0
  1. Trang chủ >
  2. Lớp 10 >
  3. Địa lý >

đề cương ôn tập địa lý học kì 2 cụ thể,chính xác,rất thuận tiện trong việc ôn thi đạt điểm cao

đề cương ôn tập địa lý học kì 2 cụ thể,chính xác,rất thuận tiện trong việc ôn thi đạt điểm cao

đề cương ôn tập địa học 2 cụ thể,chính xác,rất thuận tiện trong việc ôn thi đạt điểm cao

... dự án khí Nam Côn Sơn, 4.Đường sông,hồ: *Đặc điểm: - Ưu điểm: + Rẻ + Thích hợp với việc chuyên chở hàng hóa nặng, cồng kềnh, không cần nhanh -Nhược điểm: + Phụ thuộc chế độ nước sông + Tốc độ vận ... Phòng-TPHCM, tuyến quốc tế, 6.Đường hàng không: *Đặc điểm: - Ưu điểm: + Tốc độ vận chuyển nhanh mà không loại phương tiện sánh kịp + Mức độ tiện nghi, an toàn cao -Nhược điểm: + Cơ khí vận chuyển đắt + ... chuyển cao -Nhược điểm: Nguy ô nhiễm môi trường nước biển đại dương *Tình hình phát triển: +Phương tiện cải tiến,phát triển cải tạo cảng biển(cảng côntennơ),xây dựng kênh biển +Các đội tàu buôn không...
  • 9
  • 2,496
  • 1
de cuong on tap dia ly hoc ki 2 (hay)

de cuong on tap dia ly hoc ki 2 (hay)

... núi dài 120 0km, gồm nhiều dãy song song + Nhiều đỉnh cao 3000m có tuyết băng hà bao phủ -Dãy Các-pát : + Là vòng cung núi dài gần 1500km + Thấp dãy An-pơ + Có nhiều khoáng sản : sắt, kim loại ... khăn cho sản xuất, giao thông, đời sống -Điều ki n tự nhiên nhìn chung không thuận lợi cho việc trông trọt ( khí hậu giá lạnh, diện tích đồng hẹp ) 22 Nêu đặc điểm ba miền địa hình khu vực Tây, ... địa, diện tích 14,1 triêu Km2 - Phần lớn lãnh thổ nằm gọn vòng cực Nam với cực Nan vị trí gần trung tâm lục địa Nam cực.-Khí hậu quanh năm lạnh, nhiệt độ thường 20 độ C, nơi có gió bảo nhiều...
  • 4
  • 441
  • 1
Ôn tập địa 9 học kì 2

Ôn tập địa 9 học 2

... (01/04 /20 09) Mật độ (người/km²) Thành phố Hồ Chí Minh 2. 095 7.1 62. 864 3.4 19 Bà Rịa - Vũng Tàu 99 6.6 82 503 1 .98 2, 2 Bình Dương 2. 695 ,5 1.481.550 550 Bình Phước 6.857,3 873. 598 127 ,4 Đồng Nai 5 .90 3 ,94 0 ... • Phía Đông giáp Tây nguyên Duyên hải Nam Trung Địa hình Đông Nam Bộ nằm Đông Nam Á máy bay khoảng 2- 3 tới tất thủ đô Đông Nam Á Do vùng trung tâm công nghiệp nên rừng công nghiệp ít, ... phèn tập trung nhiều Thành phố Hồ Chí Minh) Vùng đất thuộc địa chất giới Kainozoi: Cuội,cát, sét kết thành tạo bở rời Sông ngòi Khu vực Đông Nam Bộ có sông lớn hệ thống sông Đồng Nai, sông Sài...
  • 6
  • 318
  • 1
ngoai khoa on tap dia 9 hoc ki 2

ngoai khoa on tap dia 9 hoc ki 2

... Chàm,Hòn Khoai c/ Cát Bà,Cơn Đảo,Phú Quốc d/ Các đảo vịnh Hạ Long Đường bờ biển nước ta dài: • • • • A 23 60 km B 326 0 km C 3 620 km D 26 30 km ... Đồng Bằng sơng Cửu Long d/ Bắc Trung Bộ Những đảo có điều ki n thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển là: a/ Cơ Tơ,Cái Bầu,Thổ Chu b/ Lý Sơn, Cù Lao Chàm,Hòn Khoai c/ Cát Bà,Cơn ... Ngoại khóa ôn tập 10 11 12 13 14 15 16 Nguồn tài ngun khống sản có trữ lượng giá trị kinh tế lớn vùng Đơng Nam Bộ là: A.Than đá B Bơ xít C Dầu khí D Kim loại màu Điều ki n thuận lợi để phát triển...
  • 18
  • 268
  • 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC CÁC NGÀNH : ĐẠI SỐ VÀ LÝ THUYẾT SỐ ; TOÁN GIẢI TÍCH ; PHƯƠNG PHÁP TOÁN SƠ CẤP

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC CÁC NGÀNH : ĐẠI SỐ VÀ THUYẾT SỐ ; TOÁN GIẢI TÍCH ; PHƯƠNG PHÁP TOÁN SƠ CẤP

... Thời gian ôn tập: TC Áp dụng cho chuyên ngành: Giải tích; Đại số thuyết số; Phương pháp toán cấp II Nội dung: Phần HÀM BIẾN THỰC Hàm số - Giới hạn - Liên tục 1.1 1.1.1 Giới hạn dãy số, tính ... [3] Ngô Thúc Lanh, Đại số số học, NXB Giáo dục, 1986 [4] Serge Lang, Đại số (bản dịch tiếng Việt), NXB Đ ại học - Trung h ọc chuyên nghiệp, 1978 [5] Trần văn Hạo, Đại số cao cấp (tập 2), NXB Giáo ... Thúc Lanh, Đại số tuyến tính, NXB Đ ại học - Trung h ọc chuyên nghiệp, 1970 [7] Đoàn Quỳnh, Văn Như Cương, Hoàng Xuân Sính, Đại số tuyến tính hình học, NXB Giáo dục, 1998 MÔN THI: GIẢI TÍCH I...
  • 4
  • 521
  • 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  BỘ MÔN VẬT LÝ MÔN THI: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT MÔN THI: LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

... nghiệm dạy học vật lí 7.3 Thực hành: thi t kế tiến trình tổ chức dạy học Thí nghiệm vật phổ thông Nội dung 8: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vật lí 8.1 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ... vật lí Nội dung 9: Thi t kế dạy họcvật lí trường phổ thông 9.2 Thi t kế tiến trình dạy học vật trường phổ thông 9.3 Thực hành: Thi t kế dạy học vật phổ thông TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn ... Quế Phương pháp dạy học Vật trường phổ thông NXB ĐHSP Hà Nội, 2003 [2] Phạm Kim Chung Tập giảng PPDH Vật trường phổ thông Trường ĐHGD, ĐHQGHN, 2010 [3] Phạm Hữu Tòng Lí luận dạy học vật...
  • 7
  • 938
  • 3
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÔN THI: ĐẠI CƯƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : QUẢN GIÁO DỤC MÔN THI: ĐẠI CƯƠNG QUẢN GIÁO DỤC

... Email: vantlgd@gmail.com MÔ TẢ MÔN HỌC Môn học đề cập đến vấn đề giáo dục học đại cương, vấn đề luận dạy học luận giáo dục MỤC TIÊU MÔN HỌC Người học sau học xong hiểu kiến thức có hệ thống ... định quản - Ý nghĩa vai trò định quản - Những yếu tố định quản CHƯƠNG Một số nội dung quản giáo dục quản nhà trường 3.1 Một số nội dung quản - Quản nhân - Quản chuyên môn ... tình CHƯƠNG Quản giáo dục: mục tiêu, nội dung giai đọan chu trình quản giáo dục 2.1 Những khái niệm quản giáo dục - Thế quản giáo dục - Những nét đặc thù quản giáo dục - Khái niệm...
  • 7
  • 1,336
  • 25
cau hoi on tap dia 8  hoc ki 2

cau hoi on tap dia 8 hoc ki 2

... động vật ( 82 8 chim, 22 3 loài thú, 27 2 loài bò sát, 87 loài lưỡng cư, 5000 loài côn trùng, 20 00 loài cá biển, 417 loài cá nước hàng nghìn loài cua, nhuyễn thể, tảo ) - Đa dạng công dụng kinh tế: ... vào khoảng 23 -24 oC vùng đồng trung du, giảm dần lên vùng núi xuống 1 82 0oC vùng núi cao Lượng mưa trung bình năm từ 1600- 180 0 mm Các tháng mưa nhiều 8, 9,10.Mùa mưa tập trung đến 60 -80 % lượng mưa ... Long - Đồng sông Hồng: diện tích 15000 km2, có hệ thống đê chống lũ dài 27 00km, chia cắt đồng thành nhiều ô trũng, thấp mực nước sông đê từ 3m đến 7m không bồi đắp tự nhiên - Đồng sông Cửu Long:...
  • 4
  • 213
  • 0
de cuong anh van 10 BCB hoc ki 2 - New

de cuong anh van 10 BCB hoc ki 2 - New

... a new school in this village ……………disadvantaged children 19 He has saved a lot of money ………… a new car 20 The teachers asked students to some exercises………….the previous lesson Exercise 2: Wh- ... people in our 25 Could you write (clear)? neighborhood as you 26 Planes can fly (high) than some kinds of birds 35 It’s (difficult) decision I’ve ever made in 27 He had an accident last year ... officer 24 I told the hotel receptionist that I wanted to up at 6:30 25 Her new book will probably into a number of foreign languages 26 If you kicked a police officer, you would 27 The...
  • 19
  • 715
  • 11
Đề kiểm tra môn địa 9 học kì 2

Đề kiểm tra môn địa 9 học 2

... KT 100 % trọng điểm Vùng KT trọng điểm phía nam 28 x 100 = 39, 32% 71 ,2 dân số 100 % gdp 100 % 12, 3 x 100 = 39, 29 % 31,3 188,1 x 100 = 64 ,97 % 71 ,2 b Vẽ biểu đồ: hình cột, có giải 1, điểm c Nhận ... dân số (triệu ng- GDP.( nghìn tỉ ngời) đồng) ời) Vùng kinh tế trọng 28 ,0 12, 3 188,1 điểm phía nam Ba vùng KT trọng 71 ,2 31,3 2 89, 5 điểm a tính tỉ lệ diện tích, dân số GDP vùng trọng điểm phía nam ... Công nghiệp - xây dựng chiếm tỉ trọng lớn( 59, 3%) cấu kinh tế vùng nớc - Công nghiệp tập trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh(50%).Biên Hoà, Bà Rịa - Vũng Tàu Cõu 2: (1.5) Lợi đánh bắt thuỷ sản nớc vùng Đb...
  • 4
  • 530
  • 2
De cuong ôn thi môn triết cao học 2013

De cuong ôn thi môn triết cao học 2013

... Tâm thần học Ông cho khác sợ hãi ngu dốt sinh tôn giáo Ông chia triết học thành “ Triết học tự nhiên” Triết học thông thường” mức độ ông đồng đối tượng triết học với đối tượng khoa học cụ thể ... chặt chẽ triết học khoa học xã hội - Triết học Mác đem lại quan niệm đắn đối tượng triết học Trước quan niệm coi triết học khoa học bao trùm tất khoa học hay coi triết học “công cụ” khoa học hoạt ... Ở phương Đông triết học thường ẩn dấu đằng sau khoa học Ở phương Tây từ thời kỳ đầu triết học khoa học học độc lập với môn khoa học khác mà khoa học lại thường ẩn dấu đằng sau triết học Và thời...
  • 21
  • 772
  • 1
GIÁO ÁN ĐỊA LÝ HỌC KÌ 2 LỚP 4

GIÁO ÁN ĐỊA HỌC 2 LỚP 4

... trao đổi kết trước lớp - HS trao đổi kết trước lớp : Câu 4. 1 : chuẩn xác đáp án ý d; 4 .2 : ý b ; 4. 3 : ý b ; 4. 4 : ý b (Đáp án câu : 4. 1 : ý d ; 4 .2 : ý b ; 4. 3 : ý b ; 4. 4 : ý b) 7’ Hoạt động ... Hoàng Lớp 4B Trường Tiểu học Nhơn Hảiù Năm học 20 11- 20 12 Môn : Đia lí Tiết: 35 Kiểm tra đònh ( cuối HK II ) GV Võ Thanh Hoàng Lớp 4B Trường Tiểu học Nhơn Hảiù ĐỀ: Năm học 20 11- 20 12 ĐỀ ÔN ... 4. 1 : chuẩn xác đáp án (Đáp án câu : 4. 1 : ý d ; 4 .2 : ý b ; ý d; 4 .2 : ý b ; 4. 3 : ý b ; 4. 4 : ý b 4. 3 : ý b ; 4. 4 : ý b) 4- Củng cố : ( phút ) - GV hệ thống lại toàn học - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ...
  • 37
  • 713
  • 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : HỆ THỐNG THÔNG TIN MÔN THI: CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : HỆ THỐNG THÔNG TIN MÔN THI: CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT

... MÔN THI: CƠ SỞ DỮ LIỆU I II III IV V CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA MỘT HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU Định nghĩa hệ sở liệu Hệ quản trị sở liệu Kiến trúc chức hệ quản trị sở liệu Các mô hình liệu Kiến trúc sở liệu ... quan hệ Các quy tắc toàn vẹn Các thao tác quan hệ CÁC NGÔN NGỮ DỮ LIỆU QUAN HỆ Đại số quan hệ Phép tính quan hệ SQL LÝ THUYẾT THI T KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ Tổng quan thi t kế sở liệu quan hệ Phụ ... [5] Duong The Quang, Ngôn ngữ hệ quản trị sở liệu S.Q.L, Nhà xuất thống kê, Hà nội 1995 [6] Nguyễn An Tê, Giáo trình nhập môn sở liệu, Khoa công nghệ thông tin, Trường đại học tự nhiên, ĐHQG TP...
  • 7
  • 657
  • 1
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : HÓA HỮU CƠ MÔN THI: HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : HÓA HỮU CƠ MÔN THI: HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

... Nguyễn Đình Chi, sở lý thuyết hoá học, NXBGD - Hà nội 1997 2- Nguyễn Đức Chuy, Giáo trình hoá học đại cơng, Đại học Quốc Gia -Hà nội, 1996 3- Trần Thành Huế, Hoá học đại cơng tập 1, NXBGD ... 4- Đào Đình Thức, Cấu tạo nguyên tử liên kết hoá học, NXBGD - Hà nội 2005 5- Nguyễn Minh Tuyển, Giáo trình hoá học đại cơng, NXBKHKT - 2002 MễN THI: C S HểA HU C Phn i cng 1.1 Húa hu c, cht hu ... hc 5.3.1 Phỏt biu 5.3.2 H qu 5.3.3 Bin thi n entropi chun ca mt phn ng 4.7 Hm Gibbs (entanpi t do) G 4.7.1 Biu thc 4.7.2 Entanpi t chun 4.7.3 Cỏch tớnh bin thi n entanpi t chun ca phn ng v xột...
  • 5
  • 894
  • 13

Xem thêm

Từ khóa: de cuong on tap vat ly hoc ki 2 lop 9đề cương ôn tập địa lý 8 kì 2đề cương ôn tập địa lý 7 kì 2đề cương ôn tập địa 6 học kì 2đề cương địa lý học kì 2 lớp 10đề kiểm tra địa lý học kì 2 lớp 6Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam