SKKN TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)

skkn TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)

skkn TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)
... tài gồm có hai chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Chương 2: Tăng cường đồ dùng trực quan chương trình lịch sử lớp 10 – phần lịch sử giới Cận đại Phần ... DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I Sử dụng đồ dùng trực quan 1/ Vị trí, ý nghĩa đồ dùng trực quan dạy học lịch sử a) Vị trí: Đồ dùng trực ... dạy thân đồng nghiệp, tập hợp phương pháp thân ứng dụng trình giảng dạy mình, để thực đề tài: “TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ LỚP 10 (Phần lịch sử giới Cận đại) Trong công...
  • 26
  • 17
  • 0

skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12

skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12
... lượng dạy học lịch sử Trong phạm vi hạn hẹp đề tài, tơi mạn phép nêu lên Một số kinh nghiệm việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử việt Nam lớp 12 mà thân thực q trình giảng dạy đạt số ... thiết có tác dụng lớn lao dạy học lịch sử Đây phương tiện quan trọng tạo nên hình ảnh lịch sử Song sử dụng giáo viên cần ý đến u cầu việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 5/ Sử dụng phim ... NGHIỆM VỀ VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 Họ tên tác giả: HỒNG VĂN TÂM Đơn vị (Tổ): Khoa học xã hội Lĩnh vực: Quản lý giáo dục  Phương pháp dạy học mơn lịch...
  • 21
  • 581
  • 1

SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)

SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... p 12 THPT, ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945- 1954 l p 12 ... d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t...
  • 57
  • 524
  • 1

skkn Vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học toán ở lớp 2

skkn Vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học toán ở lớp 2
... 18 20 12 15 18 21 24 27 30 12 16 20 24 28 32 36 40 10 15 20 25 30 35 40 45 50 12 18 24 30 36 42 48 54 60 14 21 28 35 42 49 56 63 70 16 24 32 40 48 56 64 72 80 18 27 36 45 54 63 72 81 90 10 20 ... 10 12 14 16 18 20 12 15 18 21 24 27 30 12 16 20 24 28 32 36 40 10 15 20 25 30 35 40 45 50 12 18 24 30 36 42 48 54 60 14 21 28 35 42 56 63 70 16 24 32 40 48 56 64 72 80 18 27 36 45 54 63 72 81 ... học Toán B Thiết kế sử dụng đồ dùng dạy Toán - Những yêu cầu sử dụng đồ dùng Toán - Các đồ dùng cách sử dụng đồ dùng mảng đơn vị kiến thức - Đồ dùng hình thành kiến thức số học yếu tố Đại số - Đồ...
  • 48
  • 1,030
  • 14

SKKN lịch sử: “Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học Lịch Sử lớp 8 phần lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS Nga Thái.”

SKKN lịch sử: “Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học Lịch Sử lớp 8 phần lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS Nga Thái.”
... dạy môn Lịch Sử nhà trường C KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN Kinh nghiệm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp phần lịch sử giới cận đại trường THCS Nga Thái.” thực có hiệu dạy học Học sinh ... Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp 18 phần lịch sử giới cận đại nói riêng, lịch sử THCS nói chung sử dụng nhiều biện pháp để thực củng cố học khác đó: Sử dụng kênh hình tranh ảnh phần ... môn học em tạo đổi học lịch sử Một phương pháp thực thành công có hiệu quả, trình bày kinh nghiệm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp phần lịch sử giới cận đại trường THCS Nga Thái.”...
  • 24
  • 54
  • 0

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬCHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy học lịch sử 1.1.1 Kh i niệm ... 1.3.3.5 Các phương tiện khác dạy học 16 1.4 Thực tiển việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử chương III, phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT 17 1.4.1 Mục đích i u tra khảo sát ... thức tự thiết kế đồ dùng có chuẩn bị trước nhà đến lớp 3.2 PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN ĐỂ DẠY CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỚP 10 (CƠ BẢN ) QUA TỪNG B I CỤ THỂ Chương I: Trung...
  • 73
  • 1,142
  • 2

SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.

SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Lịch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lịch sử quan tâm nay, ... sử dụng đồ dùng trực quan dạy- học lịch sử b Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy -học trường THCS c Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực qua có hiệu Phương pháp nghiên ... giảng dạy nhiều năm mơn lịch sử, số biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử với mục đích góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lịch sử trường THCS nơi tơi giảng dạy, ...
  • 20
  • 2,454
  • 20

Sử dụng đồ dùng trực quan trong quá trình cho trẻ 3 4 tuổi làm quen với môi trường xung quanh

Sử dụng đồ dùng trực quan trong quá trình cho trẻ 3  4 tuổi làm quen với môi trường xung quanh
... tổng quan lịch sử vấn đề, sở lý luận thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan cho trẻ - tuổi làm quen với môi trờng xung quanh Chơng 2: Sử dụng đồ dùng trực quan trình cho trẻ - tuổi làm quen với ... học cho trẻ làm quen với môi trờng xung quanh Đinh Thị Hồng Loan - Lớp 43 A - Mầm non 37 luận Vn tốt nghiệp Chơng Sử dụng đồ dùng trực quan trình cho trẻ 3- tuổi làm quen với môi trờng xung quanh ... chọn sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên mầm non trình cho trẻ - tuổi làm quen với môi trờng xung quanh - Yêu cầu việc lựa chọn sử dụng đồ dùng trực quan nhằm nâng cao hiệu tiết học cho trẻ làm quen...
  • 82
  • 907
  • 3

Sử dụng đồ dùng trực quan trong quá trình hình thành biểu tượng về thời gian cho trẻ 5 6 tuổi

Sử dụng đồ dùng trực quan trong quá trình hình thành biểu tượng về thời gian cho trẻ 5 6 tuổi
... Khách thể nghiên cứu Quá trình hình thành biểu tợng thời gian cho trẻ 5- 6 tuổi 3.2 Đối tợng nghiên cứu Lựa chọn sử dụng ĐDTQ trình hình thành biểu tợng thời gian cho trẻ - tuổi Trơng Thị Tú An ... xuất nguyên tắc lựa chọn sử dụng ĐDTQ trình hình thành biểu tợng Về thời gian cho trẻ tuổi 2.1 Yêu cầu lựa chọn sử dụng ĐDTQ trình hình thành biểu tợng thời gian cho trẻ tuổi 2.1.1 Yêu cầu lựa ... trò chơi dân gian 1.3.1.2 Trong chơng trình mầm non * Nội dung hình thành biểu tợng thời gian cho trẻ tuổi - Hình thành cho trẻ biểu tợng mùa thứ tự mùa năm - Hình thành cho trẻ biểu tợng ngày...
  • 78
  • 1,063
  • 4

phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su

phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su
... phải phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan Đâu đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình, đồ dùng trực quan quy ớc Bởi có phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan giáo viên lựa chọn đợc phơng ... giáo khoa Tuy nhiên, việc khai thác nội dung kênh hình sách giáo khoa biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng dạy học lại cha đợc quan tâm cách đầy đủ Trong dạy Lịch sử THCS có giáo viên coi ... viên không chuẩn bị chu đáo việc nắm vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc...
  • 14
  • 435
  • 5

đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn

đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... p 12 THPT, ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945- 1954 l p 12 ... d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t...
  • 57
  • 111
  • 0

Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy lịch sử

Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy lịch sử
... Phong SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đảm bảo tính trực quan + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Lịch sử lại vấn ... sinh làm trung tâm” Một phương pháp đặc trưng mơn Lịch sử phương pháp Sử dụng dụng cụ trực quan giảng dạy Từ thực tế cho thấy chuẩn bị Đồ dùng trực quan làm dụng cụ trực quan cơng tác khó khăn, ... viên Lịch sử quan tâm nay, với hy vọng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lịch sử Vì mà viết tơi xin trình bày: Phương pháp sử dụng Đồ dùng trực quan giảng dạy Lịch sử giúp cho việc dạy...
  • 22
  • 175
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP 3 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP 3 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... dùng trực quan giảng dạy: 2 .3. 1 Chuẩn bị: - Muốn sử dụng tốt đồ dùng trực quan giảng dạy Anh Văn trước hết giáo viên phải biết loại đồ dùng trực quan tác dụng việc tìm hiểu khai thác kiến thức học ... tích cực học sinh học tập Trên số đề xuất để triển khai, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm hiệu Khi trình bày sáng kiến đề này, muốn phát huy tính tích cực học sinh việc tiếp thu kiến thức Đồng thời ... tiết giảng dạy Tiếng anh có đủ đồ dùng trực quan sử dụng triệt để đồ dùng trực quan khai thác kiến thức sâu hơn, thực tế hơn, học sinh tích cực yêu thích môn học Giáo viên Tiếng anh đạt nguyện vọng,...
  • 7
  • 390
  • 8

Xây dựngsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thông chuyên lê quý đôn

Xây dựng và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thông chuyên lê quý đôn
... lớp 10 trường trung học phổ thông chuyên Quý Đôn Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng sử dụng đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh dạy học lịch sử lớp 10 trường trung học phổ thông chuyên Quý Đôn ... – Trường THPT chuyên Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Tác giả: Dương Thị Minh Hồng Giáo viên THPT chuyên Quý Đôn ... sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử lớp 10 trường trung học phổ thông chuyên Quý Đôn cách xây dựng sử dụng hiệu đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh góp phần...
  • 19
  • 19
  • 0

SKKN su dung đồ dùng trực quan trong môn Lịch sử

SKKN su dung đồ dùng trực quan trong môn Lịch sử
... II: Mục đích việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử nhằm: 1) Về mặt giáo dỡng: Góp phần tạo biểu tợng lịch sử cho học sinh Trong trình giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan kết hợp với lời ... 100% học sinh thích giáo viên sử dụng đồ dùng trực quan, tổng số 100% học sinh có khoảng 25% học sinh thông qua đồ dùng trực quan để suy nghĩ, tìm tòi đồ dùng trực quan muốn nói 50% học sinh tiếp ... thấy đồ dùng trực quan phơng tiện để xem, nhìn Nh dù việc sử dụng đồ dùng trực quan hữu ích Sẽ hạn chế đợc tình trạng nói chuyện riêng, tập trung Những học sinh không yêu thích môn học đa đồ dùng...
  • 6
  • 399
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệskkn môn công nghệ thcs phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạysử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcđề tài một vài kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật bậc tiểu học pptsử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp sgk lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinhồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12skkn kinh nghiệm giảng dạy văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp 10 thptskkn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình ngữ văn lớp 10 trung học phổ thôngđề cương lịch sử thế giới cận đạinội dung cơ bản của lịch sử thế giới cận đạide quoc anh trong lich su the gioi can daide quoc my trong lich su the gioi can daipresent perfect part 2present progressivepurpose clausesnhện và sự đa năng của lớp hình nhệnrelative clausesreported questions presentationunit careersĐề tài Quy trình công nghệ sản xuất xúc xích tiệt trùngunit sportsantonyms part 1gieo cây trồng nông nghiệpCao Ốc Văn Phòng Rousselclassroom objectsĐồ án thiết kế máy sản xuất nước đá vảy năng suất 10 tấn ngàyMở rộng vốn từ thiếu nhi ôn tập câu ai là gì LTVC lớp 3 số 5Mở rộng vốn từ thiếu nhi ôn tập câu ai là gì LTVC lớp 3 số 3Mở rộng vốn từ trường học dấu phẩy LTVC lớp 3 số 8as or likeTìm hiểu về kỹ thuật pcr (polymerase chain reaction)Luận văn Tìm hiểu về một loại nấm linh chi thu hái tại Thủ Đức – TP Hồ Chí Minh
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập