Tiểu luận giáo dục công dân: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh qua dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 ở trường THPT.

TIỂU LUẬN TÀI CHÍNH DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHI THAM SỐ ISOQUANTILE ĐỂ ĐO LƯỜNG TÍNH HIỆU QUẢ THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM

TIỂU LUẬN TÀI CHÍNH DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHI THAM SỐ ISOQUANTILE ĐỂ ĐO LƯỜNG TÍNH HIỆU QUẢ THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM
... Đo lường với độ trễ 1-12 tuần cho toàn số, sử dụng trung bình lũy thừa khác Trang 46 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHI THAM SỐ ISOQUANTILE1 ĐỂ ĐO LƯỜNG TÍNH HIỆU QUẢ THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM ... HIỆU QUẢ CỦA THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM Phần trình bày cách thức ứng dụng phương pháp định lượng isoquantile để đo lường tính hiệu thị trường chứng khoán Việt Nam dựa số VN-Index HNX-index Để ... giới thiệu thước đo hoàn toàn cho tính hiệu thị trường chứng khoán dựa phương pháp phi tham số isoquantile Trên tảng giả thiết thị trường hiệu dạng yếu, nhóm tiến hành đo lường tính hiệu thị trường...
  • 72
  • 127
  • 0

thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11

thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11
... trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử học sinh khối 11 trường THPT Đông Hà_Quảng Trị Để đánh giá thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn ... Tìm hiểu sở lí luận phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử khối 11 trường THPT Đông ... vậy, giáo viên học sinh chưa thật nhận thức đắn vai trò phương pháp trắc nghiệm kiểm tra đánh giá môn lịch sử, cần thiết sử dụng phương pháp vào kiểm tra, đánh giá kết học tập môn lịch sử học sinh...
  • 37
  • 177
  • 1

Thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11 trường THPT Đông Hà Quảng Trị

Thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá môn lịch sử của học sinh khối 11 trường THPT Đông Hà  Quảng Trị
... 2.2 Thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử học sinh khối 11 trường THPT Đông Hà_ Quảng Trị Để đánh giá thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh ... luận phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử khối 11 trường THPT Đông Hà_ Quảng Trị ... tra đánh giá môn lịch sử khối 12 trường THPT Đông Để đánh giá thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá môn lịch sử; tiến hành điều tra mặt sau: Bảng 6: Mức độ sử dụng phương...
  • 37
  • 97
  • 0

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 69 3.1 Quy trình sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 ... đến thành công dạy học môn GDCD lớp 12 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 1.2.1 Thực trạng việc sử dụng phương pháp tình kết hợp ... học môn Giáo dục công dân lớp 12 (Qua khảo sát trường THPT Viết Thuật, Thành phố Vinh) làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy...
  • 115
  • 1,723
  • 20

TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... suy ngh ca Quang khụng? Vỡ sao? Nội dung cần đạt 1.Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân a, Quyền học tập công dân - Học tập quyền công dân đợc thể ở: + Quyền học không hạn chế + Học ngảng ... phỏp lut cho hc sinh ph thụng qua dy hc mụn Giỏo dc cụng dõn Hoạt động giáo viên học sinh HĐ1: *Rèn luyện kĩ hợp tác Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Nêu nội dung, ví dụ quyền học tập ... niệm, nội dung, ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân - Trình bày trách nhiệm NN công dân việc đảm bảo thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân * Về kĩ năng: Biết thực có...
  • 28
  • 136
  • 4

TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT.

TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống  nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong  dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT.
... Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ dạy học môn Giáo dục công dân làm tiểu luận khoa học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng việc dạy học pháp luật ... NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạy học tình dạy học môn GDCD trường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạy học tình ... dạy pháp luật trường THPT Chương II: Vận dụng tình phục vụ giáo dục pháp luật cho học sinh B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM...
  • 25
  • 159
  • 3

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... chọn: “ Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu sở lý luận ... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong có phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... luận liên quan đến phương pháp nghiên cứu tình đặc thù môn Giáo dục công dân, đề tài sâu nghiên cứu việc áp dụng phương pháp dạy học mảng kiến thức pháp luật thuộc môn Giáo dục công dân với mục...
  • 42
  • 914
  • 21

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... chọn: Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu sở lý luận ... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong có phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... chung tình hình dạy học môn Giáo dục công dân Trường phổ thông – Thực trạng chung việc dạy học môn giáo dục công dân nhà trường nhiều khó khăn, bất cập nên hiệu giáo dục môn học thấp, số học sinh...
  • 26
  • 198
  • 6

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT.

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống  nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT.
... thực quy định pháp luật ? Nếu có ngời thực quy định pháp luật biểu hình thức (sử dụng pháp luật ; thi hành pháp luật ; tuân thủ pháp luật hay áp dụng pháp luật) ? Theo em, việc ngời mẹ cho ngời nh ... hỏi: Việc làm anh Tuấn hành vi thực pháp luật dới hình thức sau : Sử dụng pháp luật ; thi hành pháp luật ; tuân thủ pháp luật ; áp dụng pháp luật Anh Tuấn có sử dụng đắn quyền hay không ? Vì ? Tỡnh ... trai rằng, sau học xong trung học phổ thông có quyền lựa chọn trờng đại học mà thi vào cho phù hợp với khả nguyện vọng Theo cha, nên thi vào trờng nh Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Bách Khoa...
  • 22
  • 276
  • 8

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... đắn cho học sinh ĐỐI TƯỢNG Đào Thị Minh Trang:2 Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân Phương pháp dạy học tình môn Giáo ... Trang:12 Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân pháp dạy học tình huống, đảm bảo tính công qua đó, khuyến khích người học tham ... phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Sử dụng câu chuyện pháp luật để giới thiệu Thay cho cách giới...
  • 23
  • 36
  • 0

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... nhận thấy, đa số giáo viên dạy tốt học đạo đức, nhng lại gặp khó khăn việc giảng dạy học thuộc chủ đề pháp luật Qua thực tế năm giảng dạy môn Giáo dục công dân trờng THCS Sn Tin vừa qua nhận thấy ... thức pháp luật học sinh ( đặc biệt học sinh giỏi ) ngày tăng Vậy làm để em lĩnh hội, vận dụng đợc kiến thức pháp luật cách có hệ thống, mà không bị đơn điệu, khô khan, nhàm chán chủ đề pháp luật ... Một học II- Nội dung học: Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm - Đó quyền công dân Quyền gắn liền với công dân quyền quan trọng nhất, đáng quý công dân hụm...
  • 24
  • 113
  • 2

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... chọn: Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu sở lý luận ... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong có phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy ... nội dung dạy học Vì bên cạnh phương pháp chung sử dụng cho nhiều môn khác việc sử dụng phương pháp dạy học đặc thù có vai trò quan trọng dạy học môn Các phương pháp dạy học đặc thù môn xây dựng...
  • 27
  • 34
  • 0

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh THCS trong dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh THCS trong dạy học môn Giáo dục công dân
... Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở lý luận liên quan đến phương ... viên dạy giỏi, học sinh giỏi môn Giáo dục công dân để khuyến khích giáo viên công tác giảng dạy việc học tập học sinh 2.1.2 Thực trạng việc sử dụng Phương pháp dạy học nhằm giáo dục pháp luật cho ... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Căn từ thực trạng dạy học...
  • 44
  • 42
  • 0

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... chọn: Sử dụng phương pháp dạy học tình nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu sở lý luận ... dạy học Việc sử dụng phương tiện dạy học cần phù hợp với mối quan hệ phương tiện dạy học phương pháp dạy học Đa phương tiện công nghệ thông tin vừa nội dung dạy học vừa phương tiện dạy học dạy học ... động dạy học giáo dục giới việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực (trong có phương pháp dạy học tình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạy môn Giáo dục công dân 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy...
  • 40
  • 34
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânskkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinhskkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ antieu luan ve su dung phuong phap so do doan thang huong dan hoc sing lop4 giac cac bai toan co loi vannâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn ở lớp 5 trường tiểu học hiệp hòa2 sử dụng phương pháp graph hướng dẫn học sinh giải bài tập phần giao thoa sóng cơ vật lí lớp 12 nâng caotiểu luận thực trạng cấp giấy sử dụng đấttieu luan su dung phuong phap so do doan thang trong day toan o tieu hocsử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu họctiểu luận về bộ chứng từ sử dụng trong tanh toán quoc tếsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộigiao an tieu hoc su dung phuong phap thi nghiemsử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu họcgiáo án tham khảo bài 12 sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bộttiet 56,57 ancolChương III §2 hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩnchuyên đề ngữ văn tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch , văn minh cho học sinh hà nộidạy học và kiểm tra đánh giá theo mô hình VNENDẠY học và KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH môn CÔNG NGHỆĐề tài kể chuyện “sự TÍCH cây vú sữa”GIÁO án KHÁM PHÁ môi TRƯỜNG XUNG QUANhGiáo dục công dân TIẾT KIỆMKHÁI NIỆM về hệ điều HÀNH TIN học 10KHÁM PHÁ KHOA học tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnhKIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG QUÁ TRÌNH dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lựcUnit 2 clothingUnit 3 a trip to the countrysideLớp mẫu giáo ghép hoạt động học văn học thơ cô và cháuUnit 3 readMôn toán lớp 1 điểm ở trong, điểm ở ngoài một hìnhluan van thac sy nhoMột số luật giao thông đường bộ phổ biếnMỘT số vấn đề về NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH TRUNG học PHẦN 2ngoại khóa công nghệ 7
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập