SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi tự ôn thi đại học môn toán bằng cách học lùi

SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi tự ôn thi đại học môn toán bằng cách học lùi

SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi tự ôn thi  đại học môn toán bằng cách  học lùi
... ụn thi i hc l iu rt cn thit i vi hc sinh núi chung v c bit l hc sinh vựng nụng thụn khú khn nh hc sinh trng THPT Xuõn Th núi riờng Nhng vic t ụn thi i hc t kt qu tt hc sinh phi cú quyt tõm v ... dựng cho hc sinh ụn thi i hc theo chng trỡnh mi nht Sau cú cỏc loi sỏch cỏc em bt u lờn thi khúa biu t hc; tựy theo iu kin, s thớch mi em t lp cho mỡnh thi khúa biu phự hp cho ẳ thi gian ca ... ó cú kin thc v t liu h tr cho kỡ thi i hc ca mỡnh Sau thi tt nghip: Cỏc em cng nờn t hc, khụng cn luyn thi cp tc T hc trc thi s giỳp hc sinh trung tõm trớ, thi gian ụn bi, b sung l hng kin...
  • 21
  • 34
  • 0

HƯỚNG DẪN BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN ÔN THI ĐẠI HỌC

HƯỚNG DẪN BÀI TẬP CON LẮC ĐƠN ÔN THI ĐẠI HỌC
... độ lực căng dây lắc đơn Khi xét đến tốc độ lực căng dây lắc đơn xét trường hợp góc lệch lắc lớn mà nhỏ 100 Lúc lắc đơn dao động dao động tuần hoàn dao động điều hòa a Tốc độ lắc đơn Xét vị trí ... nhất: Khi lắc qua vị trí biên (α = α0) tốc độ lực căng dây đạt giá trị nhỏ nhất: Năng lượng lắc đơn 5.1 Động lắc đơn Wđ = 5.2 Thế lắc (Chọn gốc VTCB lắc có li độ góc α) 5.3 Cơ lắc W= + = const * ... công thức tính động năng, công thức tính xác với giá trị góc lệch α Khi α nhỏ (α < 100) có công thức tính gần giá trị lắc sau: Vì: Khi đó: Động lắc đơn : Wđ = Thế lắc đơn : Do nên ta có Cơ lắc...
  • 9
  • 479
  • 10

Hương dẫn Bài tâp Con lắc đơn ôn thi Đại học

Hương dẫn Bài tâp Con lắc đơn ôn thi Đại học
... động tốc độ lắc qua vị trí có góc lệch , lấy g = 10m/s2 Hướng dẫn giải : Vận tốc lắc đơn tính theo công thức: Động lắc là: + Dạng 3: Lập phương trình dao động lắc đơn * Chú ý : Khi lập phương trình ... công thức tính động năng, công thức tính xác với giá trị góc lệch α Khi α nhỏ (α < 100) có công thức tính gần giá trị lắc sau: Vì: Khi đó: Động lắc đơn : Wđ = Thế lắc đơn : Do nên ta có Cơ lắc ... nhất: Khi lắc qua vị trí biên (α = α0) tốc độ lực căng dây đạt giá trị nhỏ nhất: Năng lượng lắc đơn 5.1 Động lắc đơn Wđ = 5.2 Thế lắc (Chọn gốc VTCB lắc có li độ góc α) 5.3 Cơ lắc W= + = const *...
  • 12
  • 188
  • 4

Lý thuyết và trắc nghiệm về giới từ ôn thi đại học

Lý thuyết và trắc nghiệm về giới từ ôn thi đại học
... sea level A between B by C above D up I get work at six thirty every morning A on B in C at D to We arrived work at nine this morning A at B on C in D by She arrived Paris at five ... sea level A between B by C above D up I get work at six thirty every morning A on B in C at D to We arrived work at nine this morning A at B on C in D by She arrived Paris at five ... bed A to B by C in D at 12 The train stopped every station A in B on C at D by 13 I saw Bill this morning He was a bus which passed me A on B by C in D at 14 I missed the bus and had to...
  • 18
  • 205
  • 0

Giải pháp tự ôn thi ĐH-CĐ môn toán

Giải pháp tự ôn thi ĐH-CĐ môn toán
... n i 14 T ôn luy n thi ñ i h c môn toán III Các phương trình, b t phương trình không b n • Ph i ñ t ñi u ki n • Nh ng toán có tham s , ñ t n ph ph i tìm t p xác ñ nh c a n m i • Nh ng toán phương ... i Hà n i 12 T ôn luy n thi ñ i h c môn toán b)Các công th c ý: b > log a b có nghĩa ⇔  0 < a ≠ • log c b log c a • log a b = • log a n b m = • log a b k = 2k log a | b | ( Công th c ñ i s ... α < x Nguy n ð c Tu n l p 44C1 ð i h c Th y l i Hà n i T ôn luy n thi ñ i h c môn toán IV ng d ng ði u ki n ñ f(x) = ax2 + bx + c không ñ i d u v i m i x a = b = a = b =   c ≥ c >...
  • 24
  • 139
  • 1

SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi sáng tạo các bài toán mới từ bài toán gốc

SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi sáng tạo các bài toán mới từ bài toán gốc
... Trường THCS Tôn Quang Phiệt HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ GIỎI TOÁN SÁNG TẠO CÁC BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN GỐC Người viết: Lê Thanh Hoà Giáo viên toán trường THCS Tôn Quang Phiệt Năm học: 2007 - 2008 I ĐẶT ... độc từ sáng tạo nên chuỗi tập liên quan với nhau, tổng quát hoá toán khuôn khổ viết xin phép đưa toán mẫu để minh hoạ cho ý tưởng dạy học toán ""Dạy toán dạy cho học sinh biết cách sáng tạo toán" " ... trình học tập -Tự tin phải đối mặt với toán khó, toán lạ -Không xem thường toán toán đơn giản bắt đầu sáng tạo -Có thái độ tích cực học tập toán, say sưa tìm tòi khám phá góc khuất toán để sáng tạo...
  • 20
  • 136
  • 0

skkn hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 4 làm bài toán về băng số

skkn hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 4 làm bài toán về băng số
... hay 49 +65 + 4 = 142 4 = 142 - (49 + 65) 4 = 28 ô3 + 4 +ô5 = 142 hay 65 +28 + ô5 = 142 ô5 = 142 - (65 + 28) ô5 = 49 4 + ô5 +ô6 = 142 hay 28 +49 + ô6 = 142 ô6 = 142 - (28 + 49 ) ô6 = 65 ... Trờng Tiểu học Tân Khánh SKKN: Hớng dẫn học sinh - giỏi lớp làm toán băng số ô5 + ô6 +ô7 = 142 hay 49 +65 + ô7 = 142 ô7 = 142 - (49 + 65) ... - Trờng Tiểu học Tân Khánh 17 SKKN: Hớng dẫn học sinh - giỏi lớp làm toán băng số Tuyển tập đề thi học sinh giỏi toán Tiểu học ...
  • 18
  • 192
  • 1

SKKN Hướng dẫn học sinh giải các bài tập địa lí tự nhiên đại cương trong ôn thi học sinh giỏi môn Địa lí ở trường

SKKN Hướng dẫn học sinh giải các bài tập địa lí tự nhiên đại cương trong ôn thi học sinh giỏi môn Địa lí ở trường
... kiến: Hướng dẫn học sinh giải tập địa tự nhiên đại cương ôn thi học sinh giỏi môn Địa trường để góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Địa nói chung việc ôn thi học sinh giỏi nói ... Năm học 2013-2014 số học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp trường học sinh, cấp tỉnh 01 học sinh, cấp quốc gia 01 học sinh Năm học 2014-2015 số học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp trường 02 học sinh, ... Năm học 2013-2014 số học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp trường 02 học sinh, cấp tỉnh 01 học sinh, cấp quốc gia 01 học sinh Năm học 2014-2015 số học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp trường 02 học...
  • 25
  • 448
  • 1

SKKN Hướng dẫn học sinh học tập môn QP-AN theo hướng phát huy khả năng tự học nhằm nâng cao chất lượng môn GD QP-AN ở trường THPT Quảng Xương

SKKN Hướng dẫn học sinh học tập môn QP-AN theo hướng phát huy khả năng tự học nhằm nâng cao chất lượng môn GD QP-AN ở trường THPT Quảng Xương
... huy khả tự học học sinh Mục đích nghiên cứu Hướng dẫn học tự học tiến trình thiếu dạy nhằm hướng cho học sinh tự rèn luyện kĩ thuật, nâng cao kĩ động tác.Do thời gian lớp ít, số lượng học sinh ... sau học sinh tự tập luyện.Tuy vậy, lâu chưa trọng nhiều đến khâu hướng dẫn học sinh tự học tiết dậy để cho hiệu quả, giúp học sinh nhớ lâu thiết thực học học, dẫn đến học sinh chưa có nhảy vọt phát ... mê học, từ phát huy tối đa phương pháp, tập mà giáo viên đề dẫn đến công dạy, thủ thuật sư phạm người giáo viên Chính lí trên, chọn đề tài Hướng dẫn học sinh học tập môn GDQP theo hướng phát huy...
  • 14
  • 366
  • 6

SKKN hướng dẫn học sinh giỏi khai thác atlat khi học địa lí tự nhiên việt nam

SKKN  hướng dẫn học sinh giỏi khai thác atlat khi học địa lí tự nhiên việt nam
... thức trình rèn luyện kĩ khai thác Atlat cho học sinh giỏi II MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHI KHAI THÁC ATLAT khai thác đồ nói chung khai thác Atlat địa Việt Nam nói riêng kĩ môn địa lý Nếu không nắm vững ... THỨC ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM QUA ATLAT Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức địa lý qua Atlat Thông thường phân tích đánh giá đối tượng địa học sinh cần tái vốn tri thức địa lý ... Atlat nguồn kiến thức địa khổng lồ cho khai thác để giảng dạy, học tập môn Địa lý Phần lớn câu hỏi đề thi học sinh giỏi địa cấp đòi hỏi học sinh phải khai thác atlat địa nên yếu tố quan...
  • 18
  • 12
  • 0

SKKN hướng dẫn học sinh khá, giỏi phân loại và giải bài toán về giao thoa sóng ánh sáng có nhiều bức xạ

SKKN hướng dẫn học sinh khá, giỏi phân loại và giải bài toán về giao thoa sóng ánh sáng có nhiều bức xạ
... thực giao thoa hai nguồn sóng kết hợp pha, hướng dẫn học sinh làm tập phần chia dạng toán sau: Dạng 1: Giao thoa khe Young với xạ Dạng 2: Giao thoa khe Young với nhiều xạ ( số xạ thực xạ, xạ, xạ ) ... Dạng toán thứ 2: Giao thoa khe Young với nhiều xạ III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Trong trình truyền tải phần kiến thức Dạng toán Giao thoa sóng ánh sáng nhiều xạ đến học sinh, để học sinh nắm ... tập giao thoa ánh sáng nhiều xạ dành cho đối tượng học sinh giỏi tài liệu hướng dẫn cách hệ thống việc người giáo viên tổng hợp kiến thức, phân chia dạng toán, hướng dẫn cụ thể giúp học sinh...
  • 18
  • 59
  • 0

SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 9 giải phương trình nghiệm nguyên hai ẩn

SKKN hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 9 giải phương trình nghiệm nguyên hai ẩn
... kiến: Hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải phương trình nghiệm nguyên hai ẩn với mong muốn giúp học trò cảm thấy hứng thú hơn, tự tin giải tốt gặp toán phương trình nghiệm nguyên phương trình hai ẩn ... nghiệm phương trình ẩn, phương trình hai ẩn Một số khái niệm, thuật ngữ bản, là: Phương trình hai ẩn phương trình có dạng f(x;y) = Nghiệm phương trình hai ẩn f(x;y) = số (x; y) thỏa mãn phương trình ... nhiều phương pháp khác cách linh hoạt Trên số giải pháp mà trình giảng dạy thực tế hay sử dụng để hướng dẫn học sinh Tóm lại, để hướng dẫn học sinh giỏi lớp giải phương trình nghiệm nguyên hai ẩn, ...
  • 22
  • 83
  • 0

skkn hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải các bài toán về dấu hiệu chia hết

skkn hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải các bài toán về dấu hiệu chia hết
... lượng dạy học sinh khá -giỏi( học sinh có lực) Với sáng kiến đưa ra, sau học xong dấu hiệu chia hết, học sinh tổng hợp toán dấu hiệu chia hết thành dạng với cách giải cho dạng, học sinh mở rộng ... theo dấu hiệu chia hết Đây dạng tập cho sẵn số chữ số, yêu cầu học sinh viết số theo dấu hiệu chia hết Để làm tốt dạng tập này, học sinh phải nắm vững cách lập số, dấu hiệu chia hết học Bài toán ... bỏ qua phần toán khó liên quan đến dấu hiệu chia hết -> Vậy nảy sinh ý tưởng giới thiệu thêm dấu hiệu chia hết cho 6, 10, 15; phân dạng, tìm tòi cách giải toán dấu hiệu chia hết- >học sinh có hội...
  • 31
  • 51
  • 0

SKKN Hướng dẫn học sinh thực hành tự do

SKKN Hướng dẫn học sinh thực hành tự do
... cho học sinh 5.Phạm vi nghiên cứu: Qua thực dạy khối lớp 6;7;8;9 học snh trung học sở mà cụ thể học sinh trường THCS Tân Tiến II.PHẦN NỘI DUNG: 1 .Thực trạng: Trước hướng dẫn học sinh thực hành tự ... việc thực tốt khâu hướng dẫn học sinh thực hành tự bước quan trọng,mang tính chất thực tế giúp học sinh hiểu kỹ, củng cố kiến thức học, gây hứng thú học mang tính thực tiễn cao 3.2 Hiệu thực ... nhận lỗi sai học sinh tiến hành nhận xét, đánh giá, sửa lỗi sau học Giáo viên trường THCS Tân Tiến Sáng kiến kinh nghiệm: “ Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do sinh thực xong...
  • 6
  • 266
  • 0

SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 6 làm một bài văn tự sự

SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 6 làm một bài văn tự sự
... chất lợng học kỳ I (đề cho dạng văn tự sự) đạt nh sau: Lớp 6A: 100% Lớp 6B: 97,9% Lớp 6C: 96% Hớng dẫn học sinh lớp làm văn tự 22 Giáo viên: Trờng THCS Thông qua giảng dạy hớng dẫn em làm bài, rút ... pháp tự kiểu có vị trí quan trọng chơng trình ngữ văn em, giúp em phát huy đợc lực văn học mình.Với lý trên, chọn đề tài: Hớng dẫn học sinh lớp làm văn tự Hớng dẫn học sinh lớp làm văn tự Giáo ... kiểu I, Vậy để làm tốt tự em cần nắm số đặc điểm văn tự sự, yếu tố để tạo nên văn tự Hớng dẫn học sinh lớp làm văn tự Giáo viên: Trờng THCS Cốt truyện: Cốt truyện yếu tố văn tự sự, tùy vào quy...
  • 24
  • 1,934
  • 11

Xem thêm

Từ khóa: skkn huong dan hoc sinh tu hoc tieng anh ngoai gio len lopskkn hướng dẫn học sinh tự học theo hướng tích cực qua chương tứ giác hình học 8skkn hướng dẫn học sinh lớp 4 phân biệt từ đơn từ ghép từ láyskkn hướng dẫn học sinh phương pháp tự học bồi dưỡng giải toán máy tính chủ đề số họcskkn hướng dẫn học sinh lớp 12 rèn kỹ năng làm văn nghị luận xã hộiskkn hướng dẫn học sinh lớp 9 làm một số dạng toán về phương trình bậc hai một ẩn thcs ba đìnhskkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12 thpt vĩnh lộcskkn hướng dẫn học sinh sử dụng atlat địa lí việt nam trong ôn thị tốt nghiệp thpt trần an chiêmskkn hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độskkn hướng dẫn học sinh tránh sai lầm khi giải một số dạng toán đại số lớp 9skkn hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đốiskkn huong dan hoc sinh giai bai tap khoa hoc lop4skkn hướng dẫn học sinh vận dụng các thao tác lập luận vào bài văn nghị luận thpt chuyên lương thế vinhskkn hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi đại học dạng đề so sánh phần văn xuôi trung học phổ thông triệu sơn 6skkn hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán cực trị trong mạch xoay chiều không phân nhánhTIỂU LUẬN ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAM gắn bó mật THIẾT với NHÂN dân vừa là NGƯỜI LÃNH đạo vừa là NGƯỜI đấy tớ TRUNG THÀNH của NHÂN dân THEO TT hồ CHÍ MINHTIỂU LUẬN độc lập, tự CHỦ, tự lực, tự CƯỜNG, SÁNG tạo , ĐÚNG đắn TRUYỀN THỐNG và sức MẠNH của ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAM ý NGHĨA đối với sự NGHIỆP đổi mới ở nước TATIỂU LUẬN GIÁ TRỊ địa HÌNH và sự vận DỤNG xây DỰNG căn cứ địa CÁCH MẠNG, KHU vực PHÒNG THỦ bảo vệ tổ QUỐC TRONG tác PHẨM PHÉP DÙNG BÌNH của tôn tử hồ CHÍ MINHTIỂU LUẬN GIÁ TRỊ lý LUẬN và THỰC TIỄN của tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG dân tộc, sự vận DỤNG của ĐẢNG TA TRONG xây DỰNG và bảo vệ tổ QUỐC xã hội CHỦ NGHĨATIỂU LUẬN KINH tế TRI THỨC NHỮNG THÁCH THỨC và vấn đề đặt RA đối với VIỆT NAM HIỆN NAYTIỂU LUẬN LUẬN điểm bỏ QUA CHẾ độ tư bản CHỦ NGHĨA của c mác và PH ĂNG GHEN ý NGHĨA của nó đối với VIỆC xác ĐỊNH bước đi, HÌNH THỨC KINH tế và PHƯƠNG PHÁP QUÁ độ ở nước TATIỂU LUẬN lý LUẬN về PHÂN kỳ HÌNH THÁI KINH tế xã hội CỘNG sản CHỦ NGHĨA TRONG tác PHẨM PHÊ PHÁN CƯƠNG LĨNH gô TA của c mácTIỂU LUẬN NGHỆ THUẬT tạo lực, lập THẾ TRONG NGHỆ THUẬT QUÂN sự hồ CHÍ MINH và sự vận DỤNG của ĐẢNG TA TRONG sự NGHIỆP bảo vệ tổ QUỐC HIỆN NAYBài 4 các nước đông nam á và ấn độTÌM HIỂU về PHẠM TRÙ cái hài TRONG mỹ họcXÂY DỰNG văn hóa đại học CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAITIỂU LUẬN NGHỆ THUẬT TOÀN dân ĐÁNH GIẶC của tổ TIÊN và học THUYẾT CHIẾN TRANH NHÂN dân TRONG sự NGHIỆP bảo vệ tổ QUỐC HIỆN NAYTIỂU LUẬN NHÂN tố KHÁCH QUAN và CHỦ QUAN TRONG VIỆC HÌNH THÀNH tư TƯỞNG hồ CHÍ MINHTIỂU LUẬN NHỮNG HIỂU BIẾT SAU KHI học và NGHIÊN cứu môn TRIẾT họcTIỂU LUẬN NHỮNG PHƯƠNG án PHÁT TRIỂN xã hội hậu xã hội CHỦ NGHĨADe tai tap viet lop 3TIỂU LUẬN NHỮNG vấn đề về CHUYÊN CHÍNH vô sản và dân CHỦ TRONG tác PHẨM NHÀ nước và CÁCH MẠNG của v i lê NINTIỂU LUẬN PHÁT HUY CAO độ nội lực, RA sức TRANH THỦ NGOẠI lực, kết hợp sức MẠNH dân tộc với sức MẠNH THỜI đại bài học KINH NGHIỆM của các MẠNG VIỆT NAMTIỂU LUẬN QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHẬN THỨC của ĐẢNG về GIẢI QUYẾT mối QUAN hệ GIỮA HAI NHIỆM vụ CHIẾN lược ĐÁNH đế QUỐC và PHONG KIẾN TRONG CÁCH MẠNG dân tộc dân CHỦ NHÂN dânTIỂU LUẬN QUAN điểm của CHỦ NGHĨA mác lê NIN về QUÂN đội và xây DỰNG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM TRONG THỜI kỳ mới HIỆN NAY
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập