skkn rèn LUYỆN kỹ NĂNG PHÁT HIỆN các mối LIÊN hệ địa lí TRÊN bản đồ CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG

sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng phát hiện các mối liên hệ địa trên bản đồ

sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng phát hiện các mối liên hệ địa lí trên bản đồ
... rang 19 Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa IV KẾT QUẢ : Thông qua việc “ rèn luyện phát mối liên hệ địa địa đồ , học sinh xác định đối tượng địa mà biết cách giải thích tượng địa đồ Từ ... học tập môn địa Giáo viên: Hoàng Thị Thoa T rang 20 Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa V BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua chuyên đề rút số kinh nghiệm rèn luyện kỹ phát mối liên hệ địa đồ học sinh ... việc rèn luyện khả tư cho học sinh việc “ rèn luyện kỹ phát mối liên hệ địa đồ kỹ thiếu việc học tập môn địa trường THPT Giáo viên: Hoàng Thị Thoa T rang Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí...
  • 23
  • 62
  • 0

SKKN Phương pháp rèn luyện cho lớp 6 kỹ năng phát hiện các mối liên hệ Địa trên bản đồ

SKKN Phương pháp rèn luyện cho lớp 6 kỹ năng phát hiện các mối liên hệ Địa lí trên bản đồ
... sở lên cấp ) Rèn luyện cho học sinh lớp kỹ phát mối liên hệ địa địa lí? …đó phương pháp dạy học có hiệu cao Rèn luyện cho học sinh học môn Địa lớp kỹ phát mối liên hệ địa đồ? ” ví dụ, ... thức không mà không rèn luyện cho học sinh kỹ năng, đặc biệt kỹ phát mối liên hệ địa đồ cho hiệu quả; địa lớp địa đại cương, sở quan trọng cho kiến thức địa lớp 7, 8, 9, khó, không ... gian đối tượng địa mang tính chất túy địa đồ học rèn luyện kỹ xác định vị trí địa đồng thời rèn luyện cho học sinh kỹ xác lập mối liên hệ nhân vị trí địa khí hậu địa phương, địa hình với...
  • 11
  • 113
  • 0

Skkn phương pháp rèn luyện cho lớp 6 kỹ năng phát hiện các mối liên hệ địa trên bản đồ” đạt hiệu quả cao

Skkn phương pháp rèn luyện cho lớp 6 kỹ năng phát hiện các mối liên hệ địa lí trên bản đồ” đạt hiệu quả cao
... sở lên cấp ) Rèn luyện cho học sinh lớp kỹ phát mối liên hệ địa địa lí? …đó phương pháp dạy học có hiệu cao Rèn luyện cho học sinh học môn Địa lớp kỹ phát mối liên hệ địa đồ?” ví dụ, ... thức cũ (mối liên hệ nhân quả, mối liên hệ có tính qui luật) dễ dàng với học sinh học địa lí, dạy địa dạy mối liên hệ nhân học địa tốt phải nắm mối liên hệ nhân Dạy địa lớp 6, kiến thức ... nghiệm Lớp 6/ 5X Lớp 6/ 6 X thực Kết Sau thựcKết 50% nghiệm X có kĩ 85% 55% X 90% HS IV KẾT LUẬN: Rèn luyện cho học sinh lớp kỹ phát mối liên hệ địa đồ cho hiệu quả? ” chưa phải tất cả, kỹ phát mối...
  • 24
  • 89
  • 0

SKKN- Rèn kỷ năng phát hiện các mối liên hệ địa trên bản đồ

SKKN- Rèn kỷ năng phát hiện các mối liên hệ địa lí trên bản đồ
... biết đồ, nhiệm vụ quan trọng cung cấp cho học sinh mối liên hệ đòa lí, chủ yếu mối liên hệ tự nhiên với tự nhiên, mối liên hệ tự nhiên với kinh tế, loại liên hệ đề cặp hầu hết a.VD: Mối liên hệ ... -Ngoài mối liên hệ đơn giản có mối liên hệ trực tiếp rõ ràng đồ để phát chúng, học sinh không dựa vào đồ mà phải dựa vào vốn kiến thức mình, hiểu biết quy luật đòa lí. Những mối liên hệ gồm: + Mối liên ... Đó chọn đề tài Rèn luyện kó phát mối liên hệ đòa đồ nhằm để nâng cao chất lượng dạy học đòa nhà trường II NỘI DUNG CHÍNH: 1.Biện pháp xử lý: -Những mối liên hệ đòa đơn giản mối liên...
  • 10
  • 312
  • 6

SKKN rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề trong học toán giải tích 12 cho học sinh trường THPT trần hưng đạo

SKKN rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề trong học toán giải tích 12 cho học sinh trường THPT trần hưng đạo
... cho HS phải thực phát vấn đề giải vấn đề - Trong trình hướng dẫn HS tìm giải pháp tìm lời giải tập, trọng phương pháp phân tích lên, giúp HS hình thành khả tự giải vấn đề Vấn đề đổi PPDH có vận ... Học sinh: Lớp 12C1, 12C4, 12C6, 12C8 Về nề nếp, ý thức học tập, tất em lớp có nề nếp tốt, tích cực, chủ động học tập Về thành tích học tập năm học trước, đầu học kỳ I năm học 2013-2014, lớp 12C1 ... Giải tích 12 Đo lường thu thập liệu Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra tập trung tiết chương I - Giải tích 12; Ma trận, đề đáp án Tổ Toán – Tin trường THPT Trần Hưng Đạo đề kiểm tra chung cho...
  • 18
  • 209
  • 0

Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học phân số cho học sinh lớp 4, 5

Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học phân số cho học sinh lớp 4, 5
... thực trạng rèn luyện kỹ PH GQVĐ dạy học phân số cho học sinh lớp 4 ,5 1.2.1.2 Đối tợng khảo sát + GV trực tiếp dạy môn toán lớp 4 ,5 địa bàn thành phố Vinh (55 GV) + HS khối 4, trờng tiểu học địa ... HS PH Số lợng 47 /55 Tỷ lệ 85. 45% GQVĐ Cha có kiến thức lý luận KN hình 27 /55 49.09% thành KN Thời gian DH lớp Kích thích hành động rèn luyện KN cho HS Tạo tình có VĐ 25/ 55 35/ 55 34 /55 45. 45% 63.63% ... rèn luyện kỹ cho HS qua DH GQVĐ Do đề tài mong muốn góp phần nhỏ vào việc rèn kỹ GQVĐ cho học sinh tiểu học nói chung học sinh cuối bậc tiểu học nói riêng 1.1.2 Kỹ phát giải vấn đề a Kỹ Về khái...
  • 93
  • 536
  • 9

SKKN rèn luyện kỹ năng thực hành các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan môn giáo dục công dân cho học sinh thcs

SKKN rèn luyện kỹ năng thực hành các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan môn giáo dục công dân cho học sinh thcs
... dng bi trc nghim cho hc sinh THCS l nhm cung cp cho cỏc em mt h thng kin thc v cỏc chun mc o c v Phỏp lut nhm trang b cho hc sinh hnh trang bc vo bc THPT Vi phng phỏp ny hc sinh s tip nhn kin ... quan cho hc sinh cỏc lp trng THCS Nga Thnh, cn c vo kh nng hc v kt qu t c ca hc sinh vic thc hin phng phỏp tụi ó rỳt c nhng kinh nghim sau: - Phng phỏp rốn k nng thc hnh bi trc nghim khỏch quan ... Tng s Xếp hc sinh giỏi 310 SL 55 loại Xếp loại Xếp loại TB SL % SL % % 101 loại yếu SL 34 32,6 120 17,8 Xếp % 10,9 38,7 b.Kết học sinh giỏi năm học 2006 2007: Tổng số Giải học sinh III KINH...
  • 13
  • 892
  • 2

Rèn luyện kỹ năng thực hiện các thao tác tư duy cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học Ðại số và Giải tích

Rèn luyện kỹ năng thực hiện các thao tác tư duy cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học Ðại số và Giải tích
... tác trình học toán, đặc biệt Giải tích Đại số cách thức rèn luyện thao tác Vì lý trên, lựa chọn đề tài: "Rèn luyện kỹ thực thao tác cho học sinh Trung học phổ thông dạy học Đại số Giải tích" ... việc rèn luyện thao tác cho HS; - Cách thức rèn luyện cho HS thực thao tác duy; - Nhận thức HS việc thực thao tác duy; - Thực tế thực thao tác HS học Đại số Giải tích 1.5.2 Đối ng ... nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ thực thao tác 2.3 Định hướng nghiên cứu tác giả - Đưa trật tự để tiến hành số thao tác - Đưa quan niệm rèn luyện kỹ thực thao tác cho học sinh Trung học phổ...
  • 210
  • 485
  • 5

SKKN rèn luyện kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình, bất phương trình mũ logarit có chứa tham số

SKKN rèn luyện kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình, bất phương trình  mũ logarit có chứa tham số
... hình liên quan đến phơng trình bất phơng trình logarit chứa tham số Chỉ số sai lầm thờng gặp học sinh trình giải vấn đề liên quan đến phơng trình bất phơng trình logarit chứa tham số ... phơng trình chứa tham số, góp phần nâng cao hiệu dạy học Toán lớp 11 trờng phổ thông II Nội dung -2 rèn luyện kỹ giải vấn đề liên quan đến phơng trình , bất phơng trình logarit chứa tham số ... việc rèn luyện cho học sinh kỹ giải vấn đề liên quan đến phơng trình, bất phơng trình chứa tham số dạy học Đại số Giải tích lớp 11 bậc THPT Nhiệm vụ nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm nhiệm...
  • 23
  • 64
  • 0

Rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên sư phạm ngành mầm non ngành Giáo dục đặc biệt

Rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên sư phạm ngành mầm non ngành Giáo dục đặc biệt
... SƯ PHẠM MẦM NON NGÀNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ KHUYẾT TẬT 98 3.1 THIẾT KẾ NỘI DUNG VÀ QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PTCT GDCN CHO SINH ... khuyết tật điều kiện tiên trẻ cần có chương trình giáo dục nhân Vì thế, việc trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ cho sinh viên phạm ngành Giáo dục đặc biệt phát triển chương trình giáo dục nhân ... trình giáo dục nhân cho sinh viên CĐSP ngành giáo dục đặc biệt bậc mầm non đóng góp khẳng định: Một là, rèn luyện kỹ phát triển chương trình giáo dục nhân trình bắt đầu đào tạo trường phạm...
  • 194
  • 241
  • 0

tóm tắt luận án rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên sư phạm ngành mầm non ngành giáo dục đặc biệt

tóm tắt luận án rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên sư phạm ngành mầm non ngành giáo dục đặc biệt
... LUYỆN KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO SINH VIÊN CĐSP MẦM NON NGÀNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT 2.1 MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT ... chức rèn luyện kỹ phát triển chương trình GDCN cho sinh viên phạm mầm non giáo dục đặc biệt Các sở đào tạo ý có nội dung rèn luyện kỹ trình tổ chức hầu hết tập chung vào kỹ Dạy học, kỹ khác ... chương trình giáo dục nhân Kỹ phát triển chương trình giáo dục nhân dạng hành động chủ thể thực cách tự giác dựa tri thức chương trình giáo dục mà đáp ứng nhu cầu, đặc điểm nhân trẻ, đem...
  • 24
  • 198
  • 0

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán chủ đề đạo hàm và ứng dụng đạo hàm cho học sinh hệ giáo dục thường xuyên miền núi thanh hóa luận văn thạc sỹ giáo dục học

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán chủ đề đạo hàm và ứng dụng đạo hàm cho học sinh hệ giáo dục thường xuyên miền núi thanh hóa luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tâmGDTX Quan Sơn Thanh Hoá) 1.6 Kết luận Chương Chương Những biện pháp nhằ m rèn luyện kỹ cho học 28 32 sinh hệ giáo dục thường xuyên thông qua dạy học giải toán Đạo hàm ứng dụng đạo hàm 2.1 Những ... tính theo định nghĩa Đạo hàm hàm số cho hai hay nhiều biểu thức, đạo hàm hàm số hợp qua nhiều hàm số trung gian b Nội dung chủ đề ứng dụng đạo hàm ́ Chủ đề Ưng dụng đạo hàm hàm số chứa đựng nhiều ... nhằm rèn luyện kỹ cho học sinh hệ giáo dục thường xuyên thông qua dạy học giải toán Đạo hàm ứng dụng đạo hàm Chương Thực nghiệm sư phạm 11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Những vấn đề chung...
  • 82
  • 363
  • 0

Rèn luyệnnăng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt

Rèn luyện kĩ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt
... kiểu câu phân loại theo mục đích nói Tiểu học 3.2 Đối tợng nghiên cứu Quá trình rèn luyện kỹ sử dụng câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá môn Tiếng ... phân loại theo mục đích nói thông qua hoạt động ngoại khoá Tiếng Việt + Kỹ tạo lập kiểu câu ngữ pháp + Kỹ nhận diện mục đích nói câu + Kỹ sử dụng kiểu câu phù hợp với mục đích nói + Kỹ sử dụng kiểu ... mục đích nói cụ thể dạy học kiểu câu phân loại theo mục đích nói quan trọng cần thiết Câu phân loại theo mục đích nói phận nội dung dạy học Tiếng Việt Tiểu học nên mục tiêu việc dạy câu phân loại...
  • 102
  • 1,840
  • 4

sáng kiến kinh nghiệm môn văn rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ cho học sinh lớp 9

sáng kiến kinh nghiệm môn văn rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ cho học sinh lớp 9
... thơ ngầm gửi tác phẩm mình.Trên sở tiến hành rèn luyện cho HS kỹ nghị luận đoạn thơ, thơ Bớc 2: Rèn kỹ nghị luận đoạn thơ, thơ Sau hình thành cho HS kỹ tìm hiểu thơ tập trung rèn kỹ làm văn nghị ... thống văn nghị luận để rèn luyện kỹ thực hành làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ thuận lợi 3.2 Luyện tập kỹ thực hành nghị luận đoạn thơ, thơ Bớc1: Hình thành kỹ tìm hiểu, khai thác đoạn thơ, thơ ... Đề tài: Rèn kỹ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ cho HS lớp luận thành thạo, để em có khả nghị luận dạng Và cụ thể kỹ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ Từ đó, giúp em có lập luận vững muốn...
  • 17
  • 2,000
  • 10

Xem thêm

Đăng ký
Đăng nhập