Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12

cách thiết kế câu hỏi – bài tập đánh giá năng lực

cách thiết kế câu hỏi – bài tập đánh giá năng lực
... kết thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận -> Có thể thiết kế tập kiểu từ dẽ đến khó như: - Dễ: cho bước tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm -> Hệ thống câu hỏi thí nghiệm thí nghiệm ... 4…) Câu hỏi: Hãy xác định biến thí nghiệm Trong thí nghiệm đó, lô đối chứng là… Trong thí nghiệm đó, lô thí nghiệm là… - Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu kết ... dụng cụ… -> yêu cầu HS tự thiết kế thí nghiệm - Khó nữa: Hãy thiết kế thí nghiệm để chứng minh … - Xác định mức độ xác số liệu: Ví dụ: Hai bạn A B thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng,...
  • 5
  • 353
  • 9

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐỨC THÀNH XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 10 THEO ĐỊNH HƢỚNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC TẾ (PISA) ... dạy học môn Toán trƣờng phổ thông 26 Chƣơng XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 10 THEO CHƢƠNG TRÌNH PISA 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập theo định hƣớng PISA ... khoa học Dựa sở lý luận thực tiễn, xác định số thành tố chủ yếu lực toán học HS lớp 10 trƣờng THPT, xây dựng đƣợc hệ thống tập đánh giá lực toán học HS theo định hƣớng chƣơng trình PISA đánh giá...
  • 105
  • 67
  • 0

CÁCH THIẾT KẾ CÂU HỎI – BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC

CÁCH THIẾT KẾ CÂU HỎI – BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC
... kết thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận -> Có thể thiết kế tập kiểu từ dẽ đến khó như: o Dễ: cho bước tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm -> Hệ thống câu hỏi thí nghiệm thí nghiệm ... 4…) Câu hỏi: o Hãy xác định biến thí nghiệm o Trong thí nghiệm đó, lô đối chứng là… o Trong thí nghiệm đó, lô thí nghiệm là… Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu kết ... liệu, dụng cụ… -> yêu cầu HS tự thiết kế thí nghiệm o Khó nữa: Hãy thiết kế thí nghiệm để chứng minh … Xác định mức độ xác số liệu: Hai bạn A B thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng, A...
  • 2
  • 49
  • 0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền   sinh học 12 trung học phổ thông
... thiết kế câu hỏi tập đánh giá NL người học dạy học trường phổ thông - Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL GQVĐ HS dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 THPT - Bộ câu hỏi, ... kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực giải vấn đề dạy học chương 2: Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12, THPT 39 2. 3 Vận dụng quy rình thiết kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực ... 34 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12, THPT 35 2. 1 Phân tích cấu...
  • 125
  • 82
  • 0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền   sinh học 12 trung học phổ thông
... thiết kế câu hỏi tập đánh giá NL người học dạy học trường phổ thông - Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL GQVĐ HS dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12 THPT - Bộ câu hỏi, ... kế câu hỏi - tập để đánh giá NL dạy học Sinh học THPT - Vận dụng quy trình để thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL giải vấn đề (GQVĐ) HS dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12 ... cầu thực tiễn 34 CHƢƠNG THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC "CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN" - SINH HỌC 12, THPT 2. 1 Phân tích cấu trúc nội...
  • 138
  • 64
  • 1

Xây dựng phương án điều tra đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế đối với học viên trong chương trình đào tạo trong nước

Xây dựng phương án điều tra đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế đối với học viên trong chương trình đào tạo trong nước
... kim tra 1.3 Theo hỡnh thc biu hin Cõu hi úng Cõu hi m Cõu hi na úng K thut đặt câu hỏi xây dựng bng hi Chơng ii Xây dựng phơng án đIều tra đánh giá ảnh hởng đào tạo quốc tế học viên chơng trình ... phơng pháp iu tra Xã hội học đánh giá ảnh hởng đào tạo quốc tế học viên chơng trình đào tạo nớc A LI M U B NI DUNG Chơng I Một số vấn đề lý luận chung phơng pháp đIều tra xã hội học ( xhh ) I ... trình đào tạo quốc tế Khoa quản lý - Quản lý, lu trữ hồ sơ trích ngang kết học tập học viên cựu học viên cácchơng trình đào tạo quốc tế Khoa quản lý - Thực hoạt động hỗ trỡ cho trình đào tạo nh...
  • 17
  • 197
  • 0

Tài liệu công cụ đánh giá theo chủ đề Môn Ngữ văn 6 chủ đề truyện hiện đại Việt Nam

Tài liệu công cụ đánh giá theo chủ đề Môn Ngữ văn 6 chủ đề truyện hiện đại Việt Nam
... qua hai văn Sông nước Cà Mau Vượt thác - Em học tập từ nghệ thuật tả cảnh tác giả? thuật gì? ĐỀ KIỂM TRA: NGỮ VĂN Chủ đề: Văn học đại Ma trận đề kiểm tra Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Đọc ... chi tiết đặc sắc - Tóm tắt cốt truyện nội dung tác truyện, đề phẩm - Trình bày cảm tài, chủ đề tác nhận ấn tượng cá - Giải thích ý phẩm nghĩa nhan đề tác nhân giá trị nội - Nhận dung nghệ thuật ... Tạo lập văn - Viết đoạn văn thể cảm nhận thân nhân vật truyện - Nêu ý kiến cá nhân để bàn luận nhân vật truyện Số câu 1 Số điểm 3 Tổng số Số câu 1 Số điểm 2 3 10 ĐỀ KIỂM TRA Môn : Ngữ văn Thời...
  • 11
  • 837
  • 9

các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn

các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn
... tác giả Từ điển tác gia văn học nước ngoài, đồng tác giả, Hữu Ngọc chủ biên Giải thưởng • • • Giải thơ Hội Văn học nghệ thuật Hà Nội (1968) Giải thưởng dịch thuật văn học quốc tế giao lưu văn ... Văn Học Công ty Văn hóa Việt Biên soạn • • • • Mozart, truyện danh nhân Từ điển Văn học, tập, NXB Khoa học xã hội, 1983-1984, đồng tác giả Từ điển Văn học (bộ mới), NXB Thế Giới, 2004, đồng tác ... tặng năm 1982 Giải thưởng Nhà nước văn học (do Chủ tịch nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam trao tặng, 2001) • • • Giải thưởng thơ Hội nhà văn Việt Nam (2002) Giải thưởng văn học ASEAN 2003...
  • 36
  • 652
  • 12

Dạy học tác phẩm ký trong chương trình ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả

Dạy học tác phẩm ký trong chương trình ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả
... HƢỚNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KÍ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạy học tác phẩm kí chƣơng trình Ngữ Văn lớp 12 2.1.1 Tác phẩm ... dạy học, đề tài Dạy học tác phẩm chương trình Ngữ Văn 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả mong muốn đóng góp thêm tiếng nói riêng vào “ mảnh đất” kí văn học, tạo học ... thụ tác phẩm văn chương, đặc trưng thể loại kí văn học, phong cách nghệ thuật tác giả, để đề xuất phương pháp trình dạy học tác phẩm chương trình Ngữ Văn lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học...
  • 15
  • 636
  • 2

Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả tt

Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả tt
... HƢỚNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KÍ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạy học tác phẩm kí chƣơng trình Ngữ Văn lớp 12 2.1.1 Tác phẩm ... kí 39 chương trình Ngữ Văn 12 theo phong cách nghệ thuật tác giả 2.1 Thực trạng dạy học tác phẩm chương trình 39 Ngữ Văn 12 trung học phổ thông 2.1.1 Tác phẩm chương trình Ngữ Văn 12 39 2.1.2 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DẠY HỌC TÁC PHẨM KÝ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN...
  • 33
  • 210
  • 0

Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả

Dạy học tác phẩm ký trong chương trình Ngữ văn lớp 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả
... nhà văn CHƢƠNG THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƢỚNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KÍ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạy học tác phẩm kí chƣơng trình ... phẩm kí chƣơng trình Ngữ văn lớp 12 2.1.1 Tác phẩm chương trình Ngữ Văn 12 trung học phổ thông Tác phẩm chương trình Ngữ Văn trung học phổ thông nói chung chương trình Ngữ Văn 12 nói riêng ... Chương 2: Thực trạng định hướng dạy học tác phẩm chương trình Ngữ Văn 12, trung học phổ thông theo phong cách nghệ thuật tác giả Chương 3: Thực nghiệm dạy học CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI...
  • 122
  • 311
  • 1

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học phần Sinh thái học - Chương trình chuyên trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học phần Sinh thái học - Chương trình chuyên trung học phổ thông
... cho HS chuyên sinh dạy HS học trường THPT 23 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN ... trên, chọn nghiên cứu đề tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho HS qua dạy học phần Sinh thái học- chương trình chuyên Trung học phổ thông Mục đích nhiệm vụ nghiên ... CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN 2.1 Phân tích mục tiêu, cấu trúc, nội dung phần Sinh thái học chương trình chuyên...
  • 130
  • 79
  • 0

Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11

Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11
... việc sử dụng câu hỏi, tập mở dạy học trờng THPT Chơng 33 Xây dựng câu hỏi, tập mở vận dụng vào giảng dạy số nội dung chơng trình hình học 11 2.1 Đặc điểm sách giáo khoa chơng trình hình học 11 2.1.1 ... 2: Xây dựng câu hỏi, tập mở vận dụng vào giảng dạy số nội dung chơng trình hình học 11 2.1 Đặc điểm sách giáo khoa chơng trình hình học 11 2.1.1 Đặc điểm nội dung sách giáo khoa hình học lớp 11 ... liên quan đến vấn đề sử dụng câu hỏi, tập mở 2.2 Xây dựng câu hỏi, tập mở chơng trình hình học 11 2.2.1 Câu hỏi, tập mở nhằm củng cố khái niệm cho học sinh 2.2.2 Câu hỏi, tập mở nhằm khắc sâu kiến...
  • 70
  • 111
  • 0

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... thoại liên hệ: 0943058606 VI Tên sáng kiến: : Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên Trung học phổ thông Lĩnh ... trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, tập sáng tạo 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập sáng tạo phần Sinh thái học- 10 11 chương...
  • 81
  • 56
  • 1

CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Môn Công nghệ 8

CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Môn Công nghệ 8
... Số câu: Câu Câu 12 Số điểm: 1.5 đ 1đ 15 10 Tỷ lệ: Bản vẽ lắp 2,5 câu hỏi Biết trình tự định đọc tính vẽ lắp -4- đơn giản 1.6 Số câu: Câu Số điểm: 0.5 đ 0,5 0,5 Tỷ lệ: Tổng Tỷ lệ câu câu 2câu câu ... 0,5 Tỷ lệ: Tổng Tỷ lệ câu câu 2câu câu câu câu 3đ 2đ 2đ 1đ 1,5đ 0,5đ 50% 30% 20% 12 10 100% 3) Hệ thống câu hỏi/ bài tập đánh giá theo mức độ mô tả Câu hỏi định tính mức độ nhận biết: 1.1: Vị trí ... diện câu hỏi/ bài tập định tính Nhận biết khối đa diện thông thường 0,5% Đọc vẽ khối đa diện khối tròn xoay -3- 1.5 3.1 Số câu: Câu Câu 12 Số điểm: 0.5 đ 1,5 15% 20% Tỷ lệ: Biểu diễn ren câu hỏi định...
  • 11
  • 101
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giátrình xây dựng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thểcâu hỏi kiểm tra đánh giá năng lực sinh 9câu hỏi trắc nghiệm đánh giá năng lựcbai tap danh gia nang luc cuar trecác dạng câu hỏi đánh giá năng lực đọc hiểu của pisaxây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá năng lực đội ngũ cán bộ công chức của kiểm toán nhà nướcskkn sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc hiểu văn bản văn học chương trình ngữ văn lớp 12đánh giá mức độ cạnh tranh của ngân hàng thương mại việt nam trong quá trình hội nhậpskkn một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài tập làm văn trong chương trình ngữ văn lớp 8đánh giá năng lực marketing của tổng công ty thuốc lá việt nambài tập phát triển năng lực đọc hiểu với tình huống là các văn bản liên tụcphân tích và đánh giá năng lực cạnh tranh của công ty cp carbon việt namqua văn bản nghị luận mà em đã được học trong chương trình ngữ văn lớp 8 hãy viết một văn bản ngắn 1520 câu nêu suy ngĩa của em về một trong những phẩm chất cao đẹp của người việt namnâng cao năng lực cạnh tranh của ngân hàng thương mại việt nam trong tiến trình hội nhậpTOAN q u y t r i n h s a n x u a t n u o c m a m IUHTOAN t i n h c h a t d u o n g p h a n g i a c f u l l l o i g i a i IUHTOAN t a o h i n h n h u a b a n g p h u o n g p h a p e p p h u n IUHTOAN t h a n h o a t t i n h d u n g t r o n g l o c n u o c IUHTOAN t h a n h o a t t i n h IUHTOAN p h u o n g p h a p t r o n g v a c h a m s o c h o a l a n IUHTOAN n g u y e n l y h e d i e u h a n h IUHTOAN t h a y q u a n g h a m s o t o n g h o p t a t c a c a c d a n g t o a n h a y g a p IUHTOAN n g u y e n l y h o a t d o n g c u a d i e n t h o a i d i d o n g IUHTOAN p h u o n g t r i n h d a n g c a p t h a y q u a n g e d u v n IUHỨng dụng wordpress trong xây dựng website thương mại điện tử cho công ty cổ phần digitech – hà nộiLý thuyết điều khiển tự động thông thường và hiện đại quyển 3 phần 2Robot công nghiệp (phần 2)Lý thuyết điều khiển tự động thông thường và hiện đại quyển 3Giáo trình tổng hợp hệ điện cơ (phần 1)14 sai lầm phổ biến của salesmanNghiên cứu công nghệ nhận dạng tiếng nói và ứng dụng xây dựng hệ thống hỗ trợ dịch cabinNHững kỹ năng cần có cho giám sát bán hàngBài giảng nhập môn đa phương tiện (phần 2)Bộ mã trong doanh nghiệp
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập