THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG THPT

TỔ CHỨC DẠY HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN TRƯỜNG PHỔ THÔNG

TỔ CHỨC DẠY HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... tiến hành học lớp Bài học tiến hành lớp hình thức dạy học chủ yếu trường PT Do đó, việc sử dụng DS dạy học cần thực loại học (khắc phục hạn chế thời gian không gian SDDS) - Biện pháp thực sử dụng ... trình thực kết đạt được, từ rút học kinh nghiệm 2.3 Sử dụng công nghệ thông tin dạy học - Phải đảm bảo mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học thể qua mục tiêu học; - Đảm bảo tính trực quan dạy học; ... SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG I SỰ CẦN THIẾT CỦA TIẾP CẬN VĂN HÓA VÀ GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM DI SẢN NHÀ TRƯỜNG Nhu cầu nhà trường  Giáo dục toàn diện  Giáo...
  • 40
  • 137
  • 0

Thiết kế tình huống dạy học hình học trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức

Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức
... c m u, gi ng c trung gian, gi ng c kt thỳc c) V tri thc H: Tri thc va l iu kin, va l kt qu ca H Cú th k mt s dng khỏc ca tri thc: tri thc s vt, tri thc phng phỏp, tri thc chun v tri thc giỏ tr ... mụi trng i vi tri thc h thng DH Tri thc: Tri thc c xột theo ba cp : tri thc khoa hc, tri thc CT v tri thc DH cp cỏc nh khoa hc, trng hp ca ta l cỏc nh toỏn hc, ngi ta núi ti tri thc khoa hc ... khoa học, thầy giáo, cô giáo trường có nhận xét, đánh giá xác đáng hỗ trợ, động viên trình hoàn thiện luận án Trân trọng cảm ơn quý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp em học sinh số trường phổ thông, ...
  • 142
  • 388
  • 2

thiết kế tình huống dạy học hình học trường trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức bản tóm tắt tiếng anh

thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức bản tóm tắt tiếng anh
... Pytago theorem in right triangle Presentation c and writing formulas of that theorem a Students: a  b  c if ABC is rigth triangle at A (squared length of the hypotenuse A of a right triangle ... century There have been some wellknown theories such as: theory of cognitive development by J.Piaget, theory of pschological activity; cultural historical theory of psychological development of ... Concepts of theory of didactical situation d) Application of theory of didactical situation to teaching Thanks to researches on theory of didactical situation and application of theory of didactical...
  • 28
  • 117
  • 0

tóm tắt luận án thiết kế tình huống dạy học hình học trường trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức

tóm tắt luận án thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức
... đề tài Thiết kế tình dạy học hình học trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức 1.3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng QĐHĐ, LTKT, LTTH thiết kế THDH hình học trường ... tình 5.1.6.2 So sánh phương pháp dạy học theo tình với số phương pháp, xu hướng dạy học khác 5.1.6.3 Điểm mạnh hạn chế phương pháp dạy học theo tình 5.2 THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC ... Toán trường THPT (phân môn Hình học) theo hướng giúp HS kiến tạo tri thức 24 (3) Như vậy, kết luận án chứng tỏ vận dụng QĐHĐ, ý tưởng LTKT LTTH để thiết kế THDH hình học trường THPT theo hướng...
  • 28
  • 202
  • 0

thiết kế tình huống dạy học trong dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5

thiết kế tình huống dạy học trong dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5
... Với đề tài Thiết kế tình dạy học dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5 , nghiên cứu sở lí luận phương pháp dạy học hợp tác số biện pháp để thiết kế tình dạy học nhằm vận dụng dạy học hợp tác ... chọn đề tài Thiết kế tình dạy học dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5 Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn dạy học hợp tác - Nghiên cứu biện pháp thiết kế tình dạy học dạy học ... sở lý luận dạy học hợp tác - Chương Phân tích nội dung hình học lớp - Chương Một số biện pháp thiết kế tình dạy học dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp - Chương Thực nghiệm sư phạm c Kết luận d...
  • 80
  • 16
  • 0

Thiết kế tình huống dạy học hình học trường Trung học phổ thông theo định hưởng phát triển năng lực cho học sinh

Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo định hưởng phát triển năng lực cho học sinh
... sau: MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐỊNH ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Tình dạy học (THDH) 1.1.1 Hoạt động học học hoạt ... HS định, chưa có nghiên cứu thiết kế THDH theo hướng phát triển NL HS Chính lí nên chọn đề tài: Thiết kế tình dạy học hình học trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh ...
  • 124
  • 78
  • 0

NGUYỄN XUÂN ĐỒNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ GẮN VỚI THỰC TIỄN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NGUYỄN XUÂN ĐỒNG     THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... sở để tiến hành thực tiếp chương Luận văn 39 CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN DẠY HỌC NỘI DUNG ĐẠI SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nội dung chương xây dựng tình thực tiễn dạy học Đại ... rèn luyện kĩ Toán học cần thiết cho học sinh 2.3 Xây dựng số tình thực tiễn gắn với nội dung dạy học Đại số trường THPT 2.3.1 Tình thực tiễn gắn với nội dung dạy học chương Hàm số bậc bậc hai Khái ... phần mở đầu kết luận, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Thiết kế số tình vận dụng thực tiễn dạy học nội dung Đại số trường Trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm...
  • 96
  • 40
  • 0

skkn ỨNG DỤNG các CÔNG cụ của DIDACTIC TOÁN TRONG THIẾT kế TÌNH HUỐNG dạy học

skkn ỨNG DỤNG các CÔNG cụ của DIDACTIC  TOÁN TRONG THIẾT kế TÌNH HUỐNG dạy học
... TRƯỞNG ĐƠN VỊ ỨNG DỤNG CÁC CÔNG CỤ CỦA DIDACTIC TOÁN TRONG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC Trần Anh Dũng I CÁC YẾU TỐ CÔNG CỤ CỦA DIDACTIC TOÁN Biến dạy học (variable didactique) Trong dạy học, GV thường ... dạy học môn toán (2012) Tên SKKN : ỨNG DỤNG CÁC CÔNG CỤ CỦA DIDACTIC TOÁN TRONG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Didactic Toán chuyên ngành nghiên cứu Lí luận Phương pháp dạy học ... XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012-2013 ––––––––––––––––– Tên SKKN ỨNG DỤNG CÁC CÔNG CỤ CỦA DIDACTIC TOÁN TRONG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC Họ tên tác giả: TRẦN ANH DŨNG Chức vụ:...
  • 22
  • 62
  • 0

Dạy học gắn với thực tiễn nhắm tăng hứng thú học tập cho học sinh

Dạy học gắn với thực tiễn nhắm tăng hứng thú học tập cho học sinh
... tri thức hoá học 2.3 CÁC GIẢI PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 ... pháp thực hiện: Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 - THPT” cách: 2.3.1.1 Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách ... 11-THPT) 2.5 KIỂM NGHIỆM Một điểm làm “ Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 - THPT ” Có vấn đề hoá học giúp học sinh giải thích tượng tự nhiên, tránh...
  • 21
  • 312
  • 3

Dạy học gắn với thực tiễn những vấn đề chung về di sản

Dạy học gắn với thực tiễn những vấn đề chung về di sản
... tương đối, di sản văn hoá phi vật thể Di sản vật thể di sản phi vật thể gắn kết với trở thành thực thể sống Di sản văn hoá phi vật thể gắn bó chặt chẽ với người, biểu thông qua người với không ... trọng Di tích quốc gia/tỉnh, thành phố •Bảo vật quốc gia Di sản văn hóa phi vật thể quốc gia Những tác động tốt di danh hiệu di sản hận dạng giá trị di sản nâng cao nhận thức di sản i sản bảo ... liệu giới Di sản Việt Nam danh hiệu UNESCO di sản văn hóa thiên nhiên giới di sản văn hóa phi vật thể đại di n nhân loại DSPVT bảo vệ khẩn cấp di sản thông tin tư liệu DANH HIỆU QUỐC GIA Di tích...
  • 19
  • 78
  • 0

Dạy học gắn với thực tiễn nhắm tăng hứng thú học tập cho học sinh

Dạy học gắn với thực tiễn nhắm tăng hứng thú học tập cho học sinh
... khía cạnh Dạy học hóa học gắn 1.1 với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 - THPT” với mục đích xây dựng hệ thống tượng hóa học thực tiễn cho giảng chương trình hóa học lớp ... tri thức hoá học 2.3 CÁC GIẢI PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 ... pháp thực hiện: Dạy học hóa học gắn với thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 11 - THPT” cách: 2.3.1.1 Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách...
  • 22
  • 15
  • 0

Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.

Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.
... HỌC MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ PHẦN “TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG KHÁC NHAU” VẬT LÝ 11 – THPT 3.1 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI 26: “TỪ TRƯỜNG” Ở ba đơn vị kiến thức cần ... 51/8tôi chọn đề tài: Thiết kế phương án dạy học số phần “Từ trường dòng điện chạy dây dẫn hình dạng khác nhau” lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ học sính Phạm Thị Hảo Lớp ... góp phần hạn chế sai lầm, khó khăn HS định chọn đề tài: thiết kế hoạt động dạy học số phần “Từ trường dòng điện chạy dây dẫn hình dạng khác nhau” lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực,...
  • 77
  • 221
  • 0

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học trường trung học phổ thông

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông
... pháp thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng THPT Từ lí trên, đề tài đƣợc chọn là: Thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường Trung học phổ thông ... (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng THPT nhƣ nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng ... thực trạng việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng THPT - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học hình học...
  • 167
  • 79
  • 0

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học trường trung học phổ thông (TT)

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông (TT)
... gắn với thực tiễn dạy học HH trường THPT? (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn dạy học HH trường THPT na nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn dạy ... cách thiết kế dạng toán thực tiễn, khắc sâu ứng dụng tổ chức dạy học toán thực tiễn dạy học Hình học trường THPT - Đề xuất biện pháp thiết kế toán HH gắn với thực tiễn nhằm sử dụng dạy học HH trường ... thực tiễn: - Đánh giá phần thực trạng việc thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn dạy học HH trường THPT - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học...
  • 27
  • 135
  • 0

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học trường trung học phổ thông

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông
... pháp thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT 2.5.23 Từ lí trên, đề tài chọn là: Thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường Trung học phổ thông ... (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT ... phần thực trạng việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học truờng THPT 1 - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học hình...
  • 184
  • 22
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: day hoc gan voi thuc tien trong mon gdcdnhững nhận xét về lý thuyết dạy học thí nghiệm thực hành ở trường thpttuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học gắn với thực tiễn dùng trong dạy học hóa học ở trường thptmột phần thực trạng dạy học giải toán hhkg 11 ở trường thpt hiện naytrường học gắn với thực tiễnthiết kế bài giảng dạy học dự án hướng vào một số nội dung kiến thức mang tính thưc tiễn trong chương các định luật bảo toànthiết kế một giờ dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy họcthiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoávận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoáđỗ thế hưng sử dụng một số tình huống dạy học môn toán để hình thành kĩ năng suy luận cho học sinh lớp 6 luận văn thạc sĩ 2003thiết kế quá trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo khi dạy một số bài thí nghiệm thực hành vật lý ở trường thpt ban khoa học tự nhiêntrình thiết kế giáo án dạy học hóa học dưới hình thức trò chơibiện pháp 3 tăng cường xây dựng và thực hiện quy trình thiết kế giáo án dạy học môn tin học theo hướng tích cực hoá nhận thức của svnghiên cứu một số tình huống dạy học theo mô hình kiến tạo và ứng dụng phần mềm maple trong dạy học nội dung quot nguyên hàm tích phân và ứng dụng quotthiết kế giáo án dạy họcVị ngữ trong câu kể ai làm gì LTVC lớp 4 số 102 kt do thi thanh vinh 10 15 5921Vị ngữ trong câu kể ai làm gì LTVC lớp 4 số 604 kt la nguyen thuy dung 25 33 555905 bai giang 3 do luong rui ro 111605 kt nguyen minh tan 34 40 881506 ktxh vo thi thanh loc 40 49 06707 kt nguyen thi my linh 49 58 0484Chủ ngữ trong câu kể ai làm gì LTVC lớp 4 số 7Chủ ngữ trong câu kể ai làm gì LTVC lớp 4 số 8Tài Liệu Quản Trị Học Tham KhảoChứng Từ Xuất Nhập Khẩu Shipping DocumentVị ngữ trong câu kể ai làm gì LTVC lớp 4 số 16Chủ ngữ trong câu kể ai làm gì LTVC lớp 4 số 3Đề tài tổ chức thực hiện hợp đồng gia công xuất nhập khẩu hàng tại công ty TNHH poong in vina tài liệu, ebook, giáo trìnhBài giảng dùng câu hỏi vào mục đích khác LTVC lớp 4 số 1Mở rộng vốn từ đồ chơi và trò chơi LTVC lớp 4 số 5Ngữ văn 12RÈN LUYỆN kĩ NĂNGnhững biện pháp hạn chế sự gia tăng hiệu ứng nhà kính
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập