x)2 xi Xi - x (xi – x)2 47 -3 49,7 -0 ,3 0,09 48 -2 49,8 -0 ,2 0,04 49 -1 49,9 -0 ,1 0,01 50 0 50 0 51 ... CHO TỔ 40 4.4 ĐỘ BIẾN THIÊN TIÊU THỨC Khái niệm: MỨC ĐỘ CHÊNH LỆCH GIỮA CÁC TRỊ SỐ CÁ BIỆT CỦA TIÊU THỨC NGHIÊN CỨU, ĐƯỢC GỌI LÀ ĐỘ BIẾN THIÊN TIÊU THỨC Các tiêu đánh giá Độ biến thiên tiêu thức:...
  • 48
  • 250
  • 0

Nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở trường THPT bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học SKKN hóa học

Nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở trường THPT bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học SKKN hóa học
... Trang SKKN: Nâng cao hiệu dạy - học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học I CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Nâng cao hiệu dạy- học môn hóa học trường THPT việc giải ... SKKN: Nâng cao hiệu dạy - học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học thích tượng thực tiễn liên quan đến học với mục đích làm cho môn hóa học ngày ... Nâng cao hiệu dạy- học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học cách nêu tượng thực tiễn GV: Ninh Thị Hồng Thảo Trang SKKN: Nâng cao hiệu dạy - học môn hóa...
  • 28
  • 1,529
  • 9

SKKN nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học đối với hóa học 12

SKKN  nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các  hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học đối với hóa học 12
... liên tục, nhận thức chậm, không quen với việc học tập - Học viên khối BTTHPT, nhiều em không thi đợc vào cấp 3, nhiều học viên đối tợng phổ cập THCS xin vào học bổ túc ( Không thi tuyển đầu vào) ... chung lực học yếu Một số học viên cha xỏc nh c ng c hc nờn cha ý thức học tập, số cán vừa làm, vừa tham gia học nên nhiều thời gian giành cho việc học dẫn đến kết học tập không cao Một số học sinh ... ng u V hc viờn - ý thức học tập cha cao Nhiều học viên bỏ học lâu, kiến thức rỗng, nhận thức chậm - Học viên lớp Lp 10C, 11C, 12C,D đa số cán xã tuổi cao tham gia công việc địa phơng, làm chủ...
  • 18
  • 40
  • 0

Tạo động lực cho người lao động thông qua việc thỏa mãn các nhu cầu của người lao động tại Công ty Cổ Phần Thế Giới Số Trần Anh giai đoạn hiện nay

Tạo động lực cho người lao động thông qua việc thỏa mãn các nhu cầu của người lao động tại Công ty Cổ Phần Thế Giới Số Trần Anh giai đoạn hiện nay
... Vedan tự tìm cho đường diệt vong Việt Nam Qua vụ việc cho thấy việc công ty Vedan vi phạm rõ Song, xét mặt đạo đức kinh doanh nhận thấy Vedan doanh nghiệp lớn chưa phải doanh nghiệp có thiện trí ... chẳng nghe Cách hành xử khác Vedan mặc với uy tín thương hiệu, với đạo đức kinh doanh đạo lý đời mình! Qua vụ việc cho thấy việc công ty Vedan vi phạm rõ Song, xét mặt đạo đức kinh doanh nhận thấy ... tiêu thu nhiều lợi nhu n gian dối, bất chấp đạo đức kinh doanh Khi việc xảy ra, người điều hành Vedan lại tìm cách để đối phó, làm cho hình ảnh doanh nghiệp xấu cách tệ hại mắt người tiêu dùng cộng...
  • 11
  • 291
  • 1

kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học
... giảng hoá học: Một điểm làm Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học vấn đề hoá học giúp học sinh giải thích tượng tự nhiên, tránh việc mê tín ... PHÁP THỰC HIỆN: Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học cách: GV: Bùi Xuân Đông Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NN Trường THPT Tân Lâm Kinh nghiệm dạy học ... cao qua giảng hoá học B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học tạo hứng thú,...
  • 24
  • 1,949
  • 79

Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học
... n ung II Gi thuyt Cỏc gii phỏp Nõng cao hiu qu dy v hc mụn hoỏ hc bng vic gii thớch cỏc hin tng thc tin cú liờn quan n bi hc l: Nờu hin tng thc tin xung quanh i sng ngy, thng sau ó kt thỳc bi ... Poli(tetrafloetilen)[(CF 2CF2)n] ú l loi polime nhit do, cú tớnh bn cao vi cỏc dung mụi v húa cht Nú bn nhit cao, cú bn kộo cao v cú h s ma sỏt rt nh Teflon bn vi mụi trng hn c Au v Pt, khụng ... cp n mt s xung quanh cuc sng v cú ý ngha thc tin, thm cú th gp, tip xỳc hng ngy Tụi hi vng õy l gi m mt quan nim dy hc hoỏ hc, mc dự ti ny tụi khụng th cp mi hin tng cú liờn quan b Kin ngh,...
  • 27
  • 1,458
  • 11

nâng cao hiệu quả dạy - học môn hóa học ở trường thpt bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

nâng cao hiệu quả dạy - học môn hóa học ở trường thpt bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học
... TRONG NGHIÊN CỨU I CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Nâng cao hiệu dạy- học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học cách nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày ... ngày học sinh gặp lại tạo ý quan tâm học sinh trình học tập Nâng cao hiệu dạy- học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học cách nêu tượng thực tiễn xung quanh ... Nâng cao hiệu dạy- học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học cách nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường qua phản ứng hóa học cụ thể học Cách...
  • 28
  • 268
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: giải thích các hiện tượng thực tếnâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở trường thpt bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học skkn hóa họcphương pháp giải thích chính trị lịch sử là tìm hiểu nội dung tư tưởng quy phạm thông qua việc nghiên cứu các điều kiện chính trị lịch sử đã dẫn đến việc ban hành quy phạm đóphát triên tư duy sáng tao cho hoc sinh tieu hoc thông qua việc giải các bài toán cấu tao sốtạo hứng thú học tập qua việc giải thích hiện tượng trong đời sốnggián tiếp khoản vay này được thực hiện thông qua việc mua lại các khế ước hoặc chứng từ nợ đã phát sinh hoặc trong thời điểm thanh toántín dụng gián tiếp là hình thức tín dụng được thực hiện thông qua việc mua lại các khế ước hoặc chứng từ nợ đã phát sinh và còn thời hạn thanh toán của các tố chức tín dụng khácgi là kênh đầu tư mà các chủ đầu tư thực hiện đầu tư ở nước tiếp nhận vốn thông qua việc xây dựng các doanh nghiệp mới hoặc mở rộng quy mô doanh nghiệp đã đầu tư từ trướcgóp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họcgiải thích các hiện tượng kinh tếrút ngắn chu kỳ sản xuất kinh doanh giảm giá thành sản xuất thông qua việc áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuấttăng cường khả năng huy động vốn thông qua việc cung cấp các sản phẩm huy động phù hợpthông qua việc giải bài tập vật lí có thể rèn luyện cho học sinh những đức tính tốt như tinh thần tự lực tính cẩn thận tính kiên trì và tinh thần vượt khótác động của cnpt đến quá trình hội nhập kinh tế quốc tế thông qua việc phát triển các nguồn lựcbiện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mởBài giảng CO HOC DAT c1chữ người tử tù u13 lý do email marketing vẫn “sống khỏe”em yêu lịch sử xứ thanhMột số giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng máy móc thiết bị tại công ty nhiệt điện nghi sơn 1Phân tích và đề xuất một số giải pháp hoàn thiện công tác quản lý vận hành lưới điện phân phối của công ty điện lực gia lâm đến năm 20201 khái quát văn học việt nam từ CMT8 1945 đến hết thế kỉ XX7 thực hành về nghĩa của từ trong sử dụngĐánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh của ngân hàng TMCP công thương việt nam – CN sông công giai đoạn 2015 – 2020Chuong 8 can bang hoa hocGiải pháp hoàn thiện công tác kiểm tra thuế tại cục thuế tỉnh thái bìnhMột số giải pháp tạo động lực làm việc cho người lao động tại công ty cổ phần sản xuất xây lắp thanh lịchBT chuong 12 hóa đại cươngĐiều tra cơ bản một số chỉ tiêu sinh học người việt nam bình thường ở thập kỷ 90Tuyên truyền về công tác phòng chống dịch cúm aVăn 10 hoàng hạc lâu tống mạnh hạo nhiên chi quảng lăngNhững cơ sở cho việc lập qui hoạch đào tạo cán bộ ngành điện nguyên tửBT chuong 4 hóa đại cươngbBT chuong 6 hóa đại cươngDạy học theo chủ đề tích hợp liên môn: Photpho với một số vấn đề thực tiễn cuộc sống
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập