BÀI TẬP MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH BẰNG CÁCH VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP PHẦNPHÂN BÓN HÓA HỌC TRONG MÔN HÓA HỌC

Nghiên cứu khả năng sinh trưởng, phát triển, năng suất của một số giống đậu tương và xác định tổ hợp phân bón phù hợp cho giống có triển vọng tại trường đại học nông lâm thái nguyên

Nghiên cứu khả năng sinh trưởng, phát triển, năng suất của một số giống đậu tương và xác định tổ hợp phân bón phù hợp cho giống có triển vọng tại trường đại học nông lâm thái nguyên
... thứ giới sau Thái Lan Vì sản xuất nông nghiệp điều kiện phát triển trồng giá trị kinh tế cao đậu t-ơng mũi nhọn chiến l-ợc phát triển kinh tế thực phẩm vừa dễ trồng lại vừa hiệu kinh ... Trong sinh hc hin i thỡ sinh trng v phỏt trin l mt ca quỏ trỡnh khụng th tỏch ri Khi phỏt trin thỡ sinh trng cng th hin v sinh trng thỡ phỏt trin cng th hin cho nờn phõn lm giai on chớnh l sinh ... lại vừa hiệu kinh tế cao Sản phẩm đậu t-ơng đ-ợc sử dụng đa dạng: làm thực phẩm cho ng-ời, thức ăn gia súc, nguyên liệu cho công nghiệp để tăng nguồn xuất nông sản, vị thuốc để chữa bệnh góp...
  • 82
  • 95
  • 0

CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
... kiểm tra, đánh giá Về phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực: môn học dựa nguyên tắc chung thang đánh giá Hiện có hai thang đánh giá : thang đánh giá Bloom (1956): ... tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phương pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung giảng chủ đề đề cập nhằm phát huy lực người học Trên chuyên đề về: ... đánh giá lực vận dụng, giải vấn đề thực tiễn, đặc biệt trọng đánh giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học) ; tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá...
  • 2
  • 3,223
  • 37

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN  NĂNG LỰC HỌC SINH
... pháp dạy học thực hành Địa lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT ... kĩ năng, lực hoạt động thực tiễn Một biện pháp quan trọng giáo viên học sinh dạy học Địa phải đổi phương pháp dạy học thực hành, thực hành Địa 12 theo định hướng phát triển lực học sinh ... xác định cách thức thực thực hành Địa Theo khảo sát điều tra cho thấy hình thức tổ chức dạy học với phương pháp dạy -7- học thực hành Địa lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh...
  • 33
  • 456
  • 6

skkn phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinhvận dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí

skkn phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí
... dung để xây dựng chuyên đề dạy học phù hợp Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tích hợp liên môn: Mỗi chuyên đề dạy học phải giải chọn vẹn vấn đề học tập ... THPT C PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ Định hướng chung Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tích hợp liên môn Cấu trúc trình bày chuyên đề dạy học 4 4 ... vững kiến thức phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tích hợp liên môn - Đối với học sinh trình học tập, học sinh phải tham gia vào hoạt động mà giáo...
  • 51
  • 652
  • 5

Tiết 23. Tạo giống bằng công nghệ gen dạy theo định hướng phát triển năng lực của người học, phương pháp dự án

Tiết 23. Tạo giống bằng công nghệ gen  dạy theo định hướng phát triển năng lực của người học, phương pháp dự án
... đổi gen tiêu thụ CO2 để sản xuất nhiên liệu (xăng sinh học) Chủng vi khuẩn biến đổi gen vơ hại để chống lại vi khuẩn có khả kháng thuốc bệnh viện Tiết 23 Tạo giống cơng nghệ gen I Cơng nghệ gen ... 5: Cơng nghệ gen là: A Quy trình cơng nghệ dung để tạo sinh vật có gen bị biến đổi Sai B.Quy trình cơng nghệ dùng để tạo sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen Đúng C Kĩ thuật gắn gen cần ... đởi gen Cây đu đủ mang gen kháng virut CMV Cà chua đối chứng Cà chua chuyển gen kháng sinh vật ký sinh Động vật biến đởi gen Dê biến đổi gen cho sữa chứa prơtêin tơ nhện Gà mang gen tạo thuốc...
  • 48
  • 260
  • 1

Tiết 21 chọn giống cây trồng và vật nuôi dựa trên nguồn BDTH. dạy theo đổi mới phương pháp phát triển năng lực của học sinh

Tiết 21 chọn giống cây trồng và vật nuôi dựa trên nguồn BDTH. dạy theo đổi mới phương pháp phát triển năng lực của học sinh
... nái giống địa phương( Lợn cỏ) Lợn đực giống Landrac(gốc Mỹ) ? Đây có phải phương pháp tạo giống chủng hay không? Vì sao? 00:43:10 DẶN DÒ -Học cũ, đọc trươc 19 SGK + Qui trình tạo giống phương pháp ... AabbCC AaBbCC aabbCC I Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp (BDTH) Qui trình Ưu, nhược điểm phương pháp II Tạo giống lai có ưu lai cao Nêu vài thành tựu Việt Nam tạo giống lai có ưu lai cao? Ưu ... tạo giống công nghệ tế bào -Sưu tâm thành tưụ tạo giống phương pháp gây đột biến, CNTB 00:43:09 Giống lúa DT45 Giống lúa MT 36 (Chịu thâm canh, thích nghi rộng, suất 6,5 –7tấn/ha) (cứng cây, ...
  • 26
  • 63
  • 0

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề bazơ và muối

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề bazơ và muối
... lng ca mi cht ban u l a gam Theo (1) 106 g Na2CO3 tỏc dng vi 74 g Ca(OH)2 sinh 80 g NaOH Nu cú a g mi cht thỡ Na2CO3 s thiu, Ca(OH)2 s d Nh vy, lng NaOH iu ch c s tớnh theo lng Na2CO3: 106 g Na2CO3 ... H2SO4 BaSO4 + 2HCl 9,8 = 0,1( mol ) - S mol H2SO4 = 98 a Theo phng trỡnh suy s mol BaSO4: 0,1 mol - Khi lng BaSO4: 0,1.233= 23,3 g b Theo phng trỡnh suy s mol BaCl2: 0,1mol 0,1 = 0,33M -Nng ... Fe2O3 = 12gam Cõu 3.Trong dày ngời có lợng axit HCl ổn định axit có tác dụng trình tiêu hoá thức ăn Vì lí lợng axit tăng lên gây nên tợng đau dày Muối sau đợc dùng làm thuốc chữa đau dày : A B C D...
  • 14
  • 162
  • 1

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề kim loại

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề kim loại
... giải phóng H2 muối kim loại hóa trị II Kim loại X là: Cu; B Na; C Al; D Fe A Câu 17: oxit kim loại R hóa trị thấp chứa 22,56% oxi,ở mức hóa trị cao chứa 50,8% oxi Kim loại R kim loại sau đây: Mn; ... 8: Kim loại nhôm sắt có tính chất hóa học giống khác nhau? Dẫn phản ứng để minh họa? Câu 9: Hãy nêu yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại nêu số biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Câu 10: ... kết Câu Đáp án B C A C D Câu 6: Hoàn thành phương trình hóa học sau: a/ Fe + CuSO4  b/ Zn + H2SO4  c/ Fe + O2  d/ Cu + Cl2  Câu 7: Nêu tính chất vật lý ứng dụng tương ứng kim loại? Câu 8: Kim...
  • 7
  • 85
  • 1

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề OXIT

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề OXIT
... trinh hóa học Câu 2: Viết phương trình hóa học cho chuyển đổi sau: FeS2 SO2 SO3 H2SO4 CaSO4 Câu 3: Nêu tượng, giải thích viết phương trình hóa học cho khí CO2 vào nước có nhuộm quỳ tím Câu 4: ... dư ( lít gam) ? Câu Hòa tan hoàn toàn 12.1 hỗn hợp bột CuO ZnO cần 100ml dung dịch HCl 3M Tính khối lượng oxit hỗn hợp ban đầu Câu 5: Hòa tan hoàn toàn 8,0 gam bột đồng (II) oxit vào 500 gam dung ... đựng dung dịch nước vôi dư Câu 7: Bằng phương pháp hóa học phân biệt ba lọ nhãn đựng riêng biệt chất rắn sau đây: BaO, Al2O3 P2O5 Câu 8: Viết PTHH thực chuyển đổi hóa học sau, ghi rõ điều kiện...
  • 4
  • 158
  • 6

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN MỸ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TIỆP

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ  KẾT QUẢ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN MỸ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TIỆP
... vị nội dung đề tài “ Hiệu việc đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết số chủ đề học tập môn Mỹ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS Nguyễn Văn Tiệp đem lại hiệu cao, cải thiện ... vụ học tập, phục vụ sống em có khiếu định hướng nghề nghiệp cho tương lai 1.4 Hiệu quả: Từ áp dụng đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết số chủ đề học tập môn Mỹ thuật theo định hướng phát triển lực ... trao đổi với đồng nâng cao kết dạy học môn 1.3 Lợi ích: - Đối với GV: Đổi dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập môn Mỹ thuật theo định hướng phát triển lực nhằm giúp GV có thông tin kết học tập...
  • 23
  • 38
  • 0

NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA  ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH  THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 10  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... thống tập đề kiểm tra để kiểm tra kiến thức, kĩ phát triển số lực học sinh dạy học hóa học (phần hóa học lớp 10) Kiến nghị phương pháp sử dụng đề kiểm tra dạy học hóa học lớp 10 4.4 Tiến ... Kết đánh giá lực tự học học sinh lớp 10A2 trường THPT Tân Lập Kết đánh giá lực tự học học sinh lớp 10A4 trường THPT Tân Lập Kết đánh giá lực tự học học sinh lớp 10A10 trường THPT Tân Lập Kết kiểm ... việc kiểm tra đánh giá dạy học hóa học, việc đánh giá số lực học sinh như: lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học 4.2 Bước đầu xây dựng công cụ đánh giá số lực học sinh...
  • 163
  • 11
  • 0

Nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá một số năng lực của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 10 THPT

Nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá một số năng lực của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 10 THPT
... hin thụng qua quan sỏt cỏc ng x ca hc sinh vi cỏc tỡnh dy hc, qua phõn tớch h s hc ca hc sinh, qua cỏc bi kim tra ming hoc vit, qua ỏnh giỏ ln gia cỏc hc sinh v t ỏnh giỏ ca mi hc sinh 2.2.2 ... dy hc hoỏ hc 4.3 Kt qu iu tra: c th hin qua bng sau Bng S GV v HS trng THPT S TT Tờn trng THPT S GV ó iu tra THPT Tõn lp THPT T thc Bỡnh Minh 44 S HS ó c iu tra 133 46 THPT an Phng 45 Bng S lng ... Ni dung, phng phỏp kim tra ỏnh giỏ mt s nng lc ca hc sinh thụng qua dy hc húa hc vụ c lp 10 THPT Chng XY DNG, LA CHN V S DNG MT S KIM TRA TRONG HểA HC Vễ C LP 10 NHM NH GI MT S NNG LC CA HC SINH...
  • 155
  • 11
  • 0

XÂY DỰNG bài tập dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH

XÂY DỰNG bài tập dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH
... triển lực học sinh" Tiến sỹ Lê Thị Oanh, Giảng viên Đại học Sư phạm Hà Nội Tài liệu tập huấn "Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh" Vụ giáo dục trung học ... Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014 - 2015 XÂY DỰNG BÀI TẬP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Chuyên đề: ĐIỆN, ĐIỆN TỪ Giáo viên: Cao Văn Kiên ... tế + Năng lực phương pháp: Lựa chọn sử dụng công cụ toán cho phù hợp với học tập vật lí Các lực chuyên biệt môn Vật lí + Năng lực tự học; + Năng lực giải vấn đề; + Năng lực sáng tạo; + Năng lực...
  • 30
  • 17
  • 0

Các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và sự cần thiết của việc đổi mới SGK

Các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và sự cần thiết của việc đổi mới SGK
... để phát triển lực học sinh dạy học giáo viên cần phải thay đổi phương pháp dạy học mình, chuyển từ dạy học định hướng nội dung sang định hướng phát triển lực cho học sinh phương pháp dạy học ... dụng vào đời sống Vậy để dạy học định hướng phát triển lực học cần phương pháp SGK cần trình bày để học sinh hứng thú với việc học? Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Đổi phương pháp dạy ... em Vì cần thay đổi phương pháp dạy học, chuyển từ dạy học định hướng nội dung sang định hướng phát triển lực học sinh gây hứng thú học tập cho học sinh, nhấn mạnh vai trò người học với tư cách...
  • 18
  • 136
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn sinh học 9tai lieu tap huan kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc cho hoc sinh thpt mon the ducluan van phat trien nang luc cua hoc sinhphat trien nang luc cua hoc sinhmột số phương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của hiện tượngphương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của tình hình xuất khẩu thuỷ sản trong những năm quacác phương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của hiện tượngsử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học bài tập toán chương phương pháp toạ độ trong không gianbai tap tieu luan phuong phap nghien cuu khoa hocđịnh dạng và phương pháp giải bài tập nhiệt học trong chương trình vật lý phổ thôngbai tieu luan ve phuong phap day hoc tich cucbài 26 một số phương pháp dạy học tích cực ở trường tiểu họccác phương pháp kĩ thuật và hình thức tổ chức dạy học định hướng phát triển năng lực chung cốt lõi và chuyên biệt của môn họcxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dùng phát triển năng lực tự học trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường thptrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gianENGLISH 3 VNEN HKI 20162017whats thatwhere are you fromlondon old and newapple companyThư tư vấn pháp lý chứng khoándays and monthsfamily membershave gotKhóa luận nghiên cứu kỹ thuật khai phá dữ liệu và ứng dụng trong hệ thống bán sách trực tuyếnhome and homesicknessPhân tích thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả đầu tư xây dựng tại tổng công ty điện lực miền bắcmy alphabetphrasal vebs with lookstrong adjectves and adverb collocationsthabksgiving quizthanksgiving menu then and nowunit routinesunit travellingwhat is he doing
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập