Khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn toán (bậc trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn

khai thác những tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán ở bậc THCS.

khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán ở bậc THCS.
... KHAI THÁC NHỮNG TƯ TƯỞNG, BÀI TOÁN CỦA PISA VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN BẬC TRUNG HỌC THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ TOÁN HỌC VỚI THỰC TIỄN 2.1 Tổng quan khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn ... cầu nước có vài tài liệu giới thiệu PISA chưa có công trình khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn Toán bậc Trung học Chính lí nêu trên, đề tài Khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học ... dụng thực tế toán học việc khai thác tình thực tế vào dạy học môn Toán GV bậc Trung học - Đề xuất số phương án nhằm khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn Toán bậc Trung học theo hướng...
  • 108
  • 767
  • 8

Khai thác những tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán (bậc Trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn

Khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán (bậc Trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn
... KHAI THÁC NHỮNG TƯ TƯỞNG, BÀI TOÁN CỦA PISA VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở BẬC TRUNG HỌC THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ TOÁN HỌC VỚI THỰC TIỄN 2.1 Tổng quan khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn ... thiệu PISA chưa có công trình khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn Toán bậc Trung học Chính lí nêu trên, đề tài Khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn Toán (bậc Trung học) theo hướng ... dụng thực tế toán học việc khai thác tình thực tế vào dạy học môn Toán GV bậc Trung học - Đề xuất số phương án nhằm khai thác tưởng, toán PISA vào dạy học môn Toán bậc Trung học theo hướng tăng...
  • 108
  • 1,252
  • 18

khai thác những tưởng, bài toán của pisa vào dạy học môn toán (bậc trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn

khai thác những tư tưởng, bài toán của pisa vào dạy học môn toán (bậc trung học) theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn
... viên, học sinh đến ứng dụng thực tế toán học việc khai thác tình thực tế vào dạy học môn Toán giáo viên bậc trung học phổ thông - Đề xuất số biện pháp dạy học Toán, giúp tăng cường liên hệ Toán học ... việc dạy học Toán gắn với thực tiễn không trọng quan tâm mức 1.1.1 Bài toán thực tiễn phân loại toán thực tiễn Bài toán thực tiễn hiểu toán mà có chứa nội dung liên quan đến thực tiễn (có thể toán ... liền với thực tiễn Tuy Toán học môn học có tính trừu ng cao không mà tính thực tiễn nó, Toán học môn khoa học có nguồn gốc từ thực tiễn Toán học môn khoa học ứng dụng nên tri thức Toán học vận...
  • 20
  • 591
  • 13

Những tưởng cơ bản của Hegel về logic học với tính cách là logic biện chứng pot

Những tư tưởng cơ bản của Hegel về logic học với tính cách là logic biện chứng pot
... thể không đầy đủ, nét hoa văn bên duy, tưởng Vì vật chất theo ông, thuộc duy, tưởng Hegel cho rằng, đối ng đắn tưởng thân tưởng, tưởng chân lý vật Cho nên phát triển ... quan với giới tự nhiên vô Lần lịch sử triết học, Hegel tạo lý luận biện chứng phát triển với cách logic học phương pháp Ông kết hợp phép biện chứng logic học thành quan niệm thống logic biện chứng ... yếu Hegel Khoa họclogic gọi Đại logic logic học phần đầu Bách khoa toàn thư khoa học triết học hay gọi Tiểulogic nghiên cứu phạm tr logic hệ thống phát triển, gắn liền thống với Chính Khoa học logic...
  • 8
  • 190
  • 0

SKKN Khai thác sâu từ một bài toán cơ bản của sách giáo khoa THPT

SKKN Khai thác sâu từ một bài toán cơ bản của sách giáo khoa THPT
... tra tính khả thi hiệu đề tài Nội dung thực nghiệm Tiến hành triển khai giảng dạy theo đề tài " Khai thác sâu từ toán sách giáo khoa " Kết thực nghiệm Tôi đợc phân công giảng dạy lớp khối, bồi ... (Các câu có dạng toán thuộc đề tài nêu) IV Kết luận Qua toán minh hoạ ta thấy Nếu biết khai thác, vận dụng toán phát triển thành hệ thống lớp toán ta có cách nhìn tổng thể quy đợc toán dạng quen ... véctơ thờng dùng để chứng minh Bất đẳng thức dạng : " + " B Một số toán khác Một số giải phơng trình, giải hệ phơng trình dạng vô tỷ, toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ đề thi học sinh giỏi, Đại học,...
  • 12
  • 134
  • 0

Xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của Pisa vào dạy học môn toán ở trường THPT theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễn

Xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của Pisa vào dạy học môn toán ở trường THPT theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễn
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THỊ THÙY TRANG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG KIỂU BÀI TOÁN CỦA PISA VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TĂNG CƯỜNG CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN ... pháp sử dụng kiểu toán PISA vào dạy học môn toán trường trung học phổ thông theo định hướng tăng cường toán thực tiễn GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình dạy học, xây dựng sử dụng hợp lý kiểu toán PISA ... vận dụng kiểu toán PISA vào dạy học môn toán vấn đề mẻ Chính vậy, chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng sử dụng kiểu toán PISA vào dạy học môn toán trường trung học phổ thông theo định hướng tăng cường...
  • 154
  • 419
  • 1

Khai thác và sử dụng phần mềm crocodile physics vào dạy học phần điện học và quang hình học vật lý lớp11 nâng cao trung học phổ thông

Khai thác và sử dụng phần mềm crocodile physics vào dạy học phần điện học và quang hình học vật lý lớp11 nâng cao trung học phổ thông
... đại học vinh Nguyễn ngọc lê nam kHAI THáC sử dụng phần mềm CROCODILE PHYSICS vào dạy học phần điện học quang hình học vật lớp 11 nâng cao trung học phổ thông Chuyên ngành: luận PPDH môn Vật ... ca lun gm chng: Chng 1: Phần mềm Crocodile Physics vấn đề đổi phơng pháp dạy học vật trờng trung học phổ thông Chng 2: Thiết kế giảng với hỗ trợ phần mềm Crocodile Physics Chng 3: Thực nghiệm ... th ng Crocodile Physics bng cỏc cỏch sau: Cỏch 1: T Start All Program Crocodile Physics Crocodile Physics 6.05 Cỏch 2: T My Computer a C Program Files Crocodile Physics Crocodile Physics...
  • 78
  • 786
  • 5

Khai thác và sử dụng phần mềm interactive physics vào dạy học chương động học chất điểm vật lý lớp 10 trung học phổ thông

Khai thác và sử dụng phần mềm interactive physics vào dạy học chương động học chất điểm vật lý lớp 10 trung học phổ thông
... phương pháp dạy học, chọn đề tài: Khai thác sử dụng phần mềm Interactive Physics vào dạy học chương Động học chất điểm vật lớp 10 trung học phổ thông" Mục tiêu đề tài - Nghiên cứu khai thác biên ... hướng dẫn sử dụng phần mềm Interactive Physics - Thiết kế sử dụng số TNMP phần mềm IP phục vụ cho việc dạy học chương Động học chất điểm , thuộc chương trình Vật lớp 10 trung học phổ thông (THPT) ... pháp dạy học với hỗ trợ phần mềm dạy học vật - Hướng dẫn cách khai thác sử dụng phần mềm IP để thiết kế thí nghiệm mô thuộc chương Động học chất điểm vật lớp 10 - Thiết kế số dạy học chương...
  • 76
  • 2,475
  • 9

Khai thác và sử dụng phần mềm Crocodile Physics vào dạy học phần quang học trong môn Vật lí lớp 9

Khai thác và sử dụng phần mềm Crocodile Physics vào dạy học phần quang học trong môn Vật lí lớp 9
... giảng phần quang học môn Vật lớp Bố cục đề tài: Ngoài phần mở đầu, phần phụ lục, kết luận, đề tài: Khai thác sử dụng phần mềm Crocodile vào việc dạy học phần quang học môn Vật lớp 9 gồm ... 2: SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH VÀ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ NHẰM HỖ TRỢ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH Chương 3: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ LỚP PHẦN ... nghiệm khoa học tượng thực tế KẾT LUẬN 48 Đề tài: Khai thác sử dụng phần mềm Crocodile Physics vào dạy học phần quang học môn Vật lớp 9 đạt kết sau: - Đã tìm hiểu vai trò máy tính phần mềm mô...
  • 54
  • 612
  • 3

skkn khai thác và phát triển bài toán nhằm phát huy năng lực của học sinh trong trương trình toán lớp 7

skkn khai thác và phát triển bài toán nhằm phát huy năng lực của học sinh trong trương trình toán lớp 7
... để học sinh giỏi môn toán, phải yêu cầu học sinh nắm vững biết vận dụng toán mà phải biết cách phát triển thành toán có tầm suy luận cao hơn, nhằm phát triển lực t cho học sinh Cách dạy học nh ... toán lí thú Khai thác toán ta có nhiều toán tơng tự Ta tiếp tục khai thác toán ( tơng tự tập ) Cho hình Biết a // b tính nh toán mở đầu Bài toán (Bài 57 SGK Toán ) Tính số đo x góc O Hình Bài ... Đến học sinh lại lên thực chất toán toán 1, lớp hào hứng bắt tay vào làm Từ cách gợi ý hai toán lại giữ lại kiện thứ toán toán thay đổi kiện thứ hai Tôi đa cho học sinh toán khó nh sau: Bài toán...
  • 20
  • 499
  • 0

Bài tập Vận dụng những tưởng cốt lõi của lê nin về công tác tưởng vào thực tiễn nước ta hiện nay

Bài tập Vận dụng những tư tưởng cốt lõi của lê nin về công tác tư tưởng vào thực tiễn nước ta hiện nay
... đến công tác tưởng nhiều làm công tác tưởng Nhưng công tác tưởng gì, bao gồm phận nào, tác dụng công tác tưởng đến đâu, lấy tiêu chuẩn để đánh giá hiệu người có câu trả lời giống Công ... Đảng tưởng vấn đề quan trọng hàng đầu Quan điểm L nin xây dựng Đảng tưởng Đảng ta vận dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể nước ta Cụ thể sau: Trước hết công tác tuyên giáo - công tác tưởng, ... Nam Công tác tưởng Đảng bao gồm nhiều phận: công tác lý luận, công tác tuyên truyền, công tác cổ động Công tác lý luận có hai nội dung quan trọng Một là, đưa hệ tưởng Mác- L nin tưởng...
  • 11
  • 65
  • 0

Nhưng tưởng cơ bản của nho giáo và sự ảnh hưởng của nó tới nước ta

Nhưng tư tưởng cơ bản của nho giáo và sự ảnh hưởng của nó tới nước ta
... I: Vài nét tiến trình phát triển Nho giáo số nội dung tích cực I/ Vài nét tiến trình phát triển Nho giáo II/ Một số nội dung Nho giáo T tởng Nho giáo gì? Vấn đề tính luận Nho giáo Thái độ Nho giáo ... đức Nho giáo 12 15 Phần II: ảnh hởng Nho giáo tới đời sống văn hoá Việt Nam I/ Quá trình du nhập Nho học vào Việt Nam II/ ảnh hởng Nho giáo t tởng Việt Nam Những nhu cầu xã hội giúp cho Nho giáo ... mệnh dân tộc Nho giáo có nhiều hạn chế nhng ý thức hệ phong kiến phải nói Nho giáo có nhiều nhân tố tích cực Do cha ông ta chọn lấy Nho giáo Chúng ta biết, lúc đầu Nho giáo đợc đa vào Việt Nam...
  • 24
  • 1,856
  • 7

Nhưng tưởng cơ bản của nho giáo và sự ảnh hưởng của nó tới nước ta

Nhưng tư tưởng cơ bản của nho giáo và sự ảnh hưởng của nó tới nước ta
... súc vật kéo tự cầy cấy mảnh đất Lao động chung không cần thiết , chế độ sở hữu t nhân t liệu sản xuất thay cho chế độ sở hữu công xã Nh ta thấy QHSX công xã nguyên thuỷ tan rã không phù hợp với ... phát triển chừng ngời ta thừa nhận , nhận thức đợc phát triển mâu thuẫn LLSX QHSX Chừng ta thừa nhận tính vĩnh viễn không phù hợp chúng mâu thuẫn xã hội trở nên sâu sắc bị tan rã Khi chế đội chiếm ... tâm đến kết lao động họ yêu cầu quy luật đợc thực cách tự phát : Bọn chủ nô chia đát đai chúng thành mảnh nhỏ giao cho nô lệ cấy , nô lệ đợc giải phóng nhng bị phụ thuộc vào chủ nô địa tô phụ...
  • 11
  • 910
  • 0

Những tưởng cơ bản của nho giáo và ảnh hưởng của nó ở nước ta

Những tư tưởng cơ bản của nho giáo và ảnh hưởng của nó ở nước ta
... Vài nét tiến trình phát triển Nho giáo II/ Một số nội dung Nho giáo T tởng Nho giáo gì? Vấn đề tính luận Nho giáo Thái độ Nho giáo sống 11 Quan niệm đạo đức Nho giáo 12 15 Phần II: ảnh hởng Nho ... áo Nho học Nh hệ t tởng Nho giáo trải qua 2000 năm vô phức tạp Thế hệ t tởng Nho giáo t tởng gì? dới hình thức phức tạp, tơng phản mâu thuẫn, t tởng Nho giáo giữ địa vị thống trị T tởng Nho giáo ... biệt với đề tài Những t tởng nho giáo ảnh hởng nớc ta Nội dung đề tài phần mở đầu kết luận gồm phần: Phần I: Tiến trình phát triển Nho giáo số nội dung Phần II: ảnh hởng Nho giáo tới đời sống...
  • 24
  • 836
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của pisa vào dạy học môn toán ở trường thpt theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễnkhai thác và sử dụng phần mềm crocodile physics vào dạy học phần điện học và quang hình học vật lý lớp11 nâng cao trung học phổ thôngnhững tư tưởng cơ bản của nho giáo và ảnh hưởng của nó ở nước tanhững tư tưởng cơ bản của triết học phật giáonhững tư tưởng chủ yếu của chủ nghĩa trọng thươngnhững tư tưởng kinh tế của chủ nghĩa trọng thươngnhững tư tưởng cơ bản của triết học nho giáonhững tư tưởng chủ yếu của chủ nghĩa trọng nôngnhững tư tưởng cơ bản của nho giáo và ảnh hưởng của nó đối với nền văn hóa ở nước ta hiện naytrình bày những tư tưởng cơ bản của nho giáotiểu luận những tư tưởng cơ bản của nho giáonhững tư tưởng chủ yếu của nho giáonhững tư tưởng cơ bản của nho giáonhững tư tưởng cơ bản của marketing hiện đạinhững tư tưởng cơ bản của triết học ấn độ cổ đạiNâng cao hiệu quả sử dụng vốn tại công ty TNHH Dược phẩm và dịch vụ Y tế Phương Đông (LV tốt nghiệp)Nghiên cứu khả năng sinh trưởng phát triển của một số giống lúa thuần chất lượng tại huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái (LV thạc sĩ)Điều tra kinh nghiệm sử dụng cây có ích của đồng bào dân tộc H’Mông và Dao của huyện Bát Xát tỉnh Lào Cai (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đặc điểm sinh học phân tử gen kháng Cephalosporin của vi khuẩn E. coli sản sinh men Betalactamase phân lập từ người chăn nuôi và lợn tại Thái Bình và Sóc Sơn (LV thạc sĩ)Nghiên cứu phân loại chi Me nguồn (Phyllagathis Blume) và Sơn linh (Sonerila Roxb.) ở Việt Nam (LV thạc sĩ)Nghiên cứu thực trạng và đề xuất một số giải pháp giảm nghèo trên địa bàn huyện Thông Nông, tỉnh Cao Bằng (LV thạc sĩ)Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán hình học không gian cho học sinh trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả bảo mật thông tin trên mạng truyền số liệu đa dịch vụ (LV thạc sĩ)Đánh giá mức độ, tỷ lệ nhiễm Staphylococcus aureus và Escherichia coli trong một số nhóm thực phẩm tươi sống tại chợ đầu mối Long Biên, Hà Nội (LV thạc sĩ)TÍNH TOÁN THIẾT KẾ ĐIỀU HÒA THÔNG GIÓ CĂN HỘ CHUNG CƯ 9.03 MANDARIN SỬ DỤNG HỆ THỐNG ĐIỀU HÒA MITSUBISHI HEAVY VRF KXNghiên cứu sự đa dạng của các loài ong xã hội bắt mồi thuộc họ ong Vàng (Hymenoptera Vespidae) ở các đai độ cao khác nhau của khu vực Đông Bắc (LV thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng sinh trưởng và cải tạo đất bãi thải mỏ than Quảng Ninh của Keo Tai tượng (Acacia mangium) với Nấm rễ nội cộng sinh AM (Arbuscular mycorrhiza) tại vườn ươm (LV thạc sĩ)Nghiên cứu quy trình nhân nhanh một số giống mía mới bằng công nghệ nuôi cấy mô tế bào (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đặc điểm và biểu hiện gen liên quan đến tính kháng mọt phân lập từ cây ngô (LV thạc sĩ)Nghiên cứu hoạt động của các tổ, nhóm sở thích trong chuỗi giá trị sắn tại huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động đánh giá học sinh theo Thông tư 30.2014. TT BGDĐT ở các trường tiểu học thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Nâng cao năng lực cạnh tranh của Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Bất đẳng thức từ góc nhìn hình học (LV thạc sĩ)Quản lý vốn kinh doanh tại Công ty TNHH Một thành viên Than Khánh Hòa (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng thành phần loài ve sầu Họ Cicadidae (HemipteraAuchenorrhyncha) ở Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)
Đăng ký
Đăng nhập