skkn đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊATHEO HƯỚNG TÍCH CỰC

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÝ  THEO HƯỚNG  TÍCH CỰC
... (người dạy, người học, người quản lí…) cần tiếp tục bổ sung hoàn thiện để việc đổi phương pháp dạy học ngày đạt hiệu cao Để có hiểu biết sâu sắc đổi phương pháp dạy học Điạ theo hướng tích cực, ... Việc đổi phương pháp dạy học vấn đề quan tâm, không riêng ngành giáo dục mà xã hội Trong trình đổi mới, nhiều phương pháp đưa vào áp dụng đạt hiệu không nhỏ Tuy nhiên, việc đổi phương pháp dạy học ... chế hoạt động tích cực học sinh; - Việc sử dụng phối hợp phương pháp dạy học sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo mức độ hạn chế; - Việc gắn nội dung dạy học với tình thực...
  • 6
  • 3,368
  • 23

Số hóa tài liệu địa chí tại thư viện TP. Cần Thơ phục vụ bảo tồn di sản văn hóa phát triển kinh tế - xã hội

Số hóa tài liệu địa chí tại thư viện TP. Cần Thơ phục vụ bảo tồn di sản văn hóa và phát triển kinh tế - xã hội
... tin địa phương dạng số phục vụ bảo tồn di sản phát triển kinh tế - hội tầm tài liệu địa chí Phần lớn tài liệu địa chí có giá trị thu thập ưu tiên số hoá ngay; đồng thời số hoá tài liệu địa chí ... nguồn tài liệu địa chí thư viện, phục vụ tốt cho nhu cầu bạn đọc, góp phần vào việc bảo tồn di sản văn hoá phát triển kinh tế - hội địa phương Để bảo quản nguồn tài liệu số hoá, Thư viện quan tâm ... trên, Thư viện Tp Cần Thơ có kiến nghị đề xuất sau: + Vụ Thư viện văn đạo thư viện tiến hành công tác số hoá tài liệu, xác định rõ ưu tiên số hoá tài liệu địa chí nhằm bảo tồn di sản văn hoá địa...
  • 3
  • 89
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “KHÔNG KHÍ – OXI ” ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH CẤP THCS

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “KHÔNG KHÍ – OXI ” ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH CẤP THCS
... xây dựng chủ đề tích hợp tổ chức DHTH 16 16 /71 Xây dựng chủ đề tích hợp “KHÔNG KHÍ OXI để nâng cao lực giải vấn đề cho học sinh cấp Trung học sở Chương 2: XÂY ... hợp Chương Xây dựng chủ đề dạy học tích hợp “ Không Oxi để cấp nâng cao chất lượng dạy học cấp THCS Chương Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG ĐỀ TÀI 4 /71 Xây dựng chủ đề tích hợp “KHÔNG KHÍ OXI ... tích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cấp Trung học s 3 /71 Xây dựng chủ đề tích hợp “KHÔNG KHÍ OXI để nâng cao lực giải vấn đề cho học sinh cấp Trung học sở ...
  • 72
  • 35
  • 0

SKKN một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 2 theo hướng tập trung vào học sinh

SKKN một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 2 theo hướng tập trung vào học sinh
... Dạy học theo hướng tiếp cận vào học sinh hoàn toàn áp dụng vào thực tiễn dạy học Toán đơn vị 12 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG ... trình đạo, thực hoạt 13 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH động dạy học Vì vậy, việc kiểm tra hồ sơ, nếp dạy học thực ... tiết dạy dạng 11 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Giáo viên lựa chọn: đ/c Nguyễn ……… - Dạy lớp 2B Bài dạy: Tiết...
  • 21
  • 721
  • 7

đổi mới phương pháp dạy học phân môn tập đọc theo hướng tích cực cho học sinh khối lớp 4 trường tiểu học quang trung năm học 2012-2013

đổi mới phương pháp dạy học phân môn tập đọc theo hướng tích cực cho học sinh khối lớp 4 trường tiểu học quang trung năm học 2012-2013
... dạy học phân môn Tập đọc khối lớp Trường Tiểu học Quang Trung Trên sở nâng cao kĩ đọc phân môn Tập đọc theo hướng tích cực cho học sinh khối Trường Tiểu học Quang Trung, thành phố Tuy Hòa năm học ... Trường Tiểu học Quang Trung - Xây dựng số biện pháp đổi phương pháp dạy học phân môn Tập đọc theo hướng tích cực cho học sinh khối Trường Tiểu học Quang Trung ,thành phố Tuy Hòa năm học 2012-2013 ... học 2012-2013 2.2-Nhiệm vụ: - Xây dựng sở lí luận phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học tiểu học - Tìm hiểu thực trạng việc dạy học đổi phương pháp dạy học phân môn Tập đọc khối lớp Trường...
  • 60
  • 424
  • 0

Đổi mới phương pháp dạy học môn kinh tế chínhtrị theo hướng phát huy tính tích cực ,sáng tạo của người học ở các trường, lớp trung cấp kinh tế ( qua khảo sát tại trường cao đẳng GTVT miền trung)

Đổi mới phương pháp dạy học môn kinh tế chínhtrị theo hướng phát huy tính tích cực ,sáng tạo của người học ở các trường, lớp trung cấp kinh tế ( qua khảo sát tại trường cao đẳng GTVT miền trung)
... sinh nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn KTCT trung cấp chuyên nghiệp 36 Chơng thực trạng dạy học môn kinh tế trị trờng, lớp trung cấp kinh tế (Qua khảo sát trờng Cao đẳng gtvt Miền trung) 2.1 Một ... đổi phơng pháp dạy học môn kinh tế trị Chơng 2: Thực trạng dạy học môn kinh tế trị trờng, lớp trung cấp kinh tế Chơng 3: Phơng hớng, giải pháp đổi PPDH môn KTCT theo hớng phát huy tính tích cực, ... nhập 1.3 Đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh 1.3.1 Quan điểm đổi phơng pháp dạy học 1.3.1.1 Lấy ngời học làm trung tâm trình dạy học Quan điểm "Dạy học lấy...
  • 123
  • 37
  • 0

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy học môn TIẾNG ANH THPT THEO HƯỚNG TÍCH cực

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy học môn TIẾNG ANH THPT THEO HƯỚNG TÍCH cực
... + Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp ... việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Tiếp tục coi trọng vai trò phương tiện dạy học - Đổi đánh giá kết trình học tập - Chú ý tới vấn đề địa phương Về đổi phương pháp dạy học Việc đổi ... 29 30 Nội dung I Đổi chương trình giáo dục THPT Về chương trình giáo dục THPT Về mục tiêu giáo dục THPT Về kế hoạch dạy học Về đổi phương pháp dạy học II Đổi phương pháp dạy học Dạy đọc hiểu 1.1...
  • 39
  • 221
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phwowng pháp dạy học Toan 4

Sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phwowng pháp dạy học Toan 4
... viên có kinh nghiệm rút kinh nghiệm để đổi nội dung phơng pháp dạy học - Thực hành tổ chức dạy thực nghiệm - Đọc tài liệu, loại sách tham khảo - Kiểm tra đánh giá kết - Rút học kinh nghiệm IV/ ... khoa học vấn đề phức tạp đòi hỏi ngời làm công tác giáo dục phải tìm tòi học hỏi tìm sáng kiến kinh nghiệm đợc đúc kết qua việc làm Vấn đề đổi phơng pháp dạy học toán 4giúp cho giáo viên học sinh ... học sinh huy động vốn kiến thức để giải theo cách: + Cách 1: ì 1ì 12 12 12 24 + = + = + = = 12 12 ì 4 ì12 48 48 48 + Cách 2: 1ì 3 3 + = + = + = = 12 12 ì 12 12 12 + Cách 3: 1 + = + = = 12 4 4...
  • 15
  • 364
  • 6

SKKN Đổi mới phân môn dạy học tập làm văn lớp 4

SKKN Đổi mới phân môn dạy học tập làm văn lớp 4
... tập làm văn lớp trọng dạng đoạn văn dạy kỹ loại đoạn văn cho thể loại Tuy dễ làm song kiến thức văn miêu tả học sinh hạn chế nên kết làm văn học sinh cha cao * Về học sinh Kiến thức kỹ phân môn ... 49 tiết Thời lợng học Tập làm văn lớp tăng lên nhiều so với lớp Lớp không loại thuật chuyện tả cảnh nh lớp cũ nhng thêm vào loại văn khác phục vụ cho đời sống giao tiếp học sinh Bài tập làm ... Muốn dạy tốt có hiệu tiết Tập làm văn miêu tả lớp không nghiên cứu sâu văn miêu tả phơng pháp dạy văn miêu tả II Thực trạng * Về sách giáo khoa Mục tiêu phân môn : Qua môn học nhằm trang bị cho học...
  • 10
  • 83
  • 0

SKKN_ Phương pháp dạy học môn toán lớp 10 theo hướng phân hóa đối tượng

SKKN_ Phương pháp dạy học môn toán lớp 10 theo hướng phân hóa đối tượng
... bng cỏc hỡnh thc hc khuyn khớch s giao lu ca hc sinh nh: m thoi lp, hc theo cp, hc theo nhúm Vi hỡnh thc hc theo cp, hc theo nhúm hc sinh khỏ gii giỳp hc sinh yu kộm va qua viờc giup ú hc sinh ... dy hc phõn húa i tng cho hc sinh lp 10 trng THPT Phan Chu Trinh theo h thng bi phự hp trờn c s bo m kin thc chun ca bi hc Nhim v nghiờn cu a c phng phỏp dy hc theo hng phõn húa i tng, giỏo viờn ... phõn chia theo i tng nh sau: cn c vo im u vo ca hc sinh, theo dừi mc nhn thc ca hc sinh qua mt vi tit dy u tiờn, thm thụng qua mt bi kim tra 15 giỏo viờn ó cú s phõn hoỏ cỏc i tng hc sinh theo nhúm...
  • 31
  • 88
  • 0

kinh nghiệm triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vàonhà trờng góp phần thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học quản nhà trờng

kinh nghiệm triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vàonhà trờng góp phần thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học và quản lí nhà trờng
... học sinh sử dụng máy tính mạng Internet để học tập, tham gia thi, trao đổi kinh nghiệm học tập III Các biện pháp triển khai ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi phơng pháp dạy học quản lí: ... Bớc đầu có ứng dụng CNTT vào quản dạy học, việc ứng dụng CNTT vào đổi phơng pháp dạy học cha đáng kể II Xác định mục tiêu phấn đấu ứng dụng công nghệ thông tin: Từ thực trạng ứng dụng CNTT ... tin học vào nhà trờng: + ứng dụng tin học vào nhà trờng lĩnh vực ? Mỗi lĩnh vực việc ứng dụng vào việc cụ thể ? Sơ lợc cách ứng dụng tin học vào việc cụ thể ? - Về lĩnh vực chuyên môn dạy học (soạn...
  • 13
  • 26
  • 0

skkn một số biện pháp dạy học sinh lớp 5 giải toán có nội dung hình học

skkn một số biện pháp dạy học sinh lớp 5 giải toán có nội dung hình học
... sinh lớp giải toán nội dung hình học em nắm vững cách giải nhiều dạng toán lời văn Tiểu học Lớp học nhiều học sinh giải toán lời văn chắn lớp học nhiều học sinh khá, giỏi môn Toán ... lớp học sinh giải toán nội dung hình học Thông qua việc giải toán nội dung hình học, em ôn tập, củng cố dạng toán khác học kiến thức Đại số, Đại lượng…đã học Tiểu học. thể nói học sinh ... là: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải toán nội dung hình học II/ Biện pháp tổ chức tiến hành: Trong Toán 5, nội dung luyện tập,thực hành yếu tố hình học xây dựng theo “ kĩ “ hình học, ...
  • 22
  • 65
  • 0

bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn lịch sử ngữ văn gdcd, địađề tài phù đổng văn hóa di sản

bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn lịch sử  ngữ văn gdcd, địa lý đề tài phù đổng văn hóa và di sản
... thanhthuyc2phudong@gmail.com I Tên dự án dạy học Lịch sử địa phương “ PHÙ ĐỔNG - VĂN HÓA VÀ DI SẢN” II Mục tiêu dạy học Kiến thức: 1.1 Môn Lịch sử - Nắm kiến thức lịch sử vùng đất người Phù Đổng từ cội nguồn ... lắng nghe di tích lưu giữ nhiều công trình kiến trúc cổ , ghi - Kiến nhiều di tích lịch sử văn hoá lâu đời thức có quần thể di tích lịch sử Đền lịch sử Gióng ( xếp hạng di tích lịch địa sử văn hoá ... trị văn hóa di sản * Hoạt động nhóm : H : Cần làm để phát huy giữ gìn giá trị văn hóa di sản Phù Đổng? III Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa di sản Phù Đổng - Hiểu biết vẻ đẹp truyền thống - Học...
  • 45
  • 1,665
  • 19

SKKN sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân

SKKN sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân
... đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh khối 11 trường THPT Nghĩa Dân Ý nghĩa tác dụng đề tài Với chủ đề GV áp dụng thuật dạy học tích cực với việc sử dụng âm thanh, ánh sáng phòng học, ... chủ đề, dạy học tích hợp liên môn, dạy học sử dụng thuật dạy học tích cực để phát triển lực cho học sinh coi trọng Chính lí định chọn đề tài: Sử dụng thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề ... đạt đề tài a Phỏng vấn HS 11A6 Sau sử dụng thuật dạy học tích cực vào dạy học liên môn, tiến hành vấn 39 em học sinh lớp 11A với nội dung: em cảm thấy sử dụng thuật dạy học tích cực vào dạy...
  • 49
  • 64
  • 2

skkn sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân

skkn sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân
... đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh khối 11 trường THPT Nghĩa Dân Ý nghĩa tác dụng đề tài Với chủ đề GV áp dụng thuật dạy học tích cực với việc sử dụng âm thanh, ánh sáng phòng học, ... chủ đề, dạy học tích hợp liên môn, dạy học sử dụng thuật dạy học tích cực để phát triển lực cho học sinh coi trọng Chính lí định chọn đề tài: Sử dụng thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề ... đạt đề tài a Phỏng vấn HS 11A6 Sau sử dụng thuật dạy học tích cực vào dạy học liên môn, tiến hành vấn 39 em học sinh lớp 11A6 với nội dung: em cảm thấy sử dụng thuật dạy học tích cực vào dạy...
  • 50
  • 35
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: chuyển đổi làng nghề thành khu lưu giữ các di sản văn hoá và khu du lịch với các sản phẩm đặc trưng có tính nghệ thuật caochép lại một buổi ca huế trên sông hương tác giả thể hiện lòng yêu mến niềm tự hào đối với di sản văn hóa độc đáo của huế cũng là một di sản văn hóa dân tộcthực trạng gia tăng lợi ích đối với các di sản văn hóa và giảm nhẹ các tác động tiêu cựcskkn đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết môn địa lý lớp 9đổi mới phương pháp dạy học địa lískkn đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu họcđổi mới phương pháp dạy học địa lýtham luận đổi mới phương pháp dạy học địa lískkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trong trường thcsđổi mới phương pháp dạy học địa lí thcsđổi mới phương pháp dạy học địa lý thcsskkn đổi mới phương pháp dạy học thí nghiệm vật lí thcsict góp phần thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học địa lýnhững giải pháp đổi mới phương pháp dạy học vật líđổi mới phương pháp dạy học vật lí thcsTOAN t i n h t o a n t h i e t k e c a c c o n g t r i n h x u l y n u o c t h a i( t u y e n n o i) IUHTOAN p h y s i c s, p h a r m a c o l o g y a n d p h y s i o l o g y f o r a n a e s t h e t i s t s3 IUHTOAN s a c h k y t h u a t n u o i c a t r e v a n g l a i IUHNghiên cứu giải pháp nâng cao độ chính xác vị trí đổ sợi của hệ thống đổ sợi tự động máy sợi con (tt)TOAN n g u y e n l y l o c b u i b a n g d i e n t r u o n g c a o a p IUHTOAN n g u p h a p t i e n g p h a p g r a m m a i r e d u f r a n c a i s a v e c500 e x e r c i e s IUHTOAN q u y t r i n h l a y m a u a p d u n g c h o m o h i n h t h i d i e m c h a n n u o i, g i e t m o v a b a n b u o n t h i t g a IUHTOAN q u y t r i n h s a n x u a t c o m p o s t h i e u k h i IUHThông tin luận án Tiến sĩ đề tài:Nghiên cứu công nghệ dập tạo hình đồng thời cặp chi tiết dạng tấm mỏng bằng nguồn chất lỏng áp suất cao (tt)TOAN p h o n g d i e n n g u o n n a n g l u o n g t a i t a o c h o v i e t n a m n x b l a o d o n g c o m p r e s s e d IUHTOAN s u c b e n v a t l i e u l e d u c t h a n h IUHQuản lý dự án đầu tư xây dựng PGS ts trinh quoc thangDE LUYEN THI THPT QG 2017 (30)de minh hoa TNPTQG 2017De thi HK 1 lop 12 dang TNPTTH QGbai tap on thi thptqgde chuan thptqg co keysDE LUYEN THI THPT QG 2017 (24)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (12)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (20)
Đăng ký
Đăng nhập