SKKN Tích hợp kiến thức về giáo dục môi trường và giáo dục hướng nghiệp khi dạy bài NỘI NĂNG – SỰ BIẾN THIÊN NỘI NĂNG ( vật lý 10 – cơ bản ) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật 10 - bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi

định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 - cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi
... miền núi nói riêng Với xác định đề tài nghiên cứu “ Định hướng tìm tòi giải vấn đề dạy tập chương Các định luật bảo toàn Vật 10 - nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền ... núi ” II.Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh miền núi theo định hướng tìm tòi giải vấn đề dạy học tập định lượng chương Các định luật bảo toàn Vật ... tiến trình dạy học tập định lượng theo định hướng tìm tòi giải vấn đề cách khoa học hợp phát huy tính tích cực học tập cho học sinh THPT miền núi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 159
  • 404
  • 0

Vận dụng tư tưởng phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật 10 bản) nhằm phát triển hứng thú năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” sở nhiệt động lực học ( vật 10 ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
  • 134
  • 1,734
  • 12

luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT 10 BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH pot

luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH pot
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” sở nhiệt động lực học ( vật 10 ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
  • 134
  • 617
  • 4

Luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT 10 BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH potx

Luận văn: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH potx
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” sở nhiệt động lực học ( vật 10 ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
  • 134
  • 493
  • 1

thiết kế tiến trình dạy học chương chất rắn chất lỏng vật 10 bản nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ của học sinh

thiết kế tiến trình dạy học chương chất rắn và chất lỏng vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ của học sinh
... TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh 1.1.1 Tính tích cực nhận thức ... lí luận dạy học thiết kế tiến trình hoạt động dạy học vật nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ cho học sinh - Điều tra thực tiễn hoạt động dạy học Vật lí trƣờng trung học phổ ... trình dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” Vật 10 nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ người học 2.Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chƣơng...
  • 100
  • 368
  • 0

thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật 11 bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập

thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập
... hiệu dạy học vật nghiên cứu đề tài: "Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương" Quang hình học" SGK Vật 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học tập" Số hóa Trung tâm Học ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀO THỊ THU HÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG QUANG HÌNH HỌC” SGK VẬT LÝ 11 CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH ... chương: Chƣơng I: sở lí luận việc thiết kế tiến trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học tập Chƣơng II: Thiết kế tiến trình dạy học số học phần" Quang hình học lớp 11...
  • 126
  • 546
  • 2

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng sóng âm (vật 12 bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú
... chương Sóng sóng âm 25 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học số thuộc chương Sóng sóng âm (Vật 12 - Ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực hoạt động nhận thức HS PT dân tộc nội trú ... tập phát triển tính tự lực, sáng tạo Dựa sở lí luận thực tiễn, áp dụng vào xây dựng tiến trình dạy số kiến thức chương "Sóng sóng âm" (Vật 12 - Ban bản) nhằm phát huy tích cực, tự lực cho học ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học số thuộc chƣơng Sóng sóng âm (Vật 12 - Ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực hoạt động nhận thức HS PT dân tộc nội trú 2.2.1 Bài 7: SÓNG CƠ VÀ SỰ...
  • 92
  • 315
  • 1

Phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần học (vật lí 10 - bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi

Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... quát tính chất trừu t-ợng khoa học, biểu khái niệm phạm trù khoa học; trừu t-ợng hóa - c sử dụng phổ biến nghiên cứu khái niệm, định luật, thuyết vật lí, t- t-ởng vật - Rốn luyn cỏc thao tỏc ... nhng nhõn ti cho t nc - Yờu cu ca quỏ trỡnh nghiờn cu vt lớ Vật khoa học thực nghiệm, song vai trò lý thuyết ngày - c đề cao phát triển, sâu nghiên cứu chất đối t-ợng, tìm quy luật chung, ... I HC S PHM - - CHU TH HNG LM PHI HP S DNG TH NGHIM V PHNG TIN CễNG NGH THễNG TIN TRONG DY HC MT S NH LUT VT L PHN C HC (VT L 10 - C BN) NHM PHT TRIN T DUY VT L CHO HC SINH MIN NI Chuyờn...
  • 135
  • 651
  • 4

phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần học (vật lí 10 - bản) nhằm phát triển tƣ duy vật lí cho học sinh miền núi

phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tƣ duy vật lí cho học sinh miền núi
... quát tính chất trừu tợng khoa học, biểu khái niệm phạm trù khoa học; trừu tợng hóa đợc sử dụng phổ biến nghiên cứu khái niệm, định luật, thuyết vật lí, t tởng vật - Rốn luyn cỏc thao tỏc t logic ... I HC S PHM - - CHU TH HNG LM PHI HP S DNG TH NGHIM V PHNG TIN CễNG NGH THễNG TIN TRONG DY HC MT S NH LUT VT L PHN C HC (VT L 10 - C BN) NHM PHT TRIN T DUY VT L CHO HC SINH MIN NI Chuyờn ... nhng nhõn ti cho t nc - Yờu cu ca quỏ trỡnh nghiờn cu vt lớ Vật khoa học thực nghiệm, song vai trò lý thuyết ngày đợc đề cao phát triển, sâu nghiên cứu chất đối tợng, tìm quy luật chung, lý...
  • 151
  • 281
  • 0

Luận văn: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN HỌC (VẬT LÍ 10 - BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI pptx

Luận văn: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI pptx
... quát tính chất trừu t-ợng khoa học, biểu khái niệm phạm trù khoa học; trừu t-ợng hóa - c sử dụng phổ biến nghiên cứu khái niệm, định luật, thuyết vật lí, t- t-ởng vật - Rốn luyn cỏc thao tỏc ... nhng nhõn ti cho t nc - Yờu cu ca quỏ trỡnh nghiờn cu vt lớ Vật khoa học thực nghiệm, song vai trò lý thuyết ngày - c đề cao phát triển, sâu nghiên cứu chất đối t-ợng, tìm quy luật chung, ... I HC S PHM - - CHU TH HNG LM PHI HP S DNG TH NGHIM V PHNG TIN CễNG NGH THễNG TIN TRONG DY HC MT S NH LUT VT L PHN C HC (VT L 10 - C BN) NHM PHT TRIN T DUY VT L CHO HC SINH MIN NI Chuyờn...
  • 135
  • 265
  • 0

Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương khúc xạ ánh sáng vật 11 bản nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh Trung học Phổ thông

Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh Trung học Phổ thông
... lí nhằm phát huy tính tích cực học tập cho HS Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN " VẬT LÍ 11 CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ... giải vấn đề chƣơng “ Khúc xạ ánh sáng vật 11 nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 28 Chƣơng VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DH GQVĐ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ OANH THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƢƠNG " " VẬT LÍ 11 CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH...
  • 109
  • 695
  • 2

SKKN TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN VĂN - SỬ - ĐỊA TRONG GIẢNG DẠY TIẾT 1 - BÀI 14 - GDCD 10

SKKN TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN VĂN - SỬ - ĐỊA TRONG GIẢNG DẠY TIẾT 1 - BÀI 14 - GDCD 10
... Trãi (13 80 - 14 42) Nguyễn Du (17 66 - 18 20) - Di sản thiên nhiên: 15 Nguyễn Tiến Triển – Tích hợp kiến thức liên môn V - S - Đ giảng dạy T1 - B14 - GDCD 10 Vịnh Hạ Long Phong Nha - Kẻ Bàng - Sản ... học tích hợp: http://tailieu.vn/topic/day-hoc-tich-hop.html 18 Nguyễn Tiến Triển – Tích hợp kiến thức liên môn V - S - Đ giảng dạy T1 - B14 - GDCD 10 Một số dự thi: Dạy học theo chủ đề tích hợp ... Nguyễn Tiến Triển – Tích hợp kiến thức liên môn V - S - Đ giảng dạy T1 - B14 - GDCD 10 Hiện nay, mà tích hợp kiến thức liên môn dạy học nước phát triển sử dụng phổ biến nước ta nguyên...
  • 19
  • 2,598
  • 13

SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy - học môn Ngữ Văn 8

SKKN Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy - học môn Ngữ Văn 8
... vấn đề đặt với giáo viên dạy Ngữ Văn - Do tích hợp kiến thức liên môn giảng dạy tác phẩm văn học trung đại không vấn đề đơn mà trở thành nhiệm vụ đã, giáo viên dạy Ngữ Văn nhà trường Biện pháp ... kiến thức liên môn cần có học - Bước 2: Triển khai thành hoạt động dạy học lớp + Theo tiến trình, cấu trúc học, đặc trưng môn + Khéo léo lồng ghép, tích hợp kiến thức liên quan đến môn học + ... sắc kiến thức học mà tạo động lực lớn cho tư hứng thú học tập học sinh với môn Vận dụng kiến thức liên môn tránh việc tiếp xúc văn cách khô khăn, khiên cưỡng Thậm chí suy diễn dạy văn thời văn học...
  • 17
  • 5,408
  • 60

Xem thêm

Từ khóa: chuẩn kiến thức kĩ năng vật lý 10 cơ bảnchuẩn kiến thức kỹ năng vật lý 10 cơ bảngiao an bai ba dinh luat new ton tiet 2 vat ly 10 co bankiến thức về kinh tế môi trườngthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họckiến thức vật lý 10 cơ bảntóm tắt kiến thức vật lý 10 cơ bảntổng hợp công thức vật lý 10 cơ bảnhệ thống kiến thức vật lý 10 cơ bảnchuẩn kiến thức kĩ năng vật lý 11 cơ bảnchuẩn kiến thức kĩ năng vật lý 12 cơ bảnkiến nghị về xây dựng môi trường cho văn hoá doanh nghiệpgiáo án điện tử vật lý 10 cơ bảncông thức vật lý 10 cơ bảngiáo trình vật lý 10 cơ bảnBÁO CÁO THỰC TẬP MÔI TRƯỜNG TẠI NHÀ MÁY Công ty Cổ phần đầu tư Xây dựng thương mại Phú Quang.Hạch toán tiền lương và trích các khoản theo tiền lương tại Công ty TNHH Seoul Print VinaBảo mật thông tin trong hệ thống bộ đàm trung kế kỹ thuật số TETRAHoạch định chiến lược kinh doanh cho nhóm sản suất đồ lót nam của công ty x20Nghiên cứu bảo mật thông tin cho hệ thống websiteNghiên cứu thuật toán phát hiện và giảm thiểu một số hình thức tấn công dosNghiên cứu sử dụng gạo lức thay thế ngô trong khẩu phần thức ăn (không cân bằng ME và CP) để nuôi gà thịt F1 (Ri x Lương Phượng) (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đặc điểm bệnh do ấu trùng Cysticercus tenuicollis gây ra ở lợn và dê tại tỉnh Thái Nguyên, đề xuất biện pháp phòng chống (tt)Nghiên cứu, thử nghiệm các giải pháp an toàn, an ninh điện toán đám mâyPHÁT HIỆN QUAN hệ PHỤ THUỘC GIỮAQuản lý học sinh qua mạng máy tínhCơ sở hạ tầng mã hóa khóa công khai PKI trong thương mại điện tửĐịnh vị GPS độ chính xác cao sử dụng pha sóng mangXây dựng sơ đồ chữ ký số dựa trên hệ mã kết hợp ALT và RSALý thuyết và thực hành dịchMột số vấn đề lý thuyết của địa chính trị (lý luận cơ bản và thực tiễn việt nam)đào tạo nhân lực BHXH Quảng NamTÀI LIỆU ÔN THI TÔT NGHIỆP ĐỊA LÝTÀI LIỆU ÔN THI TÔT NGHIỆP ĐỊA LÝresume TỔNG HỢP ĐỀ THI TOÁN BẰNG TIẾNG ANH CÓ LỚI GIẢI CHI TIẾT HAY NHẤT
Đăng ký
Đăng nhập