50 đề Vật Lý Bản Màu 2

50 ĐỀ VẬT 9

50 ĐỀ VẬT LÝ 9
... 390 C): (40 - 39) C1 = ( 39 - 8) C C1 = 31C (0,5 điểm) Với lần nhúng sau vào bình 2: 59 C( 39 - 9, 5) = C2 (9, 5 - 8) C = C (0,5 điểm) Với lần nhúng tiếp theo(nhiệt độ cân t): C1( 39 - t) = C(t - 9, 5) ... đợc: S2 = v.t Ta có: S1 = S2 + n.C Với C = 50v; n lần gặp thứ n 50n 5v.t = v.t + 50v.n 5t = t + 50n 4t = 50n t = 50n n 50 < n = 1, 2, 3, Vì C < t 50 < 4 Vậy xe gặp lần b Khi xe ngợc chiều ... (J) (0,5đ) Theo nguyên cân nhiệt : Q1 = Q2 + Q3 + Q4 (0,5 đ) Hay 21 896 = mx (336.103 + 2300 103 - 16,8.103) + 16,8.103 21 896 - 16800 = mx 26 192 00 mx = 5 09 6 2.10 (kg) 26 192 00 Vậy lợng nớc để...
  • 81
  • 1,559
  • 14

Đề thi thử ĐH lần 2 năm học 2006-2007 môn Vật ban KHTN và đáp án

Đề thi thử ĐH lần 2 năm học 2006-2007  môn Vật lý ban KHTN và đáp án
... PCT-Trang: / Mã đề 610 ĐÁP ÁN MÃ ĐỀ 610 Câu 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Đ/A B A B A A A D C A D Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đ/A B C D C C D B C B B Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đ/A B C A ... 23 : Cho mạch điện xoay chiều hình vẽ Các vôn kế xoay chiều có điện trở lớn Số vôn kế V1, V2, V, U1, U2, U Để U=U1+U2 A C1R1 = C2R2 B C1R2 = C2R1 C R1R2 = C1C2 D C1C2R1R2 = V R1 V1 C1 R2 C2 V2 ... điểm? A m A T = 2 B T = 2 .A v max 2Wdmax C T = 2 A a max D T = 2 A2 + x v 21 0 84 Po phóng xạ α biến đổi thành chì Pb Biết m Po =20 9,937303u; mα= 4,001506u; Mev mPb =20 5, 929 442u; u= 931,5...
  • 7
  • 206
  • 0

Tài liệu Đề thi thử đại học môn Vật - Ban tự nhiên 2009 (Mã đề 137) doc

Tài liệu Đề thi thử đại học môn Vật lý - Ban tự nhiên 2009 (Mã đề 137) doc
... lư ng n trư ng, lư ng t trư ng bao nhiêu? A Wđ = 4.1 0-5 J ; Wt = 5.1 0-5 J B Wđ = 4.1 0-5 J ; Wt = 13.1 0-5 J -5 -5 D Wđ = 14.1 0-5 J ; Wt = 5.1 0-5 J C Wđ = 5.10 J ; Wt = 4.10 J 10 −4 H m c n i ti ... bi n thi n nhanh làm n trư ng sinh có t n s l n B Đi n trư ng bi n thi n đ u t trư ng bi n thi n đ u C Khi t trư ng bi n thi n làm xu t hi n n trư ng bi n thi n ngư c l i n trư ng bi n thi n ... ng c a h t nhân sau phân rã D Luôn nh đ ng c a h t nhân sau phân rã - H T -GV: Nguy n Ti n Hùng Trang 4/4 - Mã đ thi 137 ...
  • 4
  • 146
  • 0

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Môn: VẬT LÝ– Ban Khoa học tự nhiên

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Môn: VẬT LÝ– Ban Khoa học tự nhiên
... biểu sau sai? A Mômen lực tác dụng vào vật rắn làm thay đổi tốc độ quay vật B Mômen lực dương tác dụng vào vật rắn làm cho vật quay nhanh dần C Mômen quán tính vật rắn phụ thuộc vào vị trí trục quay ... độ hụt khối hai hạt nhân C D phản ứng hạt nhân thu lượng Trang: / Mã đề 315 Trang: / Mã đề 315 ¤ Đáp án đề thi: Trang: / Mã đề 315 ... vào nhôm có công thoát A, electron giải phóng có động ban đầu cực đại W 0đmax Nếu tần số xạ chiếu tới tăng gấp đôi thì, động ban đầu cực đại electron quang điện A W0đmax+ hf B W0đmax C W0đmax...
  • 7
  • 112
  • 0

Chuyên đề vật căn bản

Chuyên đề vật lý căn bản
... theo thuyết tương đối Cho biết phản ứng hạt nhân bảo toàn khốI lượng Môn Vật Th ầy giáo Nguy ễn Thành Tương Trường Chuyên Lê Hồng Phong - HCM www.truongthi.com.vn Lớp học qua mạng Định nghĩa ... J = 5,978 MeV λ = 1,039.10–12 m Cho phản ứng hạt nhân: 10 5B Môn Vật + X → α + Be (1) Th ầy giáo Nguy ễn Thành Tương Trường Chuyên Lê Hồng Phong - HCM www.truongthi.com.vn 23 11 Na 37 17 Cl ... = 934 MeV/c2 2) Hạt nhân đơtơri cấu tạo từ prôtôn nơtrôn nên ta có : Môn Vật Th ầy giáo Nguy ễn Thành Tương Trường Chuyên Lê Hồng Phong - HCM www.truongthi.com.vn Lớp học qua mạng m0 = mp...
  • 7
  • 84
  • 0

10 đề vật 12 cơ bản có đáp án

10 đề vật lý 12 cơ bản có đáp án
... chùm sáng màu sắc khác tượng tán sắc ánh sáng D Ánh sáng Mặt Trời phát ánh sáng đơn sắc màu trắng Câu Một dải sóng điện từ chân tần số từ 4,0 .10 14 Hz đến 7,5 .101 4 Hz Biết vận tốc ánh sáng ... thích ánh sáng bước sóng 0,26 µm phát ánh sáng bước sóng 0,52 µm Giả sử công suất chùm sáng phát quang 20% công suất chùm sáng kích thích Tỉ số số phôtôn ánh sáng phát quang số phôtôn ánh sáng ... đúng? A Ánh sáng đơn sắc không bị tán sắc truyền qua lăng kính B Trong thủy tinh, ánh sáng đơn sắc khác truyền với tốc độ C Ánh sáng trắng ánh sáng đơn sắc màu trắng D Tốc độ truyền ánh sáng đơn...
  • 33
  • 49
  • 0

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề vật tự chọn thông qua hoạt động nhóm

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề vật lý tự chọn thông qua hoạt động nhóm
... tích cực, tự lực học sinh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC VẬT LÝ THEO ĐỊNH HƯỚNG “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ VẬT LÝ TỰ CHỌN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM“ ... luận việc dạy học vật nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh - Nghiên cứu sở luận PPDH thông qua hoạt động nhóm - Thiết kế dạy học chủ đề tự chọn thông qua hoạt động nhóm - Tìm hiểu ... vấn đề đặt cách bảo vệ ý kiến Đây mẫu người lao động mà xã hội cần Xuất phát từ vấn đề chọn đề tài : “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ VẬT LÝ TỰ CHỌN THÔNG QUA...
  • 153
  • 868
  • 10

Vấn đề quản bán hàng hiện nay và giải pháp

Vấn đề quản lý bán hàng hiện nay và giải pháp
... công việc quản bán hàng, nên em định chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đề tài đợc nghiên cứu sở phân tích thực trạng vấn đề bán hàng trung tâm thơng mại, kết hợp với nghiên cứu vấn đề: Nhập ... hoàn thiện trình quản cần thiết Công việc trình quản bán hàng thiết kế nên chơng trình nhập liệu vào máy tính quản xử tiêu từ số liệu đợc nhập Xét thấy khả trình độ thân phù hợp, đề ... việc quản bán hàng tin học giúp nhà quản lợng hàng nhập, lợng hàng tồn kịp thời làm giảm thiểu chi phí đem lại lợi ích ớn cho doanh nghiệp Vì việc xây dựng chơng trình Quản bán hàng...
  • 36
  • 146
  • 0

Chyen de Vat ly 1

Chyen de Vat ly 1
... lượng (20- 25) R1 A1 R2 Bài : * Câu a :UAB= Ia1 R1 * Câu b : Cách1 : I2 = Ia Ia1 K A B R2= U2/I2 = UAB/I2 Cách : Rtđ = UAB/Ia Rtđ = R1.R2/R1+R2 R1= 10 R2 Ia1 = 1, 2 A; Ia= 1, 8 A Tìm: a UAB ... GV nhận xét làm HS * Với HS khá, giỏi yêu cầu tìm nêu cách giải khác câu b A1 K R2 A B R1= 10 Ia1 = 1, 2 A; Ia= 1, 8 A Tìm: a UAB =?V b R2 =? A Phương pháp Dạy học tiết tập Vật lý Ví dụ minh ... câu b : R1 M Cách 1: + Ia = Im = I1 = UAB/Rtđ + UMB= Ia RMB + I2 =UMB/R2 ; I3 = UMB/R3 Cách 2: + Ia = Im = I1 = UAB/Rtđ + Vì R2//R3 R2 = R3 nên : I2 = I3 = Ia/2 R2 R3 A K A B + - R1 =15 ; R2 =...
  • 27
  • 201
  • 3

chuyen de Vat ly 2

chuyen de Vat ly 2
... http://www.edunet.vn http://home.vnn.vn * Phục vụ cho môn Vật lý : http://www.Crocodile-clips http://www.thuvienvatly.com * Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tây( phòng kế hoạch) : Sgd.hty.edu@hn.vnn.vn * Phòng Giáo dục ... phần mềm Violet ; cá sấu) Bước : Chỉnh sửa Chỉnh sửa trang trình diễn : chèn âm thanh, hình ảnh, video tạo hiệu ứng cho nội dung tiến trình dạy học IV ưu điểm nhược điểm việc sử dụng gađt dạy học ... lớp Không phải chuẩn bị phiếu tập cho HS Ví dụ : Chọn phương án trả lời : Một vật hình trụ tích 2cm3 Nhúng ngập nửa vật nước có trọng lượng riêng 10 000 N/m3 Độ lớn lực đẩy Ac simet tác dụng...
  • 17
  • 216
  • 6

Giáo án vật 12 (Mẫu 03 cột).

Giáo án vật lý 12 (Mẫu 03 cột).
... Nớc xô sóng sánh mạnh nhất, tức xảy cộng hởng Ta có: - Hớng dẫn HS lập luận thực phép toán, tìm đáp số toán - Thực phép toán, tìm đáp số toán T0 = T T0= => v = - Gợi ý HS so sánh với pp giải ... vật lí dao động học 2) Yêu cầu giáo dục t tởng , tình cảm: - Nâng cao nhận thức t trừu tợng lô gíc vật lí cho HS, giúp em có phơng pháp học tập tiếp thu hiệu II Phần chuẩn bị: 1)thầy: giáo án, ... lôgíc, khả sáng tạo học tập cho hs 2) Yêu cầu giáo dục t tởng , tình cảm: - Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, tinh thần ham học hỏi khám phá cho hs II Phần chuẩn bị: 1)thầy: + Giáo án, đồ dùng...
  • 181
  • 314
  • 6

Kế hoạch sử dụng TBDH môn Vật - Ban KHTN

Kế hoạch sử dụng TBDH môn Vật lý - Ban KHTN
... Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng 24 68 25 72 26 7 3-7 4 ... điện kế nhạy Một phim chụp X quang đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng ... kính đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc Còn sử dụng đợc môn vật khối 10 ban KHTN TT Tiết (1) PPCT(2) Tên TN (4) Dụng cụ thí...
  • 9
  • 349
  • 3

CHUYÊN ĐỀ VẬT (CẤP TỈNH)

CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ (CẤP TỈNH)
... khăn sở yêu cầu việc dạy học môn Vật Lí Trên sở đó, số giải pháp để thực tốt vấn đề liên quan đến dạy học môn đề cập Hy vọng chuyên đề giúp quý thầy cô giảng dạy môn Vật Lí, nhà trường THCS vận dụng ... phục hạn chế chất lượng thiết bị Trang Chuyên đề: Tăng cường sử dụng TBDH THTN giảng dạy Vật Lí THCS Vĩnh Cửu - 26/01/2007 - Tăng cường công tác quản chuyên môn BGH việc xây dựng kế hoạch cụ ... Chuyên đề: Tăng cường sử dụng TBDH THTN giảng dạy Vật Lí THCS Vĩnh Cửu - 26/01/2007 Yêu cầu nội dung chương trình Vật lí THCS Theo chương trình Vật lí THCS, thời lượng...
  • 12
  • 1,033
  • 11

De Vat Ly

De Vat Ly
...
  • 2
  • 158
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Thực trạng giao thông đường bộOOP Lập trình hướng đối tượng Chương 1 : Tổng quan OOPOOP Lập trình hướng đối tượng Chương 2 : Java cơ bảnVỀ mối QUAN hệ hợp tác GIỮA giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh và các tổ CHỨC, đoàn THỂ TRONG VIỆC GIÁO dục đạo đức PHÁP LUẬT CHO học SINH THPTTiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.3: Kết cấu chịu mỏi (Eurocode9 BS EN1999 1 3 e 2007 structures susceptible to fatigue Design of aluminum structures part 1.3: Structures susceptible to fatigue)Tiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.5: Kết cấu tấm vỏ (Eurocode9 BS EN1999 1 5 e 2007 shell structures Design of aluminum structures part 1.5: Shell structures)Tiểu luận quan điểm của đảng về phát triển kinh tế hàng hoá thị trường định hướng XHCNTiểu luận triết học mác lêninTiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCMTiểu luận phân tích quan điểm của mark con người cải tạo hoành cảnh đến đâu thì cải tạo bản thân đến đóTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 1: Quy định chung (Eurocode8 BS EN1998 1 e 2004 Design of structure for earthquake resistance part 1: General rules, seismic actions and rules for buildings)Tiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCM (16)Tiểu luận mâu thuẫn giữa sản xuất tiêu dùng hàng hoá liên hệ thực tế ở việt namTiểu luận giá trị của thuyết chính danh trong triết học nho giaTiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 1.1: Quy định chung (Eurocode6 EN1996 1 1 e 2005 Design of masonry structures part 1.1: General rules for reinforced and unreinforced masonry structures)Các giải pháp hoàn thiện phương thức chuyển tiền ngoại tệ tại Ngân hàng Thương mại cổ phần Công thương Việt NamCác giải pháp nhằm tạo động lực cho nguồn nhân lực chất lượng cao của tổng công ty Hàng không Việt namCác nhân tố ảnh hưởng đến hành vi người tiêu dùng đối với hoạt động Mobile Marketing tại khu vực nội thành Hà Nội.PDFCác yếu tố ảnh hưởng đến mức độ chấp nhận mô hình thẻ điểm cân bằng trong quản trị chiến lược tại các doanh nghiệp Việt Nam.PDFTiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode4 BS EN1994 2 e 2005 Design of composite structures part 2: General rules and rules for bridges)
Đăng ký
Đăng nhập