SKKN sử DỤNG SLIDE MASTER VÀ một số HIỆU ỨNG PHỤC VỤ CHO SOẠN GIẢNG TIẾT HỌC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM văn NGHỊ LUẬN XÃ hội
skkn sử dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học bài tại lầu hoàng hạc tiễn mạnh hạo nhiên đi quảng lăng
... trạng dạy bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng dù là một bài thơ trữ tình với chủ đề và đề tài ... của học sinh Và đã mạnh dạn thực hiện đề tài Sử dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh qua bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn ... phương pháp và kĩ thuật (PH/KT) dạy học tích cực Vậy thế nào là phương pháp dạy học tích cực? Phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực là một thuật...
- 21
- 575
- 0
skkn sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT
... VẤN ĐỀ CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT 2.1 Cấu trúc nội dung phương pháp dạy học chương Bài 19: Kim loại hợp kim Bài 20: Dãy điện hóa kim loại Bài 21: Luyện tập: Tính chất kim loại Bài ... THCVĐ chương Đại cương kim loại Dựa vào lý luận nguyên tắc trên, chúng xây dựng hệ thống gồm có 14 THCVĐ, để dạy chương Đại cương kim loại phần hóa vô lớp 12 THPT Bảng 2.1 Danh mục THCVĐ chương ... 23: Sự ăn mòn kim loại Bài 25: Luyện tập: Sự điện phân – Sự ăn mòn kim loại – Điều chế kim loại Bài 24: Điều chế kim loại Bài 26: Bài thực hành 3: Dãy điện hóa kim loại Điều chế kim loại Bài 27:...
- 39
- 459
- 2
skkn sử dụng phương pháp véctơ và tọa độ để giải một số bài toán về phương trình, hệ phương trình và bất phương trình
... Thng n v Trng THPT Bỡnh Sn S dng vecto v ta gii phng trỡnh, h phng trỡnh v bt phng trỡnh Tờn SKKN S DNG VEC T V TA GII PHNG TRèNH, H PHNG TRèNH V BT PHNG TRèNH I Lí DO CHN TI Vic dy cho ... ca tỏc gi v ngi c thm quyn, ng du ca n v v ng kốm vo cui mi bn sỏng kin kinh nghim NGI THC HIN SKKN (Ký tờn v ghi rừ h tờn) Gv : Nguyn Cnh Thng XC NHN CA T CHUYấN MễN (Ký tờn v ghi rừ h tờn)...
- 28
- 356
- 0
SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ NHÔM lớp 12 THPT
... HÓA HỌC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT BM03-TMSKKN Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HÓA HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ - NHÔM LỚP 12 THPT I ... chất hóa học nhôm ứng dụng uan trọng Bài 28: Kim loại kiềm Bài 29: Một số h p chất uan trọng kim loại kiềm Bài 21: Luyện tập: Tính chất kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ Bài 30: Kim loại kiềm thổ ... Hòa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2 012 -2013 – – – – – – – – – Tên sáng kiến kinh nghiệm: Họ tên tác giả: Chức...
- 36
- 560
- 0
skkn sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để cho giờ học đạt hiệu quả hơn
... giáo khoa phơng phơng pháp dạy học tích cực Trong chơng trình vật lý 6, học sinh nhiều lần tập đa Dự đoán đợc giáo viên hớng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra tính đắn dự đoán Đến lớp phơng pháp ... đoán khác tợng tự lực đề xuất phơng án làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Đặc biệt chơng trình vật lý có sử dụng nhiều đến phơng pháp thực nghiệm, tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ làm thí nghiệm ... tòi, bớc thực việc đổi phơng pháp giảng dạy theo yêu cầu ngành giáo dục đề bết phơng pháp giảng dạy yếu tố quan trọng nhằm truyền đạt kiến thức tới học sinh đạt hiệu tốt Phơng pháp giảng dạy phù...
- 13
- 453
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học lớp 12 tại trung tâm giáo dục thương xuyên thành phố thanh hóa.
... dụng đồ tư giảng dạy môn Hóa Học 12- Trung tâm GDTX Thành phố Thanh Hóa” II Phương pháp nghiên cứu - Kiến thức: Chỉ tập trung nghiên cứu phần Hóa học lớp 12 - Không gian: thực nghiệm Trung tâm GDTX ... hiện: năm học ( 2 012 -2013) PHẦN B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận I.1 Quan niệm đồ tư Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa ... đồ tư giảng dạy môn Hóa Học 12- Trung tâm GDTX Thành phố Thanh Hóa” Tôi thu kết sau : Năm học 2011-2 012 áp dụng phương pháp dạy học cũ (khi chưa vận dụng phương pháp này) cho học sinh lớp 12A1.Đến...
- 22
- 1,297
- 1
skkn sử dụng handouts trong dạy và học tiếng anh tại trường thpt ba vì
... Giáo dục Việt Nam chọn Tiếng Anh môn học giữ vai trò chủ đạo, ba môn thi tốt nghiệp THPT bắt buộc Vì vậy, học sinh ngồi ghế nhà trường THPT, cần phải có trình độ Tiếng Anh định để chuẩn bị cho kì ... dục đào tạo Hà Tây NỘI DUNG ĐỀ TÀI “SỬ DỤNG HANDOUTS TRONG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” I.ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Chúng ta biết Tiếng Anh ngôn ngữ phổ thông giới, đường dẫn vào ... Phùng Thị Thanh Huệ Ngày sinh: 08 tháng 12 năm 1974 Năm vào ngành: 2000 Chức vụ: giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Ba Vì Trình độ chuyên môn: Đại Học Bộ môn giảng dạy: Tiếng Anh Trình độ...
- 18
- 457
- 0
SKKN sử dụng thơ, ca dao, tục ngữ trong dạy học địa lý tự nhiên lớp 10 và lớp 12
... Hưng Yên Khai thác thơ, ca dao, tục ngữ phục vụ dạy học Địa lí tự nhiên lớp 10 12 CHƯƠNG 3: KHAI THÁC NỘI DUNG THƠ, CA DAO, TỤC NGỮ PHỤC VỤ DẠY HỌC ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 10 VÀ 12 Ca dao tục ngữ nhân ... THÁC THƠ, CA DAO, TỤC NGỮ PHỤC VỤ DẠY HỌC ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 10 VÀ 12 I Cơ sở lí luận Thơ, ca dao, tục ngữ Ca dao, tục ngữ sáng tác nhân dân thơ sáng tác gắn với tác giả cụ thể Điểm chung thơ ca ... dụng thơ, ca dao, tục ngữ dạy học Địa lí tự nhiên lớp 10 12 PHẦN NỘI DUNG GV | Trần Thị Huấn – THPT chuyên Hưng Yên Khai thác thơ, ca dao, tục ngữ phục vụ dạy học Địa lí tự nhiên lớp 10 12 CHƯƠNG...
- 67
- 1,211
- 0
SKKN: Sử dụng Graph trong dạy học Văn học sử ở THPT
... Graph dạy học bao gồm: Graph nội dung Graph hoạt động [17,Tr 74] Graph dạy học Graph hoạt động Graph nội dung Sơ đồ 1.8 * Nguyên tắc xây dựng Graph dạy học Các nguyên tắc xây dựng Graph dạy học ... 4: Học sinh đối chiếu Graph tự lập với Graph bạn học sinh khác lớp với Graph giáo viên học lớp thông qua chơi, làm tập… vv 1.2 Khái niệm văn học sử (VHS) Văn học sử môn khoa nghiên cứu văn học ... chương trình Ngữ văn THPT tạo sở cho việc sử dụng Graph dạy học VHS Trong chương trình Ngữ văn THPT biên soạn có kiểu văn học sử: - Kiểu VHS có tính chất tổng quan: “Tổng quan văn học Việt Nam qua...
- 38
- 786
- 0
skkn sử dụng phương pháp đồ thị để giải nhanh một số dạng bài tập trắc nghiệm hóa học thpt doàn kểtt
... Sử dụng phương pháp đồ thị để giải nhanh một số dạng bài tập trắc nghiệm hóa học Trên cở sở nghiên cứu kết quả sử dụng phương pháp đồ thị để giải các dạng ... lít Cách giải thông thường Phương pháp đồ thị Sáng kiến kinh nghiệm TH: Trần Thị Thuỷ Sử dụng phương pháp đồ thị để giải nhanh một số dạng bài tập trắc nghiệm hóa học Trường ... kinh nghiệm TH: Trần Thị Thuỷ 11 Sử dụng phương pháp đồ thị để giải nhanh một số dạng bài tập trắc nghiệm hóa học - Vận dụng phương pháp đồ thị giảng dạy chương ( phẩn...
- 13
- 848
- 0
skkn sử dụng những phương pháp đọc diễn cảm phân vai hành động trung tâm nhân vật trung tâm, giảng bình trong giờ dạy học kịch bản
... phơng pháp: Đọc diễn cảm- phân vai, xác định hành động kịch, đặt câu hỏi gợi mở xoay quanh xung đột trung tâm- hành động trung tâm- nhân vật trung tâm, giảng bình dạy học kịch bản, vào dạy học ... nhng phơng pháp: Đọc diễn cảm- phân vai, xác định hành động kịch, đặt câu hỏi gợi mở xoay quanh xung đột trung tâm- hành động trung tâm, giảng bình dạy học kịch bản, vào dạy học tác phẩm kịch nhm ... Trong văn học có nhân vật nhân vật phụ Nhân vật Nhân vật then chốt cốt truyện, giữ vị trí trung tâm việc thể đề tài chủ đề t tởng tác phẩm đây, nhân vật trung tâm cách gọi tên nhân vật Nhân vật...
- 22
- 1,158
- 2
Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphonetrong giờ học của sinh viên đh kinh tế quốc dân
... Giảng vi n hướng dẫn: Th.s Phạm Hồng Hoa Sinh vi n: Tạ Thu Huyền Mã sinh vi n: CQ 531741 Tên đề tài: Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh vi n ĐH Kinh Tế Quốc Dân ... tượng của cuộc nghiên cứu là hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh vi n ĐH Kinh Tế Quốc Dân, tác giả thực hiện xác định phạm vi của cuộc nghiên cứu: trường ĐH Kinh Tế ... về vi ̣c sử dụng smartphone giờ học: Biểu đồ 10: thái độ của sinh vi n về vi ̣c sử dụng smartphone giờ học - 51% sinh vi n tỏ không quan tâm tới vi ̣c sinh vi n khác có sử dụng...
- 38
- 451
- 0
Từ khóa: kĩ năng viết bài văn nghị luận xã hộirèn kĩ năng làm bài văn nghị luận xã hộirèn kĩ năng viết bài văn nghị luận xã hộinhững yêu cầu về sử dụng tiếng việtkĩ năng làm việc nhómkĩ năng làm bài văn nghị luận văn họcrèn kĩ năng viết bài văn nghị luậnren ki nang viet đoạn văn nghị luậnkĩ năng làm bài văn nghị luậnviết bài tập làm văn số 5 nghị luận xã hội lớp 9đề văn nghị luận và làm việc lập ý cho bài văn nghị luậnnghiên cứu làm hàm giả tháo lắp toàn bộ có sử dụng kỹ thuật lấy dấu sơ khỏi đệm và lấy dấu vành khítcách làm bài văn nghị luận về 1 hiện tượng trong dời sốngvăn nghị luận xã hội 12phân cấp cải tiến đổi mới sử dụng hiệu quả và quản lý chặt chẽ tài sản cố địnhNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM