SKKN vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP đọc SÁNG tạo TRONG tác PHẨM THƠ TRỮ TÌNH bậc TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn sáng kiến kinh nghiệm “vận dụng phương pháp đọc sáng tạo trong tác phẩm thơ trữ tình bậc THPT

skkn sáng kiến kinh nghiệm “vận dụng phương pháp đọc sáng tạo trong tác phẩm thơ trữ tình bậc THPT
... Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo tác phẩm thơ trữ tình bậc THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỌC SÁNG TẠO TRONG TÁC PHẨM THƠ TRỮ TÌNH BẬC TRUNG ... cần đọc mà phải đọc sáng Giáo viên: Trịnh Thị Thu Trang Trang Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo tác phẩm thơ trữ tình bậc THPT tạo, đọc để tốt lên hồn tác phẩm, để làm sống ... Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo tác phẩm thơ trữ tình bậc THPT III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI : Sau nhiều năm giảng dạy Văn học với phương pháp đọc sáng tạo có khả...
  • 15
  • 95
  • 0

Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo vào dạy học bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh

Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo vào dạy học bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh
... lựa chọn đề tài luận văn: Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo vào dạy học thơ Sóng Xuân Quỳnh với mong muốn tìm hiểu sâu sở lí thuyết ppdh cụ thể vận dụng vào dạy học thơ trữ tình đại thuộc chương ... Chương 1: PHƯƠNG PHÁP ĐỌC SÁNG TẠO TRONG GIỜ DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Bản chất, đặc trưng tác dụng phương pháp đọc sáng tạo 1.1.1 Bản chất phương pháp đọc sáng tạo Như thể từ ... PHẨM THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP 12 TRƯỜNG THPT 2.1 Những yêu cầu việc vận dụng phương pháp đọc sáng tạo vào học thể loại thơ trữ tình lớp 12 trường THPT 2.1.1 Vấn đề loại thể văn học với việc dạy học thơ...
  • 124
  • 1,879
  • 10

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
... học cần có phương pháp dạy cho người học sáng tạo từ ngồi ghế nhà trường Vì vậy, lựa chọn đề tài Vận dụng phương pháp luận sáng tạo dạy học thuật công nghiệp trường Đại học Hùng Vương để ... vận dụng PPLST CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP 3.1 Nguyên tắc vận dụng 3.2 Vận dụng PPLST dạy học KTCN 3.3 Kiểm nghiệm đánh giá * Nguyên tắc vận dụng ... thiết kế dạy vận dụng PPLST dạy học thuật công nghiệp - Ví dụ vận dụng số phương pháp sáng tạo dạy học môn PPDH KTCN - Sản phẩm đề tài tài liệu phương pháp luận sáng tạo có giá trị khoa học, ...
  • 25
  • 74
  • 0

nghiên cứu việc áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy một số kiến thức vật lí trung học phổ thông nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

nghiên cứu việc áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy một số kiến thức vật lí trung học phổ thông nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... thức Vật THPT nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Mục đích đề tài Nghiên cứu áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm giảng dạy số kiến thức Vật Trung học phổ thông nâng cao nhằm ... nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Cơ sở khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại, áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm giảng dạy giảng dạy số kiến thức Vật THPT NC nhằm phát huy tính tích cực ... phƣơng pháp nhận thức khoa học trình sáng tạo khoa học Vật dạy học Vật Nghiên cứu việc áp dụng phƣơng pháp thực nghiệm vào giảng dạy số kiến thức Vật THPT NC nhằm phát huy tính tích cực học...
  • 81
  • 10
  • 0

Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông

Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông
... phương pháp đọc sáng tạo lợi dạy học thơ Thơ - Nghiên cứu thực trạng dạy học Thơ giải pháp tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm Thơ - Thực nghiệm: Soạn giáo án theo phương pháp ... tử dạy học tác phẩm Thơ 2.4.4 Xây dựng quy trình giảng dạy tác phẩm Thơ tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo 2.4.4.1 Quy trình chung cho học tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học ... sáng tạo lợi dạy học thơ trữ tình, Thơ Chương 2: Thực trạng dạy học Thơ giải pháp tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm Thơ Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: ĐỌC SÁNG TẠO VÀ...
  • 12
  • 198
  • 0

Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông

Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông
... giảng các tác phẩm trữ tình đặc biệt là Thơ Vì lí trên, chọn đề tài Tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm Thơ mới, chương trình Ngữ văn 11, ban bản, trung học phổ thông Lịch ... 1: ĐỌC SÁNG TẠO VÀ NHỮNG LỢI THẾ TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH, THƠ MỚI 1.1 Các phƣơng pháp dạy học văn, phƣơng pháp đọc sáng tạo 1.1.1 Học sinh với môn Ngữ văn Trong lịch sử, thời Khổng Tử Trung ... học các tác phẩm thơ trữ tình, Thơ Chƣơng 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC THƠ MỚI VÀ GIẢI PHÁP TẬN DỤNG LỢI THẾ CỦA PHƢƠNG PHÁP ĐỌC SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC THƠ MỚI 2.1 Đối tƣợng, tƣ liệu...
  • 135
  • 69
  • 0

vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “ các định luật bảo toàn” vật lý 10 thpt

vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “ các định luật bảo toàn” vật lý 10 thpt
... thức chương Các định luật bảo toàn” vật 10 THPT - Vận dụng TRIZ xây dựng hệ thống tập sáng tạo chương Các định luật bảo toàn” Vật 10 THPT - Đề xuất phương án sử dụng hệ thống tập sáng tạo ... dẫn HS giải BTST) 40 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 2.1 Vị trí đặc điểm chương Các định luật bảo toàn” chương trình vật 10 (Nâng ... chương Các định luật bảo toàn” đề xuất cách giải BTST xây dựng nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh Do chọn đề tài : Vận dụng phương pháp luận sáng tạo TRIZ xây dựng hướng dẫn học sinh giải hệ...
  • 120
  • 42
  • 0

SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân

SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân
... giải pháp đề tài Thực trạng Việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy phù hợp với xu chung ngành giáo dục nước ta Song, qua nhiều năm giảng dạy môn giáo dục công dân trường THCS Định ... thử thách mà người giáo viên cần phải nghiên cứu giải Chính lí trên, chọn đề tài Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục Công dân khối 6- trường THCS Định Tân để nghiên cứu ... Đối với môn Giáo dục Công dân khối 6- lớp trường Trung học Cơ sở, dạy học môn Giáo dục Công dân lớp phải góp phần thực mục tiêu chung môn trường THCS phù hợp với đối tượng học sinh lớp 6, tức...
  • 19
  • 311
  • 1

SKKNVận dụng phương pháp làm việ nhóm trong giảng dạy cụm bài văn nhật dụng

SKKN – Vận dụng phương pháp làm việ nhóm trong giảng dạy cụm bài văn nhật dụng
... SKKN Vận dụng phương pháp làm việ nhóm giảng dạy cụm văn nhật dụng Vì học sinh học văn nhật dụng có vai trò mục đích quan trọng học văn nhật dụng giá trị văn chương yêu cầu cao quan trọng văn ... cách làm 15 SKKN Vận dụng phương pháp làm việ nhóm giảng dạy cụm văn nhật dụng suy nghĩ cá nhân trình giảng dạy, hi vọng ủng hộ góp ý bạn đồng nghiệp nhằm đẩy mạnh việc áp dụng CNTT vào giảng dạy ... giả 12 SKKN Vận dụng phương pháp làm việ nhóm giảng dạy cụm văn nhật dụng phát ngôn họ trình sáng tác thể cho quan niệm nghệ thuật đặc trưng phong cách họ - Giáo viên vận dụng phương pháp dạy...
  • 17
  • 101
  • 0

SKKN vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy ngữ văn THPT

SKKN  vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy ngữ văn THPT
... viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học có phương pháp thảo luận nhóm Song có số tiết dạy chưa thật thành công vận dụng phương pháp Về phía giáo viên: Khi vận dụng phương pháp thảo luận nhóm, ... lượng dạy - học tác phẩm văn chương Nhưng làm để sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy Ngữ văn THPT hiệu tiết dạy, đặc biệt môn Ngữ Văn vấn đề mà giáo viên gặp phải Trong chuyên đề “ Vận dụng ... trên, kết luận đa số học sinh thích học có vận dụng phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp phát huy tính tích cực chủ động học sinh Dạy tác phẩm văn chương có sử dụng phương pháp thảo luận nhóm làm...
  • 22
  • 264
  • 0

phương pháp dạy học tác gia và tác phẩm nguyễn khuyến ở trường trung học phổ thông

phương pháp dạy học tác gia và tác phẩm nguyễn khuyến ở trường trung học phổ thông
... Vũ Phương - 6106267 Dạy học tác gia tác phẩm Nguyễn Khuyến trường trung học phổ thông Hướng vào việc dạy học Tác giả tác phẩm Nguyễn Khuyến tốt định hướng dạy học Tác gia tác phẩm Nguyễn Khuyến ... Phương - 6106267 Dạy học tác gia tác phẩm Nguyễn Khuyến trường trung học phổ thông GVHD: Trần Đình Thích Trang 21 SVTH: Mai Vũ Phương - 6106267 Dạy học tác gia tác phẩm Nguyễn Khuyến trường trung ... Khuyến GVHD: Trần Đình Thích Trang 10 SVTH: Mai Vũ Phương - 6106267 Dạy học tác gia tác phẩm Nguyễn Khuyến trường trung học phổ thông CHƯƠNG 2: DẠY HỌC BÀI VĂN HỌC SỬ VỀ TÁC GIA VÀ TÁC PHẨM NGUYỄN...
  • 58
  • 32
  • 0

Dạy học giải quyết vấn đề theo tư tưởng kiến tạo chương Dao động cơ Vật lí 12 Trung học phổ thông

Dạy học giải quyết vấn đề theo tư tưởng kiến tạo chương Dao động cơ Vật lí 12 Trung học phổ thông
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN CÔNG HIẾU DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THEO TƯ TƯỞNG KIẾN TẠO CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Vật lý Mã ... GQVĐ theo tưởng kiến tạo chương Dao động vật lí 12 THPT CHƯƠNG II DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THEO TƯ TƯỞNG KIẾN TẠO CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... vấn đề theo tưởng kiến tạo dạy học chương Dao động Vật lí 12 trung học phổ thông Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG 1: DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THEO TƯ TƯỞNG KIẾN...
  • 102
  • 51
  • 0

biện pháp quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì - thành phố hà nội

biện pháp quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì - thành phố hà nội
... Cơ sở luận quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Bất Bạt huyện Ba - thành phố Nội Chương ... cao lực phạm đội ngũ giáo viên 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng biện pháp quản lực phạm cán quản trường THPT Bất Bạt thuộc huyện Ba - thành phố Nội 5.3 Đề xuất số biện pháp quản ... Chương 3: Các biện pháp quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Bất Bạt huyện Ba - thành phố Nội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Tân An (2012), Biện pháp quản hoạt động...
  • 8
  • 116
  • 3

Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán ở bậc trung học phổ thông

Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán ở bậc trung học phổ thông
... đảo Trong không gian có phép biến hình tương tự Trang Khai thác phương thức chuyển đổi ngôn ngữ qua trình giải toán bậc THPT CHƯƠNG 2: KHAI THÁC CÁC PHƯƠNG THỨC CHUYỂN ĐỔI NGÔN NGỮ TRONG QUÁ TRÌNH ... Trang 10 Khai thác phương thức chuyển đổi ngôn ngữ qua trình giải toán bậc THPT 2.2.1 TỪ NGÔN NGỮ HÌNH HỌC TỔNG HỢP SANG NGÔN NGỮ VÉC TƠ a ) Quy trình chung để chuyển đổi từ ngôn ngữ hình học tổng ... kết luận toán cho ngôn ngữ tọa độ” Bước Giải toán thông qua ngôn ngữ tọa độ Trang 13 Khai thác phương thức chuyển đổi ngôn ngữ qua trình giải toán bậc THPT Bước Chuyển kết luận ngôn ngữ tọa độ...
  • 25
  • 164
  • 0

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẤT BẠT HUYỆN BA VÌ - THÀNH PHỐ HÀ NỘI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẤT BẠT HUYỆN BA VÌ - THÀNH PHỐ HÀ NỘI
... biện pháp quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Bất Bạt huyện Ba - thành phố Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NĂNG LỰC SƢ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... Cơ sở luận quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Bất Bạt huyện Ba - thành phố Nội Chương ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN TRUNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẤT BẠT HUYỆN BA - THÀNH PHỐ HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN...
  • 103
  • 146
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong giảng dạy môn toánskkn vận dụng phương pháp trò chơi trong môn khoa học lớp 5skkn vận dụng phương pháp tích hợp trong môn ngữ vănvận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy họcvận dụng phương pháp thảo luận nhóm để hình thành và phát triển các khái niệm phần sinh học vi sinh bậc trung học phổ thôngvận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd khối 11vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thptde tai van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc phan the gioi quan phuong phap luanvan dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong danskkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnkhóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dânvận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn chính trị ở trường trung cấp thủy sản thanh hóavận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên báiskkn sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10xây dựng phương pháp định lượng cefixim trong chế phẩm và trong huyết tương bằng điện di mao quảnBài Giảng Điều Hòa Thân NhiệtBài Giảng Sinh Lý Hệ Hô HấpBài giảng Sử dụng kháng sinh ở người cao tuổiBài Giảng Sinh Lý Cảm GiácKhát vọng xuân Nhạc: Nguyễn Nhật Tảobài hidrocacbon nohợp chất fe tiet 53, 54khái niệm xà phòng và chất tẩy rửa tổng hợpkim loại kiềm thổ tiet 43kim loại kiềm tiet 41liên kết ion tinh thể IONbài lưu huỳnh dioxitbài oxi ozonbai13 liên kết cộng hóa trị ibệnh viêm phôi và chương trình arisóng cơ osự biến đổi tuần hoàn tính chất của các số nguyên tốtốc độ phản ứngtuần 27hydrosunfuaIUH BAO CAO HUI DAO TAO NGUON LUC CON NGUOI (2) DH CONG NGHIEP TP HCM
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập