skkn vận dụng sơ đồ tư duy từ phần mềm mind manager vào dạy và học môn GDQP AN

SKKN vận dụng đồ duy vào tiết ôn tập môn công nghệ 11 va 12

SKKN vận dụng sơ đồ tư duy vào tiết ôn tập môn công nghệ 11 va 12
... Trang 11 Vận dụng đồ vào tiết ôn tập môn Công nghệ 11 Giáo viên: Trương Đức Dũng Trang 12 Vận dụng đồ vào tiết ôn tập môn Công nghệ 11 ... bày minh họa số tiết học chương trình môn Công nghệ 11 có sử dụng đồ vào tiết học mà thực Giáo viên: Trương Đức Dũng Trang Vận dụng đồ vào tiết ôn tập môn Công nghệ 11 ... thiệu đồ vận dụng đồ môn Công nghệ 2.3.1 Giới thiệu đồ 2.3.1.1 Khái niệm đồ Theo Tony Buzan, người tìm hiểu sáng tạo đồ thì: đồ hình thức ghi chép sử dụng màu...
  • 18
  • 331
  • 2

skkn ứng dụng đồ duy vào dạy học làm văn nghị luận lớp 12 thpt chuyên lương thế vinh

skkn ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy học làm văn nghị luận  lớp 12 thpt chuyên lương thế vinh
... Ứng dụng đồ dạy học Làm văn lớp 12 THPT trường THPT Chuyên Lương Thế Vinh II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN đồ việc ứng dụng đồ dạy học 1.1 đồ Ở nước ngoài, vấn đề ứng dụng ... CHỨC ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LÀM VĂN Khả ứng dụng đồ dạy học Làm văn 12 1.1 đồ công cụ để trực quan hóa kiến thức học Làm văn nghị luận Trực quan nhóm PPDH nhằm thúc đẩy học ... đạt văn nghị luận Ngoài viết, nội dung Làm văn nghị luận lớp 12 học: Nghị luận tưởng, đạo lý - Nghị luận ng đời sống - Nghị luận thơ, đoạn thơ - Nghị luận ý kiến bàn văn học - Vận dụng...
  • 34
  • 415
  • 1

skkn sử dụng đồ duy trong giờ ngữ văn 9 phần tiếng việt thpt tân phú

skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 9 phần tiếng việt thpt tân phú
... Ngữ Văn (năm 2011) * Sử dụng đồ Ngữ Văn phần Tiếng Việt (2012) * Duy trì sĩ số công tác chủ nhiệm lớp (2013) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIỜ NGỮ VĂN PHẦN TIẾNG VIỆT ... đồ chuẩn bị sẵn đồ mà lớp tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh kiến thức b Sử dụng đồ việc kiểm tra cũ kiểm tra 15 phút b.1 .Sử dụng đồ ... đồ dùng dạy học đồ dạy học Ngữ Văn" triển khai áp dụng rộng rãi từ khối 6,7,8 ,9 toàn trường Riêng thân từ năm học 2011-2012 sử dụng đồ Ngữ văn phần tiếng Việt hội đồng môn phòng,...
  • 23
  • 510
  • 1

skkn sử dụng đồ duy trong giờ ngữ văn 6 – phần tiếng việt

skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 6 – phần tiếng việt
... “ Sử dụng đồ Ngữ Văn phần Tiếng Việt tộc với chuyên đề: Cách làm sử dụng đồ dùng dạy học đồ dạy học Ngữ Văn Riêng thân năm học 2011-2012 sử dụng đồ Ngữ văn phần Tiếng Việt ... Sáng kiến kinh nghiệm: “ Sử dụng đồ Ngữ Văn phần Tiếng Việt SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG GIỜ NGỮ VĂN PHẦN TIẾNG VIỆT I LÝ DO CHỌN SKKN Ngữ văn môn học thuộc môn khoa ... nâng cao kĩ vẽ đồ cho em đồ minh hoạ Người thực : Ngô Thị Hường Sáng kiến kinh nghiệm: “ Sử dụng đồ Ngữ Văn phần Tiếng Việt Ví dụ : Khi dạy phần tổng kết phần Tiếng Việt, để củng...
  • 15
  • 492
  • 1

SKKN Sử dụng đồ duy để nâng cao hiệu quả giờ đọc- hiểu một số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1945-1954 trong chương trình Ngữ văn lớp 11

SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy để nâng cao hiệu quả giờ đọc- hiểu một số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1945-1954 trong chương trình Ngữ văn lớp 11
... Để chứng minh kết đề tài Sử dụng đồ để nâng cao hiệu đọc - hiểu số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1930 1945 chương trình Ngữ văn 11 , học kỳ I năm học 2013 - 2014, chọn hai lớp 11 ... cho đề tài Sử dụng đồ để nâng cao hiệu đọc - hiểu số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1930 - 1945 chương trình Ngữ văn 11 Trường THPT Lý Tự Trọng, em vui lòng hợp tác tìm hiểu cách đánh ... chủ động, sáng tạo học Văn Chính lý mà chọn đề tài: Sử dụng đồ để nâng cao hiệu đọc - hiểu số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1930 - 1945 chương trình Ngữ văn 11 Mục đích nghiên cứu...
  • 52
  • 468
  • 6

SKKN Vận dụng bản đồ duy vào một số tiết dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm ở phân môn Tập làm văn lớp 3

SKKN Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm ở phân môn Tập làm văn lớp 3
... đạt mục tiêu môn học? Để đạt hiệu dạy học, qua tìm hiểu tài liệu, theo dõi trang web dạy học, mạnh dạn vận dụng đồ vào số tiết dạy kiểu Nói, viết theo chủ điểm phân môn Tập làm văn lớp B NỘI ... dạy - học Tiếng Việt nói chung phân môn Tập làm văn nói riêng Trong chương trình Tập làm văn lớp 3, kiểu Nói, viết theo chủ điểm rèn luyện cho học sinh kĩ nói, viết, đồng thời tạo điều kiện cho ... bày viết tốt Học sinh nắm vững kiến thức, kĩ từ lớp Đây sở giúp em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba Khó khăn: Tập làm văn phân môn khó so với phân môn khác môn Tiếng Việt, việc dạy – học phân...
  • 26
  • 801
  • 0

SKKN Ứng dụng đồ duy trong dạy học phần văn học sử ở lớp 12 THPT HOÀNG LÊ KHÁ

SKKN Ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần văn học sử ở lớp 12 THPT HOÀNG LÊ KHÁ
... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2 012- 2013 ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN VĂN HỌC SỬ LỚP 12 A ĐẶT VẤN ĐỀ Ngữ văn môn khoa học xã hội nhân văn, môn thuộc lĩnh vực giáo dục ... : THPT Hoàng Lệ Kha Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2 012- 2013 Ứng dụng đồ trình dạy phần văn học sử lớp 12 a Dùng đồ để dạy mới: giáo viên đưa từ khoá để nêu kiến thức mới, yêu cầu học ... việc sử dụng đồ giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não + Sử dụng đồ giúp học sinh phát huy tính sáng tạo: Trong đồ duy, học sinh tự phát triển ý ng,...
  • 16
  • 346
  • 1

SKKN vận dụng bản đồ duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3

SKKN vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3
... www.huongdanvn.com Vận dụng đồ vào số tiết dạy kiểu Nói, viết theo chủ điểm phân môn Tập làm văn lớp 16 www.huongdanvn.com Vận dụng đồ vào số tiết dạy kiểu Nói, viết theo chủ điểm phân môn Tập làm văn lớp ... www.huongdanvn.com Vận dụng đồ vào số tiết dạy kiểu Nói, viết theo chủ điểm phân môn Tập làm văn lớp không yêu cầu làm tập nghe - kể (Bài tập1 ), giành thời gian cho hoạt động nói theo chủ điểm (Bài tập2 ); ... bắt thông tin làm không đạt hiệu cao www.huongdanvn.com Vận dụng đồ vào số tiết dạy kiểu Nói, viết theo chủ điểm phân môn Tập làm văn lớp Chất lượng giảng dạy phân môn Tập làm văn chưa đáp...
  • 19
  • 37
  • 0

skkn sử dụng đồ duy giảng dạy bài luyện tập về clo hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.

skkn sử dụng sơ đồ tư duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.
... tài : Sử dụng đồ giảng dạy luyện tập clo hợp chất clo (Chương - SGK hoá 10- nâng cao THPT) nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh” với mong muốn góp phần nhỏ vào việc ... pháp đồ duy, vận dụng đồ ôn tập, luyện tập − Tìm hiểu thực trạng việc dạy học ôn tập, luyện tập hoá học trường THPT − Nghiên cứu chương trình, nội dung kiến thức học clo hợp chất clo ... dạy loại này, việc sử dụng phiếu học tập tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh, hay sử dụng grap, đồ dạy học xa lạ sử dụng Tiết luyện tập, ôn tập giáo viên thường sử dụng để kiểm tra học...
  • 22
  • 759
  • 3

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng đồ duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng đồ vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương học lớp 8" - Tôi mong nhận đóng góp đồng nghiệp chuyên môn để vốn kinh nghiệm ... thiệu vài đồ hệ thống kiến thức chương học thực hiện: 15 16 17 III KẾT LUẬN - Trong hai năm giảng dạy vật lý 8, bước thựcc kinh nghiệm dạng cố học, đồng thời, áp dụng vào chương học, nhận ... cuối giúp em liên kết có kiến thức liên quan hệ thống thành đồ hoàn hảo − Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh vận dụng đồ hệ thống kiến thức nhóm chương học lớp với hỗ trợ phần mềm...
  • 22
  • 626
  • 0

skkn vận dụng bản đồ duy trong việc rền luyện duy, khả năng học tập, nghiên cứu, phát huy tính tích cực của học sinh

skkn vận dụng bản đồ tư duy trong việc rền luyện tư duy, khả năng học tập, nghiên cứu, phát huy tính tích cực của học sinh
... viên tích cực làm nhiều đồ dùng học tập học sinh khiếm thị phát huy tính tích cực học tập mình, hòa nhập bạn bại liệt Cho nên đồ dùng dạy học dành cho học sinh khiếm thị cần thiết, đồ dùng việc ... biết huy n, thị Bến Tre, đặc điểm vùng, miền, khu vực tiếp giáp,… 1.6 Điểm kết nghiên cứu: Trong lúc học sinh bại liệt nhìn đồ treo ng, học sinh khiếm thị sờ đồ phát huy hướng học tập tích cực ... em tích cực học tự học Hoặc tìm hiểu vấn đề môn học thấy dễ dàng 3.3 Khả ứng dụng, triển khai: Với đồ trước mắt áp dụng cho em học sinh khiếm thị, sau cho học sinh sáng, lớp hội nhập có học sinh...
  • 19
  • 202
  • 0

Chuyên đề cấp huyện Vận dụng đồ duy trong dạy học môn Giáo dục công dân 6

Chuyên đề cấp huyện Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Giáo dục công dân 6
... … gọi đồ hay lược đồ … … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề … … cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường ... màu sắc, chữ viết với tích cực Bài 8: SỐNG CHAN HỊA VỚI MỌI NGƯỜI Bài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a - Viết chủ đề trung tâm giấy - Làm bậc: màu sắc, kích cỡ - Sử dụng hình ảnh thay ... giấy - Làm bậc: màu sắc, kích cỡ - Sử dụng hình ảnh thay HS: Nguyễ n Phan Thị Ngọc Anh – lớp 6/ 1 ...
  • 26
  • 2,175
  • 0

SKKN Sử dụng đồ duy kết hợp với học tập nhóm nâng cao hiệu quả dạy học môn sinh học ở thpt

SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với học tập nhóm nâng cao hiệu quả dạy và học môn sinh học ở thpt
... nguyendangbongbmt@gmail.com 10 Sử dụng đồ kết hợp với học tập nhóm, nâng cao hiệu ôn tập, hệ thống hóa kiến thức dạy học môn Sinh học Dưới số học dạy đồ kết hợp học tập nhóm linh hoạt nhiều ... Sử dụng đồ kết hợp với học tập nhóm, nâng cao hiệu ôn tập, hệ thống hóa kiến thức dạy học môn Sinh học cao hiệu ôn tập, hệ thống hóa kiến thức dạy học môn Sinh học Rất mong ... Sử dụng đồ kết hợp với học tập nhóm, nâng cao hiệu ôn tập, hệ thống hóa kiến thức dạy học môn Sinh học nên đồng thuận tập thể, hướng tới mục tiêu chung định hướng kết Các nhánh đồ tư...
  • 32
  • 434
  • 3

luận văn sư phạm hóa vận dụng đồ duy nhằm phát huy năng lực tự học môn hóa học của học sinh lớp 10, ban cơ bản

luận văn sư phạm hóa vận dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy  năng lực tự học môn hóa học của học sinh lớp 10, ban cơ bản
... phát huy l1c t1 hc hóa hc c8a hc sinh lp 10, ban cE bDn” rt c9n thit góp ph9n đáp ng nhng yêu c9u c8a th1c ti n hi2n M9C ĐÍCH NGHIÊN C!U Phát huy l1c t1 hc hóa hc c8a hc sinh lp 10, ... lp, phát huy l1c phát hi2n giDi quyt vn đ3 Đ3 tài “V4n dng sE đ" t5 nh$m phát huy l1c t1 hc hóa hc c8a hc sinh lp 10 – ban cE bDn” s# góp ph9n nâng cao khD t1 l4p k hoAch hc t4p môn hóa ... nh$m phát huy l1c t1 hc môn hóa hc, c8a hc sinh lp 10 - ban cE bDn” đáp ng đ56c xu h5ng tin hc hóa nhà tr5Bng ph thông, ng dng công ngh2 thông tin đ sE đ" hóa k hoAch t1 hc t4p môn hóa...
  • 101
  • 253
  • 3

SKKN SU DUNG SO DO TU DUY DAY HOC LICH SU 12

SKKN SU DUNG SO DO TU DUY DAY HOC LICH SU 12
... sử 12 *.Sau áp dụng phương pháp: Kết khảo sát kiểm tra lần II Giỏi Lớp Tổng số học sinh 12a2 12a7 12a9 43 42 45 Khá Trung bình Yếu Kém T L TL(% SL TL(%) SL TL(%) SL SL TL(%) SL ( ) % ) 11,7% 12 ... Chuẩn bị kĩ nội dung kiến thức tiết học thông qua so n + Lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung + Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phát huy tính tích cực học sinh + Lựa chọn nội dung để giao ... gian để ghi chép Gv thực hiện: Võ Văn Toàn 12 12 Sử dụng sơ đồ tư nhằm phát huy tính tích cực dạy học lịch sử 12 * Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư duy: Để thiết kế SĐTD dù vẽ thủ công bảng, giấy...
  • 32
  • 492
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: skkn van dung ban do tu duy vao giang daysáng kiến kinh nghiệm sử dụng phần mềm netop school trong dạy và họcsử dụng sơ đồ tư duy trong môn ngữ vănứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học văntài liệu ứng dụng sơ đồ tư duy trong việc hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý các bài văn thuộc thể loại văn miêu tả potskkn ứng dụng bản đồ tư duy vào dạy học môn ngữ văn thcshướng dẫn học sinh ung dung so do tu duy trong viec lap dan y bai van nghi luan3su dung so do tu duy trong day hoc phan mon tap lam vanvận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3su dung so do tu duy trong day hoc ngu vanskkn một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 cuộc kháng chiến chống thực dân pháp kết thúc 1953 – 1954lớp 12cơ bảnskkn ứng dụng bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường trung học sơ sởứng dụng sơ đồ tư duy về vấn đề học tậpsử dụng sơ đồ tư duy hiệu quảphương pháp sử dụng sơ đồ tư duy hiệu quảGIẢI PHẪU NGƯỜI, NXB ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIBài 23 vùng bắc trung bộForum ueh edu vn de kinh te quoc teBài 4 các quốc gia cổ đại phương đôngBài 15 nước âu lạc (tiếp theo)C3 QUY PHẠM PHÁP LUẬT VÀ QUAN HỆ PHÁP LUẬTBài 9 nhật bảnBài tập chương trình địa phương lớp 8 tỉnh Bình ĐịnhLựa chọn phương pháp bồi dưỡng năng lực tự đánh giá kết quả học tập môn thể dục cho học sinh lớp 7 trường THCS nam hồng đông anh hà nộithực trạng công tác quản lý đối tượng tham gia BHXH g 20102014Thuật toán nhận diện mặt người sử dụng AdabostNghiên cứu hiện trạng và đề xuất giải pháp xử lý ô nhiễm kho HCBVTV tại thôn bèo, vĩnh long, vĩnh lộc, thanh hóaXây dựng chiến lược kinh doanh cho công ty TNHH MTV xây lắp điện 1 Từ Liêm giai đoạn 2017 2020Mẫu thay đổi hộ khẩu HK 02 2014Qúa trình xây dựng thương hiệu của VINAMILKBài 20 chiến sự lan rộng ra cả nước cuộc kháng chiến của nhân dân ta từ năm 1873 đến năm 1884 nhà nguyễn đầu hàngBài 24 ứng độngKHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÀNH QUẢ HỌC TẬP VÀ CHUYỂN GIAO TRI THỨC QUA ELEARNING CỦA HỆ THỐNG ELEARNING TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHBài 18 cuộc kháng chiến của nhà hồ và phong trào khởi nghĩa chống quân minh đầu thế kỉ XVNGUYÊN CỨU Ủ PHÂN COMPOST
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập