skkn sử dụng atlát địa lí việt nam trong dạy học phần địa lí việt nam ở trường THCS

SKKN Sử dụng câu hỏi hiệu quả cao trong dạy học Địa lí, áp dụng bài Vũ Trụ - Hệ mặt Trời và Trái Đất - Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất - Địa 10 cơ bản

SKKN Sử dụng câu hỏi hiệu quả cao trong dạy học Địa lí, áp dụng bài Vũ Trụ - Hệ mặt Trời và Trái Đất - Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất - Địa lí 10 cơ bản
... tưởng câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Áp dụng ý tưởng sử dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Địa lí, xây dựng quy trình sử dụng câu hỏi hiệu dạy học Địa Thiết kế 15 câu hỏi hiệu ... hiệu cao dạy học Trụ Hệ Mặt Trời Trái Đất Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất Tiến hành thử nghiệm lớp THPT để kiểm chứng tính hiệu việc áp dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Địa Trong ... KHOA HỌC Bài : VŨ TRỤ, HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY CỦA TRÁI ĐẤT A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Qua học, HS cần: Kiến thức: - Nhận thức Trụ vô rộng lớn Hệ mặt trời, Trái Đất...
  • 24
  • 546
  • 0

SKKN sử dụng kênh hình và kênh chữ trong dạy học địa cấp THCS

SKKN  sử dụng kênh hình và kênh chữ trong dạy học địa lí cấp THCS
... SKKN- Sử dụng kênh hình kênh chữ dạy học địa cấp THCS I.Khảo sát việc học học sinh Qua dạy học môn Địa nhiều năm nhận thấy học sinh say mê học môn Địa Các em suy nghĩ, ... 0983255243 Trờng THCS Văn-Trị SKKN- Sử dụng kênh hình kênh chữ dạy học địa cấp THCS Hệ thống thông tin dạy Địa Kênh chữ Kênh hình Bản đồ lợc đồ Biểu đồ đồ thị Sơ đồ, hình vẽ Mô hình lát cắt ... vật tợng Địa kênh hình, từ đặt câu hỏi để học sinh tự phân tích giải thích GV: Trơng Xuân Sơn 0983255243 Trờng THCS Văn-Trị SKKN- Sử dụng kênh hình kênh chữ dạy học địa cấp THCS Vai...
  • 7
  • 25
  • 0

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt
... lí luận phương pháp đồ dạy học Địa lí, cách thức sử dụng phương pháp đồ hóa dạy học - Bước đầu vận dụng -sử dụng phương pháp đồ hoá vào thiết kế dạy học địa lí khâu chương trình địa lí ... chức đồ chia sau: đồ tổ chức, hệ thống; đồ mối quan hệ; đồ không gian Dựa theo tính phức tạp đồ chia ra: đồ đơn chiều, đồ đa chiều-phức hợp, b đồ dạy học Trong dạy học, ... phương pháp đồ hóa dạy- học địa cấp trung học phổ thông” Tháng 3/2013 Như vậy, đồ trình dạy học coi công cụ, phương tiện, cách thức, phương pháp dạy học sử dụng cho người dạy người học...
  • 26
  • 532
  • 4

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản
... lí 1 2- - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2 01 2- 2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy ... cần thảo luận * Tiến hành hoạt động dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm: Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Địa 12 bản, nội dung cho học sinh thảo luận nhóm phần (Sử dụng ... buổi thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng cụ thể: Bài 14 “ Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Địa 12 Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm bài: Sử dụng bảo vệ tài nguyên...
  • 24
  • 405
  • 0

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bản

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12   cơ bản
... cần thảo luận * Tiến hành hoạt động dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm: Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 bản, nội dung cho học sinh thảo luận nhóm phần (Sử dụng ... lí 12- - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2 012- 2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy ... buổi thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng cụ thể: Bài 14 “ Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm bài: Sử dụng bảo vệ tài nguyên...
  • 17
  • 88
  • 0

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bản

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12   cơ bản
... cần thảo luận * Tiến hành hoạt động dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm: Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 bản, nội dung cho học sinh thảo luận nhóm phần (Sử dụng ... lí 12- - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2 012- 2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy ... buổi thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng cụ thể: Bài 14 “ Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm bài: Sử dụng bảo vệ tài nguyên...
  • 17
  • 18
  • 0

SKKN sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

SKKN sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
... Tóm lại việc sử dụng câu hỏi dạy học Lịch sử để phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh vấn đề Tuy nhiên đặt câu hỏi để phát huy trí thông minh, tính tích cực học tập học sinh giáo viên ... - Sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực chủ động học sinh dạy học Lịch sử? Từ thực tế giảng dạy, đúc rút số kinh nghiệm việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Lịch sử, phát huy tính tích cực ... buổi sinh hoạt chuyên đề, trao đổi chuyên môn, phương pháp giảng dạy, đặt biệt chuyên đề “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH để...
  • 20
  • 894
  • 2

SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS

SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS
... khoa học Phương pháp sử dụng đồ dạy học phương pháp thuộc nhóm phương pháp dạy học trực quan Để sử dụng Phương pháp sử dụng đồ dạy học, trước tiên kiến thức cần xếp dạng mô hình, đồ đồ ... dạy học trực quan Phương pháp dạy học trực quan sử dụng phối hợp với phương pháp SKKN: Sử dụng phương pháp đồ hóa dạy học Sinh học THCS thuyết trình vấn đáp giúp người học hiểu sâu sắc vận dụng ... vừa học với kiến thức học trước, giáo viên phải nghiên cứu kĩ nội dung dạy trình độ học sinh để sử dụng phương pháp dạy học cho có hiệu SKKN: Sử dụng phương pháp đồ hóa dạy học Sinh học THCS...
  • 25
  • 1,452
  • 5

SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2

SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2
... Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng nghệ làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 khơng? 2.5.Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng Nghệ ... việc sử dụng phương pháp hoạt động nhóm có tác dụng ảnh hưởng lớn Vậy: giả thuyết đề tài Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy mơn Cơng nghệ làm tăng kết học tập học sinh lớp 10C2 ... nhóm − HS phải học cách học mơi trường nhóm, đơi khơng dễ cho em quen với phương pháp giảng dạy lấy GV làm trung tâm 5 .Kết luận khuyến nghị: 5.1 .Kết luận: Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm...
  • 29
  • 1,074
  • 4

SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh

SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh
... phương pháp mà giáo viên phải sử dụng hợp lý phương pháp định hướng phương pháp chủ đạo Phương pháp Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng dạy học Lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh phương ... ta? để học sinh trả lời Tôi thấy học sinh làm việc hào hứng ghi nhớ kiến thức nhanh khắc sâu kiến thức học cho học sinh * Thứ hai : Tạo biểu tượng thông qua tài liệu lịch sử Để tạo biểu tượng lịch ... nhiệm dạy Cho nên lên lớp định hướng cho phương pháp giảng dạy thích hợp cho phù hợp với loại bài, phù hợp với thực tế nhận thức học sinh phương pháp Tạo biểu tượng dạy học Lịch sử để khắc sâu...
  • 27
  • 890
  • 5

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10
... lợi ích) Trong số phương pháp dạy học sử dụng, phương pháp dạy học nhóm có nhiều ưu thực mục tiêu giáo dục Hơn triết lý dạy học phương pháp dạy học nhóm xuất phát từ quan niệm chất học tập nói ... vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phương pháp thảo luận nhóm Song có số tiết dạy chưa thật thành công vận dụng phương pháp 3.1 Về phía giáo viên Khi vận dụng phương pháp thảo luận nhóm, ... Ông bà ta dạy rằng: ‘ Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao.’’ Nhưng tổ chức dạy sinh học tốt vận dụng phương pháp thảo luận nhóm? Thảo luận nhóm phương pháp dạy học tích cực sử dụng thường...
  • 26
  • 203
  • 0

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử THPT

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử THPT
... giảng dạy từ kết từ kiểm tra nhận thấy sử dụng phương pháp đồ hóa dạy học lịch sử mang lại kết tốt Đây phương pháp hay, có nhiều ưu việt không áp dụng môn lịch sử sử dụng nhiều môn học khác ... Tây Sơn gì? Việc sử dụng đồ hóa kiến thức Lịch sử dạy kết giúp học sinh bao quát tiến trình lịch sử thời kì, giai đoạn lịch sử với nội dung Giáo viên tự đưa đồ để khái quát nội dung ... giảng dạy, với kinh nghiệm sử dụng đồ để cụ thể hóa kiến thức củng cố học thân nhận thấy học sinh có hứng thú học tập nắm vững kiến thức nhanh Phương pháp sử dụng đồ hóa kết hợp với phương pháp...
  • 22
  • 436
  • 2

SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học Lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh

SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học Lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh
... phương pháp mà giáo viên phải sử dụng hợp lý phương pháp định hướng phương pháp chủ đạo Phương pháp Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng dạy học Lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh phương ... ta? để học sinh trả lời Tôi thấy học sinh làm việc hào hứng ghi nhớ kiến thức nhanh khắc sâu kiến thức học cho học sinh * Thứ hai : Tạo biểu tượng thông qua tài liệu lịch sử Để tạo biểu tượng lịch ... dụng phương pháp cho học sinh tiếp thu tốt, khắc sâu kiến thức cho em Để từ học sinh có hứng thú, yêu thích học môn Lịch sử điều băn khoăn lí để chọn đề tài này: Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng...
  • 31
  • 404
  • 1

SKKN sử dụng kĩ thuật tư duy 5w1h trong dạy học lịch sử thế giới lớp 10

SKKN sử dụng kĩ thuật tư duy 5w1h trong dạy học lịch sử thế giới lớp 10
... tự học học sinh Một số sử dụng Sơ đồ Trong Sơ đồ lại có thuật đặt câu hỏi 5W1H thường gọi thuật 5W1H (Dạy học tích cực, số phương pháp thuật dạy học tích cực nhà xuất Đại học ... lượng học môn Lịch sử lớp 10 nói riêng môn Lịch sử nói chung 1.2 Kết cụ thể Trong năm học 2012-12013, qua việc không ngừng đổi phương pháp dạy học việc sử dụng thuật 5W1H, giúp cho kết học ... chung Qua sử dụng Sơ đồ 5W1H dạy học lịch sử trường THPT nói chung lịch sử giới lớp 10 nói riêng, nhận thấy tiết học đạt hiệu cao nhiều so với cách dạy truyền thống đọc chép tiết dạy sử dụng giảng...
  • 16
  • 286
  • 0

skkn sử DỤNG bài tập có HÌNH vẽ TRONG dạy học hóa học

skkn sử DỤNG bài tập có HÌNH vẽ TRONG dạy học hóa học
... động học tập cho lên lớp, cụ thể sau: Bài tập GV Hồ Thị Mỹ Dung Sử dụng - Trang 18- Sử dụng tập hình vẽ dạy học hóa học Bài tập Bài “Clo” hóa học lớp 10 – truyền thụ kiến thức điều chế Bài tập ... toán hóa học, tập thực nghiệm định lượng (3) Bài tập tổng hợp (có nội dung chứa loại tập trên) 1.4 Sử dụng tập hình vẽ dạy học hóa học [3, 4] Giáo viên sử dụng hình vẽ để xây dựng dạng tập ... 4- Sử dụng tập hình vẽ dạy học hóa học Sử dụng hình vẽ đủ nội dung, thông tin để xây dựng nên tập tổ chức cho học sinh quan sát hiểu nội dung kiến thức, kĩ cần thu nhận • Sử dụng hình vẽ...
  • 24
  • 274
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: skkn sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ ansử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học địa lísử dụng và khai thác kênh hình trong dạy học địa lýsử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2 phần năm sinh học 12 trung học phổ thôngsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy họcxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập mở trong dạy học toán lớp 45 theo quan điểm dạy học kiến tạothiết kế và sử dụng sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học một số bài lịch sử lớp 10 ở trường thptsử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sửsử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 102 sử dụng tình huống có vấn để trong dạy họcskkn dạy học theo chủ đề tích hợp ở trường thcsde tai van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc phan the gioi quan phuong phap luannghiên cứu tổ chức dạy học ngoại khóa môn vật lý ở trường thcs áp dụng cho vật lý 8 luận văn thạc sỹ vật lýGIAO TRINH c5 đá TRẦM TÍCHGIAO TRINH c7a CO SO TU DONGGIAO TRINH C5BCO SO TU DONGGIAO TRINH c2b CO SO TU DONGGIAO TRINH THIET KE CO KHI THIET BI HOAGIAO TRINH BAI 3 NHAN DANGGIAO TRINH CHUONG4 HOA VO COGIAO TRINH CHUONG 6GIAO TRINH CHUONG VI NANG LUONG CUA DIEN TU TRONG TINH THE 1GIAO TRINH CHAPTER 7GIAO TRINH c7b CO SO TU DONGGIAO TRINH c2 KHOÁN vậtđồ án thiết kế hệ thống điều hòa không khí cho chillerhệ thống thông tin liên lạc trong nhà máy nhiệt điện mông dươngGIAO TRINH TOCHUC4 CAC NHAN VAT CHINH M8SVGIAO TRINH CHƯƠNG 6 cơ LƯỢNG tửGIAO TRINH DUC LI TAMGIAO TRINH 1 HÀM NHIỀU BIẾNGIAO TRINH CHƯƠNG 2 DAO ĐỘNG SÓNG p1GIAO TRINH BAI 2a CAN BAN MATLAB
Đăng ký
Đăng nhập