Ung dung CNTT vao trong giang day dia li 7

Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy Địa 7

Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy Địa Lí 7
... trạng việc ng dng CNTT dạy học địa đề đợc giải pháp phù hợp cho việc ng dng CNTT dạy học địa học góp phần nâng cao chất lợng môn học địa trờng THCS 7. Phng phỏp nghiờn cu: 7. 1 Phng phỏp thu ... tuyn II.Ni dung ti: Nhn nh chung: Việc ng dụng CNTT dạy địa khâu phục vụ đổi phơng pháp dạy học, nhằm nâng chất lợng giảng dạy môn Việc ng dụng CNTT dạy học nh để có hiệu nâng cao Giỏo Viờn ... mụn a Lớ - Đề giải pháp để nhằm nâng cao chất lợng hiệu áp dụng việc ng dng CNTT dạy học địa bậc THCS, nhằm phục vụ đổi phơng pháp dạy học đạt hiệu cao - S dng giỏo ỏn in t vo ging dy mụn...
  • 23
  • 103
  • 2

SKKN Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy phần vẽ kỹ thuật

SKKN Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy phần vẽ kỹ thuật
... c s xuyờn sut l cỏc kin thc v ng dng khoa hc cụng ngh V k thut, ch to c khớ, ng c t trong, in dõn dng v in t Trong cỏc phn kin thc ú, vic dy v k thut l mt ni dung khú i vi hc sinh, bi l cỏc em ... sỏng kin kinh nghim thnh cụng: Sau hc xong vi cỏch ng dng CNTT v k thut v cỏch dy truyn thng ca b mụn Cụng Ngh Thỡ vi phng phỏp ng dng CNTT vo ging dy, tụi t chc kho sỏt i chng, so sỏnh Kt qu ... bng nột lin m * Khung tờn: dựng qun lớ bn v c t gúc di, bờn phi khung v *Nụ dung khung Khung vẽ tờn: T l: L t s gia kớch thc Mép o c trờn hỡnh biu din v kớch thc tng ng o c trờn vt th Theo...
  • 15
  • 169
  • 0

Ứng dụng CNTT vào việc giảng dạy môn Địa

Ứng dụng CNTT vào việc giảng dạy môn Địa lý
... Tĩnh Trang Ứng dụng CNTT vào việc giảng dạy môn Địa Bài 14: Đông Nam Á - Đất liền hải đảo (Địa 8) giáo án điện tử giảng dạy giáo án điện tử số dạy Để giảng dạy giáo án điện tử sử dụng phần ... Ứng dụng CNTT vào việc giảng dạy môn Địa Bài 14: Đông Nam Á - Đất liền hải đảo (Địa 8) 14 Slide 14: Hướng dẫn nhà III KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC RÚT RA Giờ dạy sử dụng phương tiện dạy học đại giảng ... thiệu việc Ứng dụng CNTT vào việc giảng dạy môn Địa - 14: Đông Nam Á Đất liền hải đảo (Địa 8) phần mềm MS PowerPoint B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỘT SỐ KIẾN THỨC LIÊN QUAN NỘI DUNG CỦA VIỆC GIẢNG...
  • 15
  • 88
  • 0

Ứng dụng CNTT vào trong dạy học phần Điện học - Vật lý 7

Ứng dụng CNTT vào trong dạy học phần Điện học - Vật lý 7
... Vật 7E 7H Vật Thứ Hai 28/02/201 Lớp Tiết dạy 7H PPCT Tên dạy BÀI 22: Tác dụng nhiệt 7E Tiết 24 tác dụng phát sáng dòng điện BÀI 23: Tác dụng từ, tác 25 dụng hóa học tác dụng sinh lí dòng điện ... vào tiết học Vấn đề nghiên cứu: Việc ứng dụng CNTT vào dạy tác dụng dòng điện có nâng cao kết học tập học sinh lớp không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, Sử dụng CNTT vào dạy tác dụng dòng điện nâng ... lớp đối chứng Điều chứng tỏ việc ứng dụng CNTT vào dạy tác dụng dòng điện làm nâng cao kết học tập tác dụng dòng điện học sinh lớp trường THCS Nguyễn Du II: Giới thiệu Trong SGK môn Vật THCS...
  • 19
  • 973
  • 0

SKKN Ứng dụng CNTT vào trong dạy và học ở trường Mầm non

SKKN Ứng dụng CNTT vào trong dạy và học ở trường Mầm non
... giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường ... Đơn vị công tác: Trường Mầm non Bình Minh, huyện Quảng Điền - Chức vụ nay: Giáo viên II Thực trang đơn vị: Ưu điểm: - Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, ... Vưgotxki Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo...
  • 12
  • 188
  • 0

Ứng dụng CNTT vào trong việc quản lý cán bộ, công chức trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an

Ứng dụng CNTT vào trong việc quản lý cán bộ, công chức trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an
... bảo an toàn Chính đó, để tìm hiểu rõ việc ứng dụng CNTT vào việc quản cán bộ, công chức, nhân đợt thực tập Phòng Nội Vụ huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An, định chọn đề tài Ứng dụng CNTT vào việc ... làm việc thủ công hiệu sang ứng dụng CNTT nâng cao hiệu Việc ứng dụng phải phù hợp với công việc, không thiết phải toàn cán bộ, công chức quan phải ứng dụng CNTT công việc công việc ứng dụng ... HÌNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI PHÒNG NỘI VỤ HUYỆN KỲ SƠN I VÀI NÉT VỀ UBND HUYỆN VÀ PHÒNG NỘI VỤ UBND HUYỆN KỲ , TỈNH NGHỆ AN Giới thiệu chung huyện Kỳ Sơn...
  • 38
  • 44
  • 1

Một vài ứng dụng của Maple trong giảng dạy toán cao cấp

Một vài ứng dụng của Maple trong giảng dạy toán cao cấp
... giúp ta khó thực điều Như vậy, Maple công cụ hữu ích cho người học toán, dạy toán làm toán nói chung Nhờ có nó, đỡ vất vả nhiều, công việc lao động trí óc đạt suất cao hơn, hiệu ... máy): b Giới hạn hàm số Một vấn đề nan giải người giảng viên trình bày cho sinh viên cảm nhận chất giới hạn mà không thiết phải sâu vào định nghĩa khô khan khó hiểu Với Maple, giảng viên minh họa ... Bài toán xây dựng tích phân Riemann Tổng tích phân Riemann khái niệm mơ hồ người tiếp xúc lần đầu Việc minh họa tổng diện tích hình chữ nhật giảm phần tính trừu tượng nó, nhiên hỗ trợ máy giảng...
  • 4
  • 547
  • 8

Tài liệu Ứng dụng CNTT vào soạn giảng ở tiểu học pptx

Tài liệu Ứng dụng CNTT vào soạn giảng ở tiểu học pptx
... hiệu ứng vào kênh hình đẹp, rõ ràng giúp học sinh hứng thú, kích thích trình học tập - Học sinh dễ dàng lĩnh hội kiến thức trình học tập b) Khuyết điểm : - So với phương pháp thông thường, sử dụng ... thông thường  6/ Theo bạn học sinh có hứng thú học tập theo phương pháp tích cực - Ứng dụng PowerPoint : a) Rất hứng thú  b) Không hứng thú  c) Bình thường  7/ Năm học sau, bạn có tiếp tục ... hội – Lớp 3); trường Tiểu học Âu Cơ (Đạo đức – Lớp 3); trường Tiểu học Lê Văn Tám (Mỹ thuật – Lớp 3); trường Tiểu học Tân Hương (Tự nhiên xã hội – Lớp 2); Phương Pháp vận dụng cho trò chơi,...
  • 14
  • 192
  • 0

Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa 12 THPT

Vận dụng kỹ thuật dạy học “ 3 lần 3” trong giảng dạy địa lí 12 THPT
... tích cực kĩ thuật dạy học tích cực 2.Kĩ thuật dạy học lần 3 .Vận dụng thuật dạy học lần giảng dạy Địa 12 THPT 3. 1 .Trong 14.Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 3. 2 .Trong 17.Lao ... pháp dạy học tích cực chỗ nào? - Kĩ thuật dạy học lần ” gì? Cách vận dụng thuật dạy học 3 lần 3 dạy học Địa 12 nào? Những câu hỏi nêu trả lời cụ thể phần nội dung đề tài Vận dụng thuật ... pháp dạy học tích cực, kĩ thuật dạy học tích cực giảng dạy Địa đem lại hiệu tốt dạy học theo phương châm Thầy chủ đạo, trò chủ động ” Đặc biệt kĩ thuật dạy học lần vận dụng dạy học Địa lí...
  • 22
  • 1,471
  • 3

Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Xây dựng và sử dụng hồ sơ dạy học điện tử trong giảng dạy địa 10 THPT

Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Xây dựng và sử dụng hồ sơ dạy học điện tử trong giảng dạy địa lí 10 THPT
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ DẠY HỌC ĐIỆN TỬ TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 10 THPT (Ban bản) 1.1 Cơ sở luận đề tài 1.1.1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học trường THPT Trong ... lượng giáo dục ngày tốt 15 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ DẠY HỌC ĐIỆN TỬ TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 10 THPT (Ban bản) 2.1 Xây dựng HSDHĐT giảng dạy Địa 10 THPT 2.1.1 Quá trình thành lập HSDHĐT ... Phương pháp giảng dạy Địa Lịch sử nghiên cứu Hồ dạy học điện tử (HSDHĐT) xây dựng dựa tảng hồ dạy học Hồ dạy học sử dụng tập hợp hệ thống tài liệu để thể thành tích giảng dạy GV nghiên...
  • 44
  • 327
  • 0

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy địa lớp 11

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy địa lí lớp 11
... động Có thể so sánh điều qua có sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng không sử dụng phương pháp thảo luận nhóm số lớp: Lớp Tiết học sử dụng phương pháp thảo luận nhóm Số hs Số hs Số hs nắm thích ... Trường THPT Thông Nông Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy địa lớp 11 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ LỚP 11 ” GIÁO VIÊN: LƯƠNG THỊ THANH THUỶ ... dụng tốt phương pháp III, KẾT LUẬN 13 Lương Thị Thanh Thuỷ – Trường THPT Thông Nông Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy địa lớp 11 Đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng dạy...
  • 16
  • 424
  • 11

Khai thác và sử dụng phần mềm Encata trong giảng dạy Địa 11

Khai thác và sử dụng phần mềm Encata trong giảng dạy Địa Lí 11
... Thị Thử 11 Khai thác sử dụng phần mềm Encata giảng dạy Địa 11 ứng dụng việc khai thác Encata giảng dạy địa Trong chơng trình địa 11 có nhiều dạy khai thác t liệu Encata Với tiết dạy giáo ... lực giảng dạy nghiên cứu khoa học Giáo viên: Nguyễn Thị Thử Khai thác sử dụng phần mềm Encata giảng dạy Địa 11 Khai thác Encata Sử dụng Encata khai thác hệ thống đồ, bao gồm đồ thành phần ... Giáo viên: Nguyễn Thị Thử Khai thác sử dụng phần mềm Encata giảng dạy Địa 11 có đồ tự nhiên Nếu sử dụng đồ treo tờng học sinh khó theo dõi Trong trờng hợp phần mềm Encata hỗ trợ đắc lực cho...
  • 19
  • 162
  • 0

Sử dụng kênh hình trong giảng dạy địa lý THCS

Sử dụng kênh hình trong giảng dạy địa lý THCS
... áp dụng : Qua giảng dạy mơn học tơi rút kết luận cá nhân việc sử dụng kênh hình cần đủ áp dụng cho hầu hết dạy chương trình, ơn tập, kiểm tra cho đối tượng học sinh Tuy nhiên giáo viên cần sử dụng ... chất lượng tránh sử dụng tràn lan, ơm đồm làm giảm chất lượng tiết dạy III/ KẾT LUẬN : Trong học có liên quan đến kênh hình giáo viên dạy phải thiết cho học sinh sử dụng kênh hình, có học sinh ... SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ THCS cho sống có trái đất có sống Học sinh giải thích với hành tinh xa qua...
  • 3
  • 165
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: Bài phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại giáo dục công dân 8Thiết kế kỹ thuật nhà máy ủ phân compost rác thải sinh hoạt cho Tp Long XuyênCHUYÊN đề QUẢN lý đổi mới SINH HOẠT CHUYÊN môn ở TRƯỜNG TIỂU họcChủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 9Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 17Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 2bài 38 tiết 46 thực hành - viết báo cáo ngắn gọn về kênh đào xuy ê....dự án khai thác nước khoáng thiên nhiênBÀI 9 VƯƠNG QUỐC CAMPUCHIA và VƯƠNG QUỐC làoPhương pháp sử dụng máy casio trong giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trìnhSiêu phẩm luyện đề thi vật lý thi THPT quốc gia năm 2015 (hot)Thần tốc luyện đề toán học THPT quốc gia 2016– tập 2 (hot)MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA MỸTIẾT 7,8 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI lần THỨ NHẤTtiết 10 bài 9 nhật bảnBí quyết ôn luyện thi đại học môn vật lý theo chủ đề điện xoay chiều chu văn biên (hot)quan hệ quốc tế sau thời kì chiến tranh lạnhphong trào dân chủ ở việt nam từ năm 1919 -1925TIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về độc lập dân tộc gắn LIỀN với CHỦ NGHĨA xã hội và ý NGHĨA đối với sự NGHIỆP CÁCH MẠNG nước TATIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về NGƯỜI CÁCH MẠNG PHẢI ít LÒNG HAM MUỐN vật CHẤT
Đăng ký
Đăng nhập