skkn dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực cho học sinh trong giờ học tiếng anh

giáo án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp sự phát triển cảu lịch sử và nền văn hóa đa dạng của ấn độ

giáo án dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp sự phát triển cảu lịch sử và nền văn hóa đa dạng của ấn độ
... 03 giáo viên): + Họ tên: Phùng Thị Minh Sơn + Ngày sinh: + Điện thoại: ; Email: GIÁO ÁN DỰ THI: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP  Tiết 10_Bài (Lịch sử lớp 10): SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ NỀN VĂN HÓA ... sách hòa hợp dân tộc, hòa hợp tôn giáo Đảng – Nhà nước ta tác dụng sách - Phát triển tư sáng tạo HS việc tìm hiểu lịch sử văn hóa Ấn Độ, từ liên hệ với vấn đề tôn giáo, vấn đề xung đột dân tộc ... lịch sử Ấn Độ: dù hai vương triều ngoại tộc góp phần làm phong phú, đa dạng văn hóa Ấn Độ, mang thêm yếu tố văn hóa Hồi giáo, đưa chế độ phong kiến Ấn Độ lến đến đỉnh cao; tạo tiếp xúc giao lưu văn...
  • 7
  • 215
  • 8

bài dự thi dạy học the chủ đề tích hợp liên môn bài cảnh quan đới nóng và đới lạnh

bài dự thi dạy học the chủ đề tích hợp liên môn bài cảnh quan đới nóng và đới lạnh
... chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Hưởng ứng Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học, nhóm tham gia Cuộc thi với đề tài Cảnh quan đới nóng đới lạnh Đề tài ... hoạch thực chủ đề tích hợp liên môn Chủ đề tích hợp: CẢNH QUAN MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG VÀ ĐỚI LẠNH Thời gian thực GV Phạm Thị Thu Thảo GV Nguyễn Thị Trang Tuần 1: từ - Lên ý tưởng tiêu đề tích hợp 11/11 ... 3: PHIẾU HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CẢNH QUAN ĐỚI NÓNG VÀ ĐỚI LẠNH” ĐỚI NÓNG Đới nóng nằm ở……………………kéo dài từ Tây sang Đông, tạo thành vành đai bao quanh Trái Đất Đới nóng chiếm phần diện tích phần đất lớn...
  • 33
  • 302
  • 1

Bài tham luận dạy học tích hợpphát triển năng lực người học

Bài tham luận dạy học tích hợp và phát triển năng lực người học
... khơi gợi phát triển khiếu, bộc lộ sở trường, thể lực cá nhân Dạy học theo hướng phát triển lực người học: Dạy học định hướng phát triển lực người học xem mô hình cụ thể hoá đào tạo định hướng kết ... biết người học vào tình sống thực tế Xác định cách rõ ràng cần đạt tiêu chuẩn đo lường cách hợp Dạy học theo quan điểm tích hợp: a/ Khái niệm hình thức tích hợp, lồng ghép: Dạy học tích hợp ... đề cần tích hợp học - Hình thức lồng ghép: với hình thức chương trình SGK kiến thức môn học kiến thức tích hợp lồng vào với mức độ khác - Việc vận dụng dạy học tích hợp vào trình dạy học cần...
  • 10
  • 1,291
  • 9

sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh khi giảng dạy chương 6 sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao

sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh khi giảng dạy chương 6  sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao
... sinh giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, vật 12 nâng cao Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm bồi dưỡng lực cho học sinh giảng dạy Chương Sóng ... cứu Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh việc sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển lực cho học sinh giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, vật 12 nâng cao Các giai đoạn thực ... lực học sinh từ bồi dưỡng phát triển lực cho học sinh  Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực giảng dạy học viết theo nhiều phương pháp dạy học tích cực hoạt động dạy học...
  • 87
  • 24
  • 0

Sử dụng thí nghiệm hóa học trong dạy học nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông

Sử dụng thí nghiệm hóa học trong dạy học nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông
... T ữ ú ù ỗ ù ợ ợ ợ â ụ TN ằ Từ ợ ỗ T , T ợ ỹ , , Chính : Sử dụng thí nghiệm hóa học dạy học nhằm phát triển lực cho học sinh trung học phổ thơng” ố c â ợ ch ụ ộ ụ TN ộ ợ TN ằ hiệ v ý - -T - ụ ... C ú ợ ằ ụ ụ T 59 HS TH T H Đ B S é, ú C ú , ch ố 261 ợ Tóm lại việc sử dụng thí nghiệm hóa học nhằm phát triển lực cho học sinh: - Gú ắ - G ắ , â ú è , ỹ ợ , : ữ ,n ụ ,n ụ ộ - G ,n ố â ợ ộ ụ ... ộ , â C ụ ằ , è , ụ ộ â ẫ viên hƣơng : SỬ GT G Ệ TR G ẠY Ọ Ĩ Ọ I Sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học nghiên cứu Cụ C Các ng : H Ti ẫn ò , pháp Sử T - T dụng ợ TN theo ù , - ò, phương ú T pháp...
  • 40
  • 23
  • 0

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn
... nên lựa chọn đề tài: Đánh giá hiệu việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá Futsal học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường Đại học Sài Gòn Đề tài thực với mục ... trình giảng dạy mơn bóng đá Futsal 3- Đánh giá hiệu việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá Futsal việc nâng cao thể lực cho nữ sinh viên trường Đại học Sài Gòn -5- CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC ... GDTC trường Đại học Sài Gòn Nội dung chương trình giảng dạy môn học GDTC trường Đại học Sài Gòn Thống kê sở vật chất TDTT trường Đại học Sài Gòn Đề cương chi tiết giảng dạy mơn tự chọn bóng đá chương...
  • 86
  • 24
  • 0

NGHIÊN CỨU KỸ THUẬT CHẾ TÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ở TRưỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NGHIÊN CỨU KỸ THUẬT CHẾ TÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ở TRưỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... đề Từ lí chọn nghiên cứu đề tài “NGHIÊN CỨU KỸ THUẬT CHẾ TÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” 2 Đối ... học sinh dạy học trƣờng trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Kỹ thuật chế tác câu hỏi trắc nghiệm phần hóa hữu lớp 11 dạy học trƣờng trung học phổ thông nhằm phát triển lực cho học sinh Nhiệm ... thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học trƣờng THPT - Đối tƣợng nghiên cứu: Kỹ thuật chế tác câu hỏi trắc nghiệm phần hóa hữu lớp 11 nhằm phát triển lực cho học sinh dạy...
  • 121
  • 73
  • 2

SKKN dạy học theo chủ đề tích hợp ở trường THCS

SKKN  dạy học theo chủ đề tích hợp ở trường THCS
... xuyờn mụn: hc theo d ỏn (project-based learning) v thng lng chng trỡnh hc (negotiating the curriculum) Hc theo d ỏn 14 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp mụn toỏn trng THCS Trong hc theo d ỏn, hc ... thy vi t ỏnh giỏ ca trũ SKKN : Dy hc theo ch tớch hp mụn toỏn trng THCS Mụ hỡnh hc tớch cc theo thuyt kin to (construcktivism) - Piagiờ Dy - hc tớch cc mụn Toỏn trng THCS l dy hc khụng ch ... hc sinh lp trng THCS Trng im - Thnh ph H Long, Qung Ninh 17 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp mụn toỏn trng THCS Th nht: Cỏc em hc sinh lp ó tip cn nm hc vi kin thc chng trỡnh bc THCS Khụng cũn b...
  • 34
  • 4,979
  • 28

SKKN Dạy học theo chủ đề tích hợp để nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS Phổ Ninh.

SKKN Dạy học theo chủ đề tích hợp để nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS Phổ Ninh.
... dạy học tích cực, phương tiện dạy học để tạo hiệu tích hợp cao Vì thân phương pháp dạy học tích cực, phương tiện dạy học hướng đến nâng cao chất lượng dạy học, Trang mang thuộc tính tích hợp kiến ... trào dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Bước đầu, từ khái niệm dạy học theo chủ đề tích hợp đến việc làm giáo viên môn mẻ Hầu phần lớn cán bộ, giáo viên lúng túng Đến năm học ... CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHỔ NINH Chính môn học khác có liên quan, bổ sung cho nên việc dạy học theo hướng tích hợp xu hướng giảng dạy...
  • 45
  • 178
  • 0

skkn kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn địa lý cấp THCS

skkn kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn địa lý cấp THCS
... học: : 2014-2015 Kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp môn Địa cấp THCS - Dạy học theo quan điểm tích hợp góp phần xóa bỏ lối dạy ... thống Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Địa quan trọng Địa môn học nghiên cứu kiến thức tự nhiên lẫn kinh tế-xã hội Nhờ tích hợp kiến thức môn học khác, vấn đề nóng xã hội giúp em hứng thú học ... Năm học: : 2014-2015 Kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp môn Địa cấp THCS - độ đắn Xuất phát từ chọn đề tài “ Kinh nghiệm dạy...
  • 44
  • 514
  • 12

skkn dạy học theo chủ đề tích hợp trong giảng dạy tiết 1 bài 16 công nghệ chế tạo phôi môn công nghệ lớp 11 nhằm tăng khả năng tự học, tự thực hành của học sinh

skkn dạy học theo chủ đề tích hợp trong giảng dạy tiết 1 bài 16 công nghệ chế tạo phôi môn công nghệ lớp 11 nhằm tăng khả năng tự học, tự thực hành của học sinh
... 2/3 lp 11 tụi c phõn cụng ging dy b mụn cụng ngh 11 nm 2 014 2 015 so sỏnh : ú l lp 11 B ,11 C so vi lp 11 E ging dy bng phng phỏp bi ging cú son dy hc theo ch tớch hp v bi ging khụng cú dy hc theo ... hc theo ch tớch hp) (Dy lp 11 B, 11 C) I MC TIấU: Sau học xong hc sinh cần : a Kin thc: Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A 10 ti: Dy hc theo ch tớch hp ging dy tit bi 16 ... cú dy hc theo ch tớch hp Cỏc em bit dng kin thc ó hc vo thc t gia ỡnh v a phng BNG THNG Kấ CC LP DY TRONG NM HC : 2 014 2 015 Lp S s 11 B 11 C Tng 33 31 64 Lp S s 11 E 36 Thỏi hc ca hc sinh cỏc...
  • 33
  • 62
  • 1

skkn dạy học theo chủ đề tích hợp trong giảng dạy tiết 1 bài 16 công nghệ chế tạo phôi môn công nghệ lớp 11 nhằm tăng khả năng tự học, tự thực hành của học sinh

skkn dạy học theo chủ đề tích hợp trong giảng dạy tiết 1 bài 16 công nghệ chế tạo phôi môn công nghệ lớp 11 nhằm tăng khả năng tự học, tự thực hành của học sinh
... Ngụi 11 B 33 11 C 31 STT Lp im sn phm ỳc S s Nhúm Nhúm Nhúm Nhúm 11 B 33 9 10 11 C 31 10 Ng-ời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Tr-ờng THPT Nho Quan A 25 ti: Dy hc theo ch tớch hp ging dy tit bi 16 ... 2/3 lp 11 tụi c phõn cụng ging dy b mụn cụng ngh 11 nm 2 014 2 015 so sỏnh : ú l lp 11 B ,11 C so vi lp 11 E ging dy bng phng phỏp bi ging cú son dy hc theo ch tớch hp v bi ging khụng cú dy hc theo ... 11 B 33 29 87,9% 04 12 ,1% 11 C 31 27 87 ,1% 04 12 .9% Tng 64 56 87,5% 08 12 ,5% Lp 11 E S s 36 Thỏi hc ca hc sinh cỏc tit dy khụng cú dy hc theo ch tớch hp Hng thỳ Khụng hng thỳ S lng % S lng % 16 ...
  • 35
  • 23
  • 0

SKKN Dạy học theo chủ đề tích hợp

SKKN Dạy học theo chủ đề tích hợp
... mi hc sinh tip tc hon thnh nt cho mỡnh BTD ụn chng theo hng dn 25 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp Bựi Th Thuý Nga-THCS Trng im 26 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp Bựi Th Thuý Nga-THCS Trng im HS 2: ... hnh tinh cũn tn ti Vn dy hc theo ch tớch hp l mi m, ang c BGD phỏt ng 14 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp Bựi Th Thuý Nga-THCS Trng im nghiờn cu nm hc 2012 2013 ny SKKN ny gúp phn nõng cỏo hiu ... Hot ng 1: KTBC ( ễn lý thuyt theo BTD) A) Lý thuyt: ( KT ỏp theo BTD) Hc sinh : Em hóy nờu cỏc ni dung kin thc chớnh cn ghi nh ca chng? Kt qu trờn BTD: 23 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp Bựi Th Thuý...
  • 37
  • 59
  • 0

Xem thêm