skkn sử dụng nguồn sử liệu trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6

skkn sử dụng bảng kiến thức trong dạy học lịch sử trên phần mềm power point thpt tôn đức thắng

skkn sử dụng bảng kiến thức trong dạy học lịch sử trên phần mềm power point thpt tôn đức thắng
... Việc sử dụng BKT dạy học Lịch sử, áp dụng hầu hết học, từ học bình thường đến ôn tập, tổng kết làm tập lịch sử Người thực hiện: Trịnh Duy Hùng Đề tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần ... phong kiến Việt Nam sụp đổ 2.2 Sử dụng BKT phần giảng a/ Sử dụng BKT nhằm rèn luyện kĩ tự học Người thực hiện: Trịnh Duy Hùng Đề tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần mềm Power Point ... Sử dụng Bảng kiến thức dạy học Lịch sử phần mềm Power Point làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm Phạm vi yêu cầu Trong khuôn khổ đề tài này, đề cập tới cách, ví dụ cụ thể việc sử dụng BKT dạy học...
  • 21
  • 339
  • 0

Sử dụngliệu gốc về nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa dưới hình thức dạ hội lịch sử “hồ chí minh chân dung một con người” trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT

Sử dụng tư liệu gốc về nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa dưới hình thức dạ hội lịch sử “hồ chí minh chân dung một con người” trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
... Sau tác giả nghiên cứu hoạt tính sinh học chất đó, kết cho thấy chất khả diệt cỏ tác dụng điều hòa sinh trưởng Một số dẫn xuất O- 4,6- đimetylpirimidin -2(1H)-on Kingge tổng hợp nghiên cứu vào ... như: hoạt tính kháng vi sinh vật kiểm định (nấm mốc nấm men) ,hoạt tính kháng tế bào ung thư, hoạt tính kích thích rễ ,nảy mầm hạt ngô,lúa Tài liệu tham khảo Nguyễn Hữu Đĩnh , Trần Thị Đà Ứng dụng ... cho pirimiđin -2(1H)-on tác dụng với axit cloaxetic nước, phản ứng xảy ng đối dễ dàng Năm 1998, Taran cộng tổng hợp 2- metoxi-4,6-đimetylpirimidin Một số tác giả tổng hợp este axit α-( pirimiđin-2-yl-oxi)ankanoic...
  • 14
  • 138
  • 0

đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới.

đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới.
... pháp chủ yếu nhằm tăng cờng khả thu hút hiệu sử dụng nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam thời gian tới Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Khoá luận nghiên cứu vấn đề thu hút sử dụng nguồn vốn ODA ngành ... nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam Chơng II: Thực trạng tình hình thu hút sử dụng nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 1993- 2002 Chơng III: Một số giải pháp nhằm tăng cờng khả thu hút ... ODA - Nghiên cứu tổng quát vai trò nguồn vốn ODA ngànhgiáo dục Việt Nam - Phân tích tình hình thu hút sử dụng nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 1993- 2002 - Từ đề xuất số giải pháp...
  • 102
  • 259
  • 1

Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... duc i vi hc sinh Cỏc s kin, hin tng lch s trỡnh by sỏch giỏo khoa xut phỏt t quan im s hc Mỏc - Lờnin, quan im ca ng vỡ vy cú vai trũ quan trng giỏo dc th gii quan khoa hc, nhõn sinh quan cỏch mng ... giỏo khoa mụn lch s (vai trũ ý ngha ca sỏch giỏo khoa lch s, cu trỳc ca sỏch giỏo khoa ) lp 12 THPT (chng trỡnh chun) - iu tra thc trng s dng sỏch giỏo khoa dy hc Lch s ca giỏo viờn v hc sinh núi ... ging m khụng th cho hc sinh trc quan sinh ng nhng s kin xy Bờn cnh ú, lch s mang tớnh khụng lp li v khụng gian v thi gian Mi s kin, hin tng lch s ch xy mt khụng gian v thi gian nht nh, ch xy mt...
  • 128
  • 807
  • 5

Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử
... thống sử dụng bảo tàng tỉnh dạy học lịch sử Việt Nam nói chung, Thanh Hóa nói riêng Vì vậy, việc chọn đề tài Sử dụng bảo tàng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp tỉnh Thanh Hóa làm luận văn ... thức, biện pháp sử dụng tài liệu bảo tàng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp Thanh Hóa 2.2.1 Yêu cầu việc sử dụng bảo tàng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp tỉnh Thanh Hóa Do đặc điểm, ... trạng sử dụng bảo tàng (Thanh Hóa) dạy học lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông - Thứ hai, biện pháp sử dụng bảo tàng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam (Lớp 6) trung học sở Thanh Hóa Đối...
  • 129
  • 612
  • 4

một số giải pháp nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam trong thời gian tới

một số giải pháp nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam trong thời gian tới
... TèNH HèNH THU HT V S DNG NGUN VN ODA TRONG NGNH GIO DC VIT NAM GIAI ON 19932002 I THC TRNG TèNH HèNH THU HT V S DNG NGUN VN ODA VIT NAM GIAI ON 1993- 2002 Tỡnh hỡnh thu hỳt ngun ODA Vit Nam giai ... th biu t thnh khõu ch yu: - Thu hỳt ODA 12 - Gii ngõn ODA - S dng ODA 2.1 Thu hỳt ODA õy chớnh l quỏ trỡnh ng cỏc nh ti tr cú th cú c ngun ti tr ODA Quỏ trỡnh ng ODA ny cú th c tin hnh nhiu ... triu USD chim 5,57% tng lng ODA thu hỳt c cho Vit Nam So vi cỏc ngnh khỏc thỡ s lng ODA thu hỳt c cho ngnh giỏo dc khụng nhiu (ch chim 7,57% lng ODA thu hỳt c cho Vit Nam giai on 1993 - 2002 )...
  • 110
  • 296
  • 2

Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam

Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam
... Chơng việc thể mối quan hệ mục tiêu, nội dung v phơng pháp khóa trình lịch sử giới đại trờng trung học phổ thông 2.1 mối quan hệ mục tiêu, nội dung v phơng pháp chơng trình môn lịch sử trờng thpt ... Lịch sử (LS) nói chung trờng THPT theo hớng nêu Với lý chủ yếu trên, chọn vấn đề: "Mối quan hệ mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học Lịch sử Thế giới Hiện đại trờng Trung học Phổ thông Việt Nam" ... mối quan hệ Mục tiêu Nội dung - Phơng pháp dạy học khoá trình Lịch sử giới đại trờng phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in sách Một số chuyên đề phơng pháp dạy học lịch sử Hội Giáo dục Lịch...
  • 27
  • 3,123
  • 4

sử dụng bảng kiến thức trong dạy học lịch sử trên phần mềm power point

sử dụng bảng kiến thức trong dạy học lịch sử trên phần mềm power point
... tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần mềm Power Point pháp đông đảo giáo viên áp dụng dạy học môn học trường phổ thông nói chung môn Lịch sử nói riêng Việc sử dụng phần mền Power Point ... tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần mềm Power Point Tôi cho rằng: muốn sử dụng có hiệu BKT soạn giảng môn Lịch sử, thân giáo viên phải có yếu tố sau: - Là người sử dụng thành thạo phần ... việc sử dụng BKT dạy học môn Lịch sử phần mềm Power Point nhằm trao Người thực hiện: Trịnh Duy Hùng Đề tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần mềm Power Point đổi kinh nghiệm với đồng...
  • 24
  • 548
  • 1

Tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1998-2009

Tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1998-2009
... TèNH HèNH THU HT V S DNG NGUN VN ODA TRONG NGNH GIO DC VIT NAM T 1998 - 2009 2.1 Tng quan v thu hỳt v s dng ngun ODA ngnh giỏo dc Vit Nam Theo thng kờ ca B k hoch v u t, giai on 1998-2009, ... TèNH HèNH THU HT V S DNG NGUN VN ODA TRONG NGNH GIO DC VIT NAM T 1998 - 2009 25 2.1 Tng quan v thu hỳt v s dng ngun ODA ngnh giỏo dc Vit Nam 25 2.2 Tỡnh hỡnh thu hỳt ... Vit Nam Chng 2: Thc trng tỡnh hỡnh thu hỳt v s dng ngun ODA ngnh giỏo dc Vit Nam giai on 1998 - 2009 Chng 3: Mt s gii phỏp nhm tng cng kh nng thu hỳt v hiu qu s dng ngun ODA ngnh giỏo dc Vit Nam...
  • 98
  • 297
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng Bảng kiến thức trong dạy học lịch sử trên phần mềm Power Point

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng Bảng kiến thức trong dạy học lịch sử trên phần mềm Power Point
... Sử dụng Bảng kiến thức dạy học Lịch sử phần mềm Power Point làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm Phạm vi yêu cầu Trong khuôn khổ đề tài này, đề cập tới cách, ví dụ cụ thể việc sử dụng BKT dạy học ... Đề tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần mềm Power Point dụng cách hiệu tiết dạy truyền thống Trong nhiều học soạn giảng Power Point mình, cố gắng lập sử dụng BKT cho kết ... viên lập Bảng Power Point không Người thực hiện: Trịnh Duy Hùng 14 Đề tài: Sử dụng Bảng kiến thức dạy học lịch sử phần mềm Power Point nhiều thời gian mà việc sử dụng lại linh hoạt, sử dụng nhiều...
  • 16
  • 128
  • 0

Thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1993-2002 - Thực trạng và giải pháp

Thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1993-2002 - Thực trạng và giải pháp
... thµnh kh©u chđ u: - Thu hót ODA - Gi¶i ng©n ODA - Sư dơng ODA 2.1 Thu hót ODA §©y chÝnh lµ qu¸ tr×nh vËn ®éng c¸c nhµ tµi trỵ ®Ĩ cã thĨ cã ®−ỵc ngn tµi trỵ ODA Qu¸ tr×nh vËn ®éng ODA nµy cã thĨ ... h×nh thu hót vµ sư dơng ngn vèn ODA ngµnh gi¸o dơc ë ViƯt Nam giai ®o¹n 199 3- 2002 I Thùc tr¹ng t×nh h×nh thu hót vµ sư dơng ngn vèn ODA ë ViƯt Nam giai ®o¹n THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 199 3- 2002 ... ngn vèn ODA cam kÕt cho ViƯt Nam, ngn vèn ODA cam kÕt cho ngµnh gi¸o dơc còng cã xu h−íng chung lµ t¨ng lªn giai ®o¹n 199 3-2 002 Tỉng l−ỵng vèn ngµnh gi¸o dơc thu hót ®−ỵc giai ®o¹n 199 3-2 002 lµ...
  • 73
  • 63
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng bản đồ câm trong dạy học lịch sửthực trạng tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1993 2002tình hình sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1993 2002khái quát tình hình sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1993 2002tình hình sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1993 2002 theo cấp học và loại hình đào tạotình hình sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam trong giai đoạn 1993 2002 theo các nhà tài trợđánh giá tình hình thực hiện việc thu hút và sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1993 2002những nhân tố ảnh hưởng tới việc thu hút và sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1993 2002một số giải pháp nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam thời gian tớinhóm giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn vốn oda trong ngành giáo dục ở việt nam thời gian tớiskkn van dung ppdh tich hop trong day hoc dia li thcsem yeu lich su viet nam lop 6sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sửđề tài sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường skkn sinh học 9sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường skknNhững biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống ngân hàng thương mại cổ phần tại thành phố hồ chí minhNghiên cứu phát triển các khu công nghiệp của tỉnh long an đến năm 2010Nghiên cứu những nhân tố ảnh hưởng đến việc xây dựng chuẩn mực kế toán công việt nam trong điều kiện vận dụng chuẩn mực kế toán công quốc tếNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực của các doanh nghiệp may tỉnh tiền giangNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp du lịch bến tređồ án tính toán điều khiển và thiết kế robot kuka kr 30 . mô phỏng easy rob robot kuka . tính toán động học,động lực học robot kuka kr 30Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng – thành phố Hà NộiNghiên cứu ứng dụng GIS trong công tác quy hoạch sử dụng đất cấp huyện và xã (nghiên cứu điểm địa bàn huyện Đông Anh, Hà Nội)Khảo sát, đánh giá thực trạng và xây dựng mô hình về quản lý, công nghệ tái chế một số thiết bị điện tử thải bỏ thí điểm cho vùng kinh tế trọng điểm phía bắc giai đoạn 2010-2020Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà NẵngLY THUYET HOA CO DONG TRONG 300 CAU TRAC NGHIEM CO GIAI CHI TIETKham pha tu duy giai nhanh than toc mon hoa hoc nguyen anh phongĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾTnhung con so ao thuat fususuĐề cương ôn thi môn chẩn đoán hình ảnh phần tiết niệuAm nhac THCS pham thi an THCS nguyet an ngoc lacLich su THCS nguyen dinh dung THCS nguyet an ngoc lacđề thi công chức mầm nonTìm hiểu các biểu hiện rối loạn lo âu ở sinh viên trường Đại học Lao động Xã hộiNgu van THCS le vu son THCS nguyet an ngoc lac
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập