SKKN phát huy trí tuệ của HS qua chứng minh bất đẳng thức

sáng kiến kinh nghiệm phát huy trí lực học sinh trong giải toán bất đẳng thức và cực trị

sáng kiến kinh nghiệm phát huy trí lực học sinh trong giải toán bất đẳng thức và cực trị
... rộng bất đẳng thức hệ thức có dạng: A>B A < B A, B biểu thức đại số chứa biến số hay Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức cực trị số Cần lu ý cho học ... với toán ta dùng trớc định nghĩa hay biến đổi, áp dụng bất đẳng thức khác mà ta phải xuất phát từ bất đẳng thức Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức ... Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức cực trị 12 Phơng pháp giải Cách 1: Dựa vào tính chất giá trị tuyệt đối A = A giá trị biến để A = - A giá trị biến để A < - Xét tất nghiệm...
  • 20
  • 343
  • 0

skkn sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức và tìm giới hạn của hàm số - trường chuyên huỳnh mẫn đạt

skkn sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức và tìm giới hạn của hàm số - trường chuyên huỳnh mẫn đạt
... kiến thức bản, từ hình ảnh trực quan Sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức tìm giới hạn hàm số phương pháp rõ ràng dễ áp dụng để giải lớp toán chứng minh bất đẳng thức tìm giới ... tác toán chứng minh bất đẳng thức giới hạn hàm số B.Phần nội dung 1 .Sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức a.Cơ sở lí thuyết : Nếu y  ax  b tiếp tuyến đồ thị hàm số điểm ... luận  Phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức dành để vận dụng cho lớp bất đẳng thức bậc với phép chuẩn hoá thích hợp để cô lập biến  Phương pháp tiếp tuyến dành để tìm giới hạn lim...
  • 18
  • 506
  • 2

SKKN Khai thác tư duy học sinh thông qua chứng minh bất đẳng thức

SKKN Khai thác tư duy học sinh thông qua chứng minh bất đẳng thức
... triển t học sinh thông qua khai thác báitoán bất đẳng thức Các tập bất đẳng thức thờng tơng đối khó học sinh , nhng hớng dẫn học sinh xong đề tài ,học sinh thấy việc làm toán bất đẳng thức rễ ... bất đẳng thức Việc khai thác sử dụng sáng tạo bất đẳng thức (I) giúp học sinh rèn luyện t hình thành phơng pháp chứng minh nh cách thức để hình thành bất đẳng thức từ bất đẳng thức biết Từ bất đẳng ... a=1 Vậy từ bất đẳng thức (II) ta khai thác thành chùm toán III Khai thác bất đẳng thức III: (a + b)2 4ab a, b Là bất đẳng thức đa mối quan hệ bình phơng1tổng với tích cuả chúng Để khai thác BĐT...
  • 21
  • 216
  • 1

SKKN Hướng dẫn học sinh một kỹ thuật chứng minh bất đẳng thức trong chương trình Toán học tại trường THPT Quảng Xương 4 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

SKKN Hướng dẫn học sinh một kỹ thuật chứng minh bất đẳng thức trong chương trình Toán học tại trường THPT Quảng Xương 4 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
... để học sinh rèn luyện nhiều - Đặc biệt chuyên đề dạy ôn cho học sinh khối 12 ôn thi đại học, học sinh giỏi I.Đặt vấn đề Trong đề tài chủ yếu cho học sinh làm quen với kỹ chứng minh bất đẳng thức ... Tôi cho học sinh trả lời câu hỏi giá trị lớn đạt nào? Học sinh trả lời a = b =c =1 Hỏi? Tìm giá trị lớn đó? Học sinh trả lời 12 Tôi hướng dẫn học sinh chứng minh Hay chứng minh P ≤ 12 P ≤ 4( a + ... NGHIỆM Đẳng thức xảy x = y = z = Lê Duy Lâm Tôi đưa ví dụ BĐT bậc cao sinh phương trình bậc ba Kết luận: Qua ví dụ học sinh rút học chứng minh BĐT cách thay đổi biểu thức cần chứng minh biểu thức...
  • 12
  • 97
  • 0

Chủ đề: Sử dụng tính đơn điệu của hàm số chứng minh bất dẳng thức

Chủ đề: Sử dụng tính đơn điệu của hàm số chứng minh bất dẳng thức
... V: ứng dụng đạo hàm A Tính đơn điệu hàm số chủ đề ứng dụng tính đơn điệu hàm số để chứng minh bất đẳng thức I Kiến thức Bài toán Sử dụng tính chất đơn điệu hàm số để chứng minh bất đẳng thức phơng ... x>0 6 Chú ý Trong hai ví dụ 1, sử dụng nguyên tắc theo chiều thuận: từ bất đẳng thức a b, dùng tính đơn điệu hàm số f để chứng minh bất đẳng thức f(a) f(b) Bây sử dụng nguyên tắc theo chiều ngợc ... (sinA+sinB+sinC)+ (tgA+tgB+tgC)> 3 giải Xét hàm số f(x)= sinx+ tgx-x với 0...
  • 8
  • 1,607
  • 166

Sử dụng chiều biến thiên của hàm số chứng minh bất đẳng thức

Sử dụng chiều biến thiên của hàm số chứng minh bất đẳng thức
... Bài 03 – Chuyên ñ 01: Hàm s - Khóa Gi i tích 12 – Th y Nguy n Thư ng Võ Bài 3: CMR: ln ( x + 1) < x; ∀x > Gi i: BðT ⇔ ... ; ∀3 ≤ n ∈ N Gi i: L y logarit s e v ta có: BðT ⇔ (n + 1) ln n > n ln(n + 1) ⇔ Ta s ph i ch ng minh f ( x) = ln n ln(n + 1) > n n +1 ln x ngh ch bi n ( 3; +∞ ) x e ln   − ln x =   < 0.Do ... tam giác ABC ta có: Hocmai.vn – Ngôi trư ng chung c a h c trò Vi t Page of Bài 03 – Chuyên ñ 01: Hàm s - Khóa Gi i tích 12 – Th y Nguy n Thư ng Võ  A A2 cos > −   B B2  1 1 cos > − ⇒ P >...
  • 3
  • 666
  • 18

skkn đổi biến để tìm gtnn, gtln và chứng minh bất đẳng thức

skkn đổi biến để tìm gtnn, gtln và chứng minh bất đẳng thức
... si để tìm GTLN, GTNN chứng minh bất đẳng thức, SKKN 2012-2013 Đỗ Tất Thắng, Áp dụng bất đẳng thức phụ để tìm GTLN, GTNN chứng minh bất đẳng thức SKKN 2011-2012 Lê Anh Tuấn, Đổi biến để chứng minh ... dấu bất đẳng thức Cô-si để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ chứng minh bất đẳng thức Năm học 2013-2014: Đổi biến để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ chứng minh bất đẳng thức -2- ĐỔI BIẾN ĐỂ TÌM ... Cauchy-Schwarz để chứng minh bất đẳng thức Nhà xuất Đại học sư phạm Võ Bá Quốc Cẩn-Trần Quốc Anh, Sử dụng AM-GM để chứng minh bất đẳng thức. Nhà xuất Đại học sư phạm Đỗ Tất Thắng, Dự đoán dấu bất đẳng thức...
  • 29
  • 121
  • 0

skkn phát huy trí lực của học sinh qua việc phân tích đa thức thành nhân tử

skkn phát huy trí lực của học sinh qua việc phân tích đa thức thành nhân tử
... hc tt mụn toỏn v ng thi phỏt huy c trớ tu ca hc sinh Qua quỏ trỡnh ging dy b mụn Toỏn tụi mnh dn a sỏng kin v gii phỏp thc hin v vic Phỏt huy trớ lc ca hc sinh qua vic phõn tớch a thc thnh nhõn ... BIT PHN II: PHN II: NI DUNG NI DUNG C TH C TH CHNG III: CHNG III: PHT HUY TR PHT HUY TR LC HC SINH LC HC SINH QUA VIC PHN QUA VIC PHN TCH A THC TCH A THC THNH NHN T THNH NHN T CHNG I: I: CHNG ... trỡnh toỏn 8, mun phỏt huy c trớ lc ca hc sinh ta cn s dng nhiu phng phỏp khỏc Trong quỏ trỡnh ging dy, tụi ó dng cỏc phng phỏp trờn phỏt huy trớ tu ca hc sinh thụng qua vic phõn tớch a thc...
  • 24
  • 298
  • 0

DE-TAI -phat huy tri tue cua hoc sinh qua khai thac mot bai toan.DOC

DE-TAI -phat huy tri tue cua hoc sinh qua khai thac mot bai toan.DOC
... đồng thời tạo cho học sinh biết cách học, cách suy nghĩ giải vấn đề tự đặt giải vấn đề từ vấn đề học Từ nâng cao chất lợng dạy học Qua nhiều năm giảng dạy rút kinh nghiệm việc khai thác toán phải ... vi hẹp mặt phẳng Mở rộng toán không gian (học sinh học SGK 9) Ta có toán sau với ý tởng lời giải tơng tự Với khái niệm diện tích hình học phẳng, học sinh mở rộng cho khái niệm thể tích không gian ... tam giác học sinh học Hình học Tơng tự ta chứng minh đợc toán sau: * Bài toán 2: Cho ABC, trọng tâm G, trung tuyến lần lợt AM, BN, CP Chứng minh : GA GB GC + + =2 AM BN CP (2) Học sinh chứng minh...
  • 26
  • 150
  • 0

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực của hs trong môn lịch sử ở trường thcs.

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực của hs trong môn lịch sử ở trường thcs.
... thực phương pháp dạy học cách xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực HS môn lịch sử trường THCS đem lại kết -Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS để giải vấn đề học -Tiết ... việc sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học -Qua thực tế giảng dạy áp dụng việc xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực ... liên quan đến để xây dựng giáo án có nhiều tình hay, phát huy tích tích cực, sáng tạo HS - Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử vận dụng tiết...
  • 14
  • 362
  • 2

SKKN phát triển tư duy của học sinh qua 1 bài chứng minh bất đẳng thức

SKKN phát triển tư duy của học sinh qua 1 bài chứng minh bất đẳng thức
... bất đẳng thức chuyên đề 15 Phát triển học sinh qua toán bất đẳng thức kĩ trình bày toán chứng minh bất đẳng thức học sinh học sinh tiến đáng kể đặc biệt phương pháp tách hạng tử Học sinh ... bn -1 Áp dụng bất đẳng thức Trêbưsép ta có: n n n -1 a +b = a a +b b n -1 ≥ (a + b)(a n 1 + b n 1 ) ≥ (a+b) (ab) n 1 (Bất đẳng thức chứng minh) Những toán tổng quát giúp HS phát triển trừu ng ... …+am-1n ≥ n amn-m +1. a1…am -1 Cộng vế bất đẳng thức ta suy bất đẳng thức cần chứng minh Áp dụng bất đẳng thức mở rộng ta làm tập sau: Bài 26: Cho a,b,c dương thỏa mãn abc =1 Chứng minh: a6 b+c + b6...
  • 17
  • 101
  • 0

skkn ứng dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức, giải các bài toán cực trị, bài toán điều kiện về nghiệm của phương trình, bất phương trình

skkn ứng dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức, giải các bài toán cực trị, bài toán điều kiện về nghiệm của phương trình, bất phương trình
... 35 SKKN – Tô Minh Hải – THPT Trưng Vương SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC GIẢI CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ, BÀI TOÁN ĐIỀU KIỆN VỀ NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH ... ứng dụng đạo hàm để giải PT, HPT, BPT, HBPT Khả áp dụng sáng kiến: - Đối tượng nghiên cứu: Một số toán chứng minh bất đẳng thức, cực trị hàm số, toán giải phương trình, hệ phương trình, bất phương ... dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức, giải toán cực trị, toán điều kiện nghiệm phương trình, bất phương trình" Lĩnh vực/Môn: Toán 33 SKKN – Tô Minh Hải – THPT Trưng Vương Tên tác giả: Tô Minh Hải...
  • 36
  • 839
  • 3

skkn ứng dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức, giải các bài toán cực trị, bài toán điều kiện về nghiệm của phương trình, bất phương trình

skkn ứng dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức, giải các bài toán cực trị, bài toán điều kiện về nghiệm của phương trình, bất phương trình
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC GIẢI CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ, BÀI TOÁN ĐIỀU KIỆN VỀ NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Môn : TOÁN Tên tác giả: TÔ MINH HẢI Chức ... VƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "Ứng dụng đạo hàm chứng minh bất đẳng thức, giải toán cực trị, toán điều kiện nghiệm phương trình, bất phương trình" Lĩnh vực/Môn: Toán Tên tác giả: Tô Minh Hải Chức vụ ... giải toán cực trị, toán điều kiện nghiệm phương trình, bất phương trình + Nội dung sáng kiến chia thành ba chuyên đề : ứng dụng đạo hàm để tìm GTLN, GTNN hàm số, ứng dụng đạo hàm để chứng minh...
  • 37
  • 13
  • 0

Chủ đề: Ứng dụng tập giá trị của hàm số để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất và chứng minh bất dẳng thức

Chủ đề: Ứng dụng tập giá trị của hàm số để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất và chứng minh bất dẳng thức
... +2k, kZ Chủ đề 2: ứng dụng tập giá trị hàm số để tìm gián trị lớn nhất, nhỏ hàm số chứng minh bất đẳng thức ymin=0 đạt đợc -2cosx=2 cosx=-1 x=+2k, kZ b Giá trị lớn hàm số đạt giá trị nhỏ 6k2-4k+2 ... lọc Bài (ĐHGT/Đề 2-97): Tìm giá trị lớn nhỏ hàm số y=1+ 28 sin x + cos x Chủ đề 2: ứng dụng tập giá trị hàm số để tìm gián trị lớn nhất, nhỏ hàm số chứng minh bất đẳng thức giải sin x có nghiệm ... toán ứng dụng tập giá trị hàm số để chứng minh bất đẳng thức phơng pháp chung Ta có kết sau: Để chứng minh f(x)B Do ứng dụng tập...
  • 5
  • 2,767
  • 47

GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT - GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT VÀ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC BẰNG CÁCH KẾT HỢP ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM VỚI MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP KHÁC

GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT - GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT VÀ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC BẰNG CÁCH KẾT HỢP ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM VỚI MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP KHÁC
... lời giải dùng phương pháp để chuyển toán cho toán chứa biến số để sử dụng đạo hàm tìm miền giá trị hàm số sau đổi biến Vậy nên, định chọn đề tài Giải toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ chứng ... chứng minh bất đẳng thức cách kết hợp ứng dụng đạo hàm với số phƣơng pháp khác với hy vọng giúp học sinh định hướng hướng giải gặp dạng toán Mục đích nghiên cứu - Ôn tập, tổng hợp lại kiến thức ... thức chứng minh bất đẳng thức biến đổi toán chứa biến số, từ sử dụng công cụ đạo hàm để giải - Một số toán phương trình, hệ phương trình, bất phương trình, hệ bất phương trình liên quan đến ứng dụng...
  • 100
  • 5,969
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: ứng dụng của phép nhóm abel trong chứng minh bất đẳng thứcskkn chứng mình bất đẳng thứctoan so cap ve chung minh bat dang thuc tri tuyet doiáp dụng gtnn ln của hàm số để chứng minh bất đẳng thứcsử dụng tính đơn điệu của hàm số để chứng minh bất đẳng thứcskkn chứng minh bất đẳng thứcskkn chung minh bat dang thuctạo động cơ hứng thú hoạt động nhận thức sáng tạo tạo tình huống có vấn đề nhằm phát huy cao độ trí tuệ của hs vào hoạt động sáng tạophát huy trí lực của học sinh thông qua sử dụng bài tập thực nhiệm trong dạy học hóa học vô cơphát triển trí tuệ của jean piagetgiúp bé phát huy trí tuệsự phát triển trí tuệ của trẻphát triển trí tuệ của trẻphát huy trí tuệphát huy trí tuệ tập thểGiá Trị Trái Phiếu, Cổ Phiếu Và Chính Sách Cổ Tức Của Công Ty Cổ PhầnChi Phí Sử Dụng Vốn Và Cơ Cấu Nguồn VốnĐầu Tư Dài Hạn Của Doanh NghiệpBÍ QUYẾT học và ôn THI đại học môn NGỮ vănCách viết mở bàiBài Giảng Phân Tích Công ViệcBài Giảng Quản Trị Chiến LượcBài Giảng Tổng Quan Về Quản TrịBài Giảng Thiết Kế Sản PhẩmNghiên cứu thành phần loài, phân bố muỗi culicinae (diptera culicidae) và độ nhạy cảm với hóa chất diệt côn trùng của một số loài có vai trò truyền bệnh ở vùng núi và trung du phía bắc, năm 2011 2013Bài Giảng Quản Trị Chất LượngBài Giảng Phòng Chống Rủi Ro Và Quản Lý LịchBài Giảng Chức Năng Kiểm SoátTục Ngữ Trung QuốcBài 17. Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà từ sau ngày 2-9-1945 đến trước ngày 19-12-1946 - Lịch sử 12Bài Thuyết Trình Sách Suy Nghĩ Và Làm GiàuBài Giảng Thái Độ Ứng Xử Với Thế GiớiBài Giảng Trình ChiếuTạo Hiệu ỨngPresentation 3Rèn luyện khả năng tư duy logic thông qua dạy học chứng minh toán học đối với học sinh Trường THCS Nga Thạch
Đăng ký
Đăng nhập