Giáo trình Điện Hóa học Ngô Quốc quyền

GIÁO TRÌNH ĐIỆN HÓA HỌC

GIÁO TRÌNH ĐIỆN HÓA HỌC
... Chơng Sự dẫn điện dung dịch điện ly 4.1 Độ dẫn điện dung dịch chất điện li Dựa vào khả dẫn điện chất, ngời ta chia chất thành năm nhóm dẫn điện sau: 1- Chất điện môi gọi chất cách điện điện trở ... dẫn điện loại hay chất dẫn điện electron Đó kim loại, oxit Điện trở suất 10-6 ữ 10-3 .cm 3- Chất dẫn điện loại hay chất dẫn điện ion Độ dẫn điện ion định 4- Chất dẫn điện hỗn hợp bao gồm dẫn điện ... qua, lợng điện đợc chuyển hai cực nhờ có ion tự Khả dẫn điện dung dịch chất điện li đợc đặc trng đại lợng độ dẫn điện Độ dẫn điện chất điện ly đợc biểu diễn qua độ dẫn điện riêng độ dẫn điện đơng...
  • 151
  • 2,222
  • 3

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 1 ppsx

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 1 ppsx
... A] K = = [ MA] C (1. 7) (1. 7) suy = 4C K ( 1+ - 1) 2C K (1. 8) K C (1. 9) Nếu nhỏ ( 1- ~ 1) : = Nếu thay C = 1/ V : độ pha loãng, (1. 9) trở thành: = (1. 10) K V Phơng trình (1. 10) gọi định luật ... (mol/l) K(KCl) mol/l C(CH3COOH) mol/l K(CH3COOH) 10 5 mol/l 0,00 01 0, 012 8 0,0 01 1,7 51 0,0 01 0,0456 0,02 1, 740 0, 01 0 ,15 10 0 ,10 1, 700 0 ,1 0,5349 0,20 1, 653 3- Theo thuyết Arrhenius đại lợng đặc trng, ... = Kw (1. 12) Kw đợc gọi tích số ion H2O 250C Kw = 1 0 -1 4 Do đó, [ H+][ OH-] = 1 0 -1 4 Hằng số Kw phụ thuộc lớn vào nhiệt độ, nhiệt độ tăng Kw tăng t, 0C Kw .10 14 20 0,6 81 30 1, 470 60 9, 610 70 15 ,800...
  • 9
  • 447
  • 12

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 2 ppt

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 2 ppt
... clorua kim loại kiềm 25 oC Phơng pháp tính Từ chu trình nhiệt động Theo mô hình Born LiCl -8 83 -1 549 NaCl -7 68 -1 120 HS (kJ/mol) KCl RbCl -6 85 -6 64 -9 10 -8 57 CsCl -6 39 -7 98 Bảng 2. 3 cho thấy, giá ... biểu thức entanpi solvat hóa: H S = N A Z i eo T d (1 ) o ri dT (2. 12) Phơng trình (2. 12) gọi phơng trình Born - Berrum Các kết tính theo phơng trình (2. 10) (2. 12) hydrat hóa cation kim loại kiềm ... halogen đợc trình bày bảng 2. 2 Bảng 2. 2: Năng lợng tự entanpi hydrat hóa tính theo mô hình Born 25 oC Ion Li+ Na+ K+ Rb+ Cs+ FCl Br I- - GS (kJ/mol) 1143 722 515 463 406 504 379 3 52 317 ri(theo...
  • 7
  • 326
  • 3

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 3 ppsx

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 3 ppsx
... r Z i e e r Dr r (3. 21) -Ta xác định a khí ion: a = - = Ze Z i e e r - i Dr Dr (3. 22) Khi r e - r- = - r , nên: a = - Zie Zie = D D (3. 23) So sánh (3. 21) với (3. 23) : = Zi e/ D.r ta thấy ... = +0 + RTlna+ - = -0 + RTlnaà0 hoá học tiêu chuẩn; as, a+, a- hoạt độ phân tử ion Ta có: às = + à+ + - - às0 = + à0+ + - à 0- Suy ra: RTlnas = + RTlna+ + - RTlna as = a++ a -- (3. 3) Để mô tả tính ... phân li nhóm tạo ion pH dung dịch Chất đa axit mạnh nh: - CH2 - CH - CH2 - CH SO3 - H+ Chất đa axit yếu nh: 30 SO3 - H+ - CH2 - CH - CH2 - CH COOH COOH Các chất đa bazơ yếu chất cao phân tử chứa...
  • 16
  • 926
  • 12

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 4 ppt

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 4 ppt
... dung dịch HF đậm đặc H2SO4 đậm đặc Đối với dung dịch HF đặc ta có: F - H F- + HF FH + F - H F- Trong dung dịch H2SO4 đặc ta có: HSO 4- + H2SO4 H2SO4 + HSO 4- 4. 2.2 Độ dẫn điện dung dịch không nớc ... 39 (4. 10) (4. 11) (4. 12) Ta lại có: = 1000/C = ( + + - ) (4. 13) Biểu thức (4. 12) (4. 13) cho thấy độ dẫn điện phụ thuộc vào linh độ ion - ối với chất điện phân mạnh, = 1: = + + (4. 14) - ối ... ( V+ + V- ) S..CN F/1000 Ta có V+ = U+ E/l ; V- = U- E/l U+, U- tốc độ tuyệt đối ion Từ (4. 6) (4. 7) suy ra: I= I= eC N S 1000l eC N S 1000l (4. 6) (4. 7) F ( U+ + U- ) (4. 8) ( + + - ) (4. 9) Với...
  • 14
  • 719
  • 9

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 5 pot

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 5 pot
... 0,333 7- 8, 75. 1 0 -5 (t- 25 )- 3.1 0-6 (t- 25) 2 - KCl 1,0N : Cal = 0,280 1- 2, 75. 1 0-4 (t- 25 )- 2 ,5. 1 0-6 (t- 25) 2 - KCl bão hoà: Cal = 0,241 2- 6,61.1 0-4 (t- 25 )- 1, 75. 1 0-6 (t- 25) 2- 9,0.1 0-1 0 (t- 25) 3 Thờng ... 2ClMnO 4- + 8H+ + 5e = Mn2+ + 4H2O F2 + 2e = 2F- 0(V) -3 ,0 45 -2 ,9 25 -2 ,900 -2 ,870 -2 ,363 -1 ,660 -1 ,630 -1 ,180 -0 ,763 -0 ,440 -0 ,403 -0 , 358 -0 , 250 -0 ,126 0,000 0, 153 0,337 0,401 0 ,52 1 0 ,53 6 0,771 ... xảy trình oxi hóa - Điện cực (-) đợc đặt bên phía tay trái điện cực dơng đặt bên phía tay phải pin điện hóa - Sức điện động pin điện hóa điện cực dơng trừ điện cực âm : E = (+) - (-) (- Khi...
  • 33
  • 313
  • 1

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 6 pdf

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 6 pdf
... nh hình 6. 5 : q>0 q...
  • 8
  • 354
  • 5

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 7 pot

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 7 pot
... Coxy.e-.n.F /RT - k0 Ckh e ( 1-) n.F /RT ] (7. 10) Vì = - c.b , nên: ik = i0 { e-.n.F /RT - e ( 1-) n.F /RT } (7. 11) Phơng trình (7. 11) phơng trình Volmer-Butler tốc độ phản ứng điện cực 7. 3.2 ... nFDCi0/ (7. 16) Chia (7. 15) cho (7. 16) ta đợc: C iS i = 1- K o iL Ci (7. 17) Thay (7. 17) vào (7. 14) ta đợc: k = ik = iL ( 1- enF RT ln(1 - ik/iL) nF /RT (7. 18) ) (7. 19) -Tơng tự ta xét cho trình anôt: ... 7. 1: Quá hydro số điện cực Điện cực Pt (phủ muội Pt) Pt (trơn) Fe Cu C(graphit) Ni Ag Pb Hg Quá (V) Tại i = 1 0-1 A/cm2 Tại i = 10 -2 A/cm2 -0 ,03 -0 ,05 -0 ,10 -0 ,40 -0 ,56 -0 ,64 -0 ,58 -0 ,82 -0 ,70 ...
  • 10
  • 263
  • 3

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 8 potx

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 8 potx
... mtn (8. 5) 8. 1.4 Pin điện hóa bình điện phân Trong điện hóa có hai trình đợc xem trái ngợc pin điện hóa bình điện phân Pin điện hóa hệ điện hóa biến lợng phản ứng 99 oxi hóa - khử xảy hai điện ... động học chế trình điện cực 8. 4 Nguồn điện hoá học điện Nguồn điện hoá học thiết bị cho phép biến đổi trực tiếp lợng hoá học thành lợng điện Trên sở trình oxi hoá-khử khác tạo nên nhiều nguồn điện ... hai hệ điện hóa trên, điện cực anôt nơi xảy phản ứng oxi hóa điện cực catôt nơi xảy phản ứng khử - Anôt điện cực xảy phản ứng oxi hóa: Ví dụ: Zn - 2e Zn2+ 4OH - - 4e O2 + 2H2O - Catôt điện cực...
  • 18
  • 347
  • 4

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 9 pps

Giáo trình Điện Hóa Học - Chương 9 pps
... amsterdamLondon-New york-Tokyo, 199 4 16 Denny A Jones, Principle and prevention of corrosion, Prentice Hall - USA - 199 6 17 Carl H Hamann, Electrochemistry, New York - Weinheim - Toronto - 199 8 18 Demetrios ... Pb = ηH H Zn = E corr - E cb 2 / Zn ⇒ - 1,24 - 0,12lgi Zn = - 1,56 - 0,12lgi Pb H H ⇒ i /i ⇒ icorr = iH2 = 0 ,99 .i Zn + 0,01.1 0-2 ,7.i Zn = 0 ,99 .i Zn H H H Pb H2 Zn H2 = 10 -2 ,7 Do ®ã, sỉû nhiãùm ... báøn: η H / Zn = - 1,24 - 0,12lgi Zn (cạc hãû säú a, b tra bng) H 2 ηH / Pb = - 1,56 - 0,12lgi ηH / Ag Ag = - 0 ,95 - 0,12lgi H / Fe = - 0,70 - 0,12lgi ηH Pb H2 Fe H2 icorr = iH2 = 0 ,99 .i Zn + 0,01.i...
  • 36
  • 161
  • 1

Giáo trình điện Hóa học

Giáo trình điện Hóa học
... lớp kép 55 58 Chơng Động học trình điện hoá 6.1 Đặc trng chung trình điện hoá 6.2 Sự phân cực điện cực - 6.3 Thế phân huỷ 6.4 Tốc độ trình điện cực 6.5 Động học số trình điện hoá 61 61 62 63 63 ... Chơng Sự dẫn điện dung dịch điện ly 4.1 Độ dẫn điện dung dịch chất điện li Dựa vào khả dẫn điện chất, ngời ta chia chất thành năm nhóm dẫn điện sau: 1- Chất điện môi gọi chất cách điện điện trở ... dẫn điện loại hay chất dẫn điện electron Đó kim loại, oxit Điện trở suất 10-6 ữ 10-3 .cm 3- Chất dẫn điện loại hay chất dẫn điện ion Độ dẫn điện ion định 4- Chất dẫn điện hỗn hợp bao gồm dẫn điện...
  • 151
  • 8,027
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình điện tử học tiếng phổ thông trung quốcgiáo trình điện hóagiáo trình điện hóa lý thuyếtgiáo trình môn hóa họcgiáo trình điện tử họcgiáo trình khoa hóa học giáo trình điện tử học 1giáo trình giải phẫu học nguyễn quang quyềngiáo trình điện tử học 1giáo trình môn hóa học đại cươnggiáo trình điện từ họcgiáo trình môn hóa học cơ bảngiáo trình văn hóa kinh doanh quốc tếgiáo trình điện tử học lượng tử ứng dụnggiáo trình văn hóa học đại cươngNghiên cứu đặc điểm hình thái phần trên cơ thể học sinh nam hà nội từ 15 17 tuổiNghiên cứu đặc điểm hình thái phần trên cơ thể trẻ em gái lứa tuổi tiểu học trên địa bàn thành phố hà nộiNghiên cứu đặc điểm hình thái phần trên cơ thể trẻ em trai lứa tuổi tiểu học trên địa bàn thành phố hà nộiNghiên cứu đề xuất một số giải pháp cải tiến về công nghệ nhằm nâng cao năngNghiên cứu hệ thống kích thước bàn tay nam công nhânNghiên cứu khảo sát ảnh hưởng xử lý trong môi trường plasma tới tính chất vải polyesterNghiên cứu lựa chọn chất liệu cho vải may áo dài bộ đồng phục nữ sinh trung họcNghiên cứu lựa chọn điều kiện công nghệ cho công đoạn tiền xử lý phù hợpNghiên cứu mối quan hệ giữa độ giãn của vải và tính tiện nghi của trang phụcNghiên cứu sai lệch kích thước thiết kế 2d của phần mềmNghiên cứu số hạng điều chỉnh thiết kế áo cơ sở nữ việt nam theo đa dạng vóc dáng sử dụng phần mềm thiết kế trang phục 3 chiều v stitcherXây dựng hệ thống cỡ số quần áo đồng phục trẻ em gái lứa tuổi tiểu học trên địa bàn thành phố hà nộiNghiên cứu thiết kế đường cong trên sản phẩm quần âu namNghiên cứu thiết kế sản phẩm găng tay chuyên dụng trong môi trường nitơảnh hưởng của sóng hài đến tổn thất, chi phí bùNghiên cứu ứng dụng kiến trúc SOA trong mô hình ứng dụng doanh nghiệpNghiên cứu ứng dụng kỹ thuật đan, bện mây tre trong thiết kế trang phục nữ việt namTìm hiểu về sóng hàiNghiên cứu xây dựng hệ thống cỡ số quần áo trẻ em gái mẫu giáo 6 tuổi thành phố hồ chí minhNghiên cứu xử lý nâng cao độ bền màu của vải bông nhuộm bằng chất màu tự nhiên từ củ nghệ
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập