SKKN dạy học về PHÂN số và các PHÉP TÍNH với PHÂN số lớp 4

SKKN Dạy học về tỉ số phần trăm gỉai toán về tỉ số phần trăm trong chương trình Toán lớp 5

SKKN Dạy học về tỉ số phần trăm và gỉai toán về tỉ số phần trăm trong chương trình Toán lớp 5
... việc trình bày giải II Nội dung dạy học tỉ số phần trăm lớp 5: Nội dung tốn tỉ số phần trăm lớp gồm: - Hình thành khái niệm tỉ số phần trăm - Giải ba dạng tốn tỉ số phần trăm là: + Tính tỉ số ... số phần trăm hai số + Tính số phần trăm số + Tính số biết số phần trăm Ngồi với việc giải tốn, học sinh thực phép cộng – trừ tỉ số phần trăm; nhân tỉ số phần trăm với số tự nhiên, chia tỉ số phần ... số phần trăm; - Biết viết số phân số thành tỉ số phần trăm, viết tỉ số phần trăm thành phân số; - Biết thực phép cộng, phép trừ tỉ số phần trăm; nhân tỉ số phần trăm với số tự nhiên, chia tỉ số...
  • 15
  • 317
  • 0

SKKN Dạy - học về Tỉ số phần trăm giải toán về tỉ số phần trăm

SKKN Dạy - học về Tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm
... vai trò nội dung Tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm băn khoăn cách dạy học phần từ giáo viên học sinh, chọn nội dung dạy - học Tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm để nghiên cứu, ... giải (trình bày giải theo bước) + Kiểm tra giải II- GIẢI PHÁP THỨ HAI Phương pháp dạy học Tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm Toán - Khi hướng dẫn học sinh tỉ số phần trăm giải toán tỉ ... dẫn học sinh nhận ý nghĩa tỉ số phần trăm 25% - Các toán tỉ số phần trăm thực chất toán tỉ số Giáo viên cần hiểu rõ có ba dạng toán tỉ số phần trăm Toán * Bài toán : Cho hai số, tìm tỉ số phần trăm...
  • 23
  • 304
  • 4

SKKN DẠY HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN “BỐN PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐLỚP 4”

SKKN DẠY HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN “BỐN PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ Ở LỚP 4”
... ,x, : ) VD1 : 3 2 2 + x học sinh làm sai: + x = x : = 5 15 4 4 + : học sinh làm sai : + : = : = 1: = 3 3 7 VD2: 3 2 x học sinh làm sai: x = x = 4 4 12 2 5 10 x : học sinh làm x : = x = = 3 3 ... cht lng hc sinh tng i cao Lp 4C thc nghim ó khc phc c tỡnh trng hc sinh yu, hc sinh trung bỡnh gim hn, hc sinh khỏ gii tng lờn iu ú chng t dy chỳ trng n phõn tớch k nhng sai lm cho hc sinh thỡ ... d c: Hc sinh mc phi sau hc xong bi nhõn hai phõn s Do hc sinh khụng nm vng chỳ ý (Mi s t nhiờn u cú th vit di dng cú mu s bng 1).T ú hc sinh khụng dng c quy tc cng hai phõn s Vỡ vy hc sinh khụng...
  • 26
  • 727
  • 5

skkn thiết kế ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học chương phân số các phép tính với phân số môn toán lớp 4

skkn thiết kế và ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học chương phân số   các phép tính với phân số môn toán lớp 4
... dạy học chương : Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp 4 - Điều tra thực trạng nhu cầu thiết kế ứng dụng TCHT vào dạy học chương : Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp ... sử dụng TCHT vào dạy học chương: Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp môn khác trường tiểu học - Tìm hiểu đồ dùng thiết bị dạy học phục vụ cho chương: Phân số Các phép tính với phân ... HS chơi Điều tra thực trạng việc thiết kế ứng dụng TCHT vào dạy học chương: Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp 2.1 Phân tích đặc điểm nội dung chương: Phân số - Các phép tính với...
  • 43
  • 11
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm dạy học về phân số các phép tính với phân sốlớp 4

sáng kiến kinh nghiệm dạy học về phân số các phép tính với phân số ở lớp 4
... tiểu học Trng Vơng 17 Dạy học phân số - phép tính với phân số lớp a/ So sánh phân số với phân số, số tự nhiên ngợc lại b/ Phép cộng phân số với phân số, số tự nhiên ngợc lại c/ Phép trừ phân số với ... thành phân số mở rộng tập số tự nhiên đợc coi phân số ( Hay số tự nhiên coi phân số đặc biệt mà mẫu số 1) + Rút gọn phân số: Là cách đa phân số đại diện + Quy đồng phân số: cách tìm phân số phân số ... 12 = x = = 7 49 ( Đối với nhân số tự nhiên với phân số ngợc lại ta việc nhân số tự nhiên với tử số phân số giữ nguyên mẫu số ) 1.5 Phép chia phân số với phân số, số tự nhiên Với phép chia thi...
  • 18
  • 481
  • 1

skkn đổi mới phương pháp dạy học về đại lượng đo đại lượng ở lớp 5a3 trường tiểu học mỹ phước a

skkn đổi mới phương pháp dạy học về đại lượng và đo đại lượng ở lớp 5a3 trường tiểu học mỹ phước a
... Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểu học Mỹ Phước A định chọn đề tài “ Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểu học Mỹ Phước A II ... vi lớp 5A Trường Tiểu học Mỹ Phước A năm học 2009-2010 II PHẦN NỘI DUNG: Trang Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểu học Mỹ Phước A I.Cơ sở lý luận: -Trong dạy học ... hiểu nội dung Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểu học Mỹ Phước A - Trên sở tìm hiểu phân tích thực trạng dạng toán đại lượng đo đại lượng trường tiểu học Từ đề xuất...
  • 20
  • 305
  • 3

SKKN Dạy học về các nhân vật lịch sử ở trường thcs

SKKN Dạy học về các nhân vật lịch sử ở trường thcs
... 1.1 Tác dụng biểu tượng nhân vật lịch sử …………………………… 1.2 Một số điều cần ý dạy học nhân vật lịch sử trường THCS 1.3 Dạy học nhân vật lịch sử trường THCS ( Lớp – phần lịch sử Việt Nam giai đoan ... vật lịch sử góp phần giáo dục học sinh tốt Học sinh thích học tập, tìm hiểu lịch sử, nhân vật lịch sử kể nhân vật diện lẫn nhân vật phản diện Để dạy học nhân vật lịch sử đạt hiệu quả, giáo viên ... tưởng Hồ Chí Minh 1.2 Một số điều cần ý dạy học nhân vật lịch sử trường THCS Các nhân vật nhắc đến dạy học lịch sử nói chung Lich sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 nói riêng nhiều, kiện lịch sử...
  • 22
  • 1,042
  • 5

Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5

Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5
... phép tính với số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp - Tìm hiểu phép tính với dạng toán số thập phân tiểu học - Phương pháp dạy học phép tính với số thập phân môn toán ... số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp 42 2.1 Phương pháp dạy học phép tính cộng số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp Khi dạy về bốn phép ... luận dạy học phép tính với số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp - Đề xuất cách thức tổ chức hoạt động vận dụng PPDH cách phù hợp theo hướng phát triển lực tính toán cho...
  • 121
  • 345
  • 3

phân số các phép tình về phân số

phân số và các phép tình về phân số
... Dạy học phân số - phép tính với phân số lớp a/ So sánh phân số với phân số, số tự nhiên ngợc lại b/ Phép cộng phân số với phân số, số tự nhiên ngợc lại c/ Phép trừ phân số với phân số, số tự nhiên ... coi phân số ( Hay số tự nhiên coi phân số đặc biệt mà mẫu số 1) + Rút gọn phân số: Là cách đa phân số đại diện + Quy đồng phân số: cách tìm phân số phân số đại diện Việc quy đồng, rút gọn phân số ... vậy: Phân số cách biểu diện phép đo , phép chia có d hai số tự nhiên + Phân số nhau: Các phân số đợc biểu diễn điểm tia số nhân số + Phân số đặc biệt: Trong trình hình thành phân số mở rộng tập số...
  • 18
  • 104
  • 0

Phát triển kĩ năng dạy học số các phép tínhlớp 2 theo mô hình trường học mới

Phát triển kĩ năng dạy học số và các phép tính ở lớp 2 theo mô hình trường học mới
... HỌC SỐ VÀ CÁC PHÉP TÍNH LỚP THEO MÔ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI (VNEN) 1.1 1 .2 1.3 Cơ sở lí luận hình trƣờng học VNEN Thực trạng phát triển dạy học Số phép tính lớp –VNEN 26 31 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN ... liên quan đến phát triển KNDH Số phép tính lớp theo hình trường học mới; - Thu thập tài liệu, số liệu phản ánh tình hình phát triển KNDH Số phép tính lớp theo hình trường học mới; - Điều ... cứu: Lý luận phát triển KNDH Số phép tính môn Toán lớp theo hình trường học - Phạm vi nghiên cứu: Thực tiễn phát triển KNDH Số phép tính lớp theo hình trường học số trường tiểu học địa bàn...
  • 97
  • 53
  • 0

Phát triển kĩ năng dạy học số các phép tínhlớp 2 theo mô hình trường học mới

Phát triển kĩ năng dạy học số và các phép tính ở lớp 2 theo mô hình trường học mới
... thực tiễn phát triển KNDH số phép tính lớp theo hình trường học + Chương 2: Các biện pháp nhằm phát triển KNDH số phép tính môn Toán lóp theo hình trường học + Chương 3: Một số biện pháp ... 1.1.4 Phát triển KNDH số phép tính môn Toán lóp theo hình trường học VNEN * Luận văn đề cập đến vấn đề phát triển kỹ dạy học số phép tính môn Toán lóp cho GV Tiểu học theo hình trường học ... liên quan đến phát triển KNDH số phép tính lóp theo hình trường học mới; - Thu thập tài liệu, số liệu phản ánh tình hình phát triển KNDH số phép tính lóp theo hình trường học mới; - Điều...
  • 51
  • 7
  • 0

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG "CHẤTRẮN CHẤTLỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ" (VẬT LÍ 10CƠBẢN)

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN  HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG
... HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1 Xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập học ... xuất biện pháp xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập học Vật lý - Thiết kế tiến trình dạy - học sở xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập, dạy học số kiến ... thực tiễn việc xây dựng tình học tập giải tình học tập Chương 2: Nghiên cứu xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập dạy học chương "Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể" Chương 3:...
  • 116
  • 289
  • 1

bài 4 ôn tập về các phép tính với phân

bài 4 ôn tập về các phép tính với phân só
... + 56 - m = 72 - 16 71 - m = 56 m = 71 - 56 m = 15 46 < m - 45 < 48 46 < 47 < 48 Nên m - 45 = 47 m = 47 - 45 m=2 x - 26 < x - 18 29 + 42 - x 42 + 29 + x Câu 2a a/ 23 + 18 + 27 + 32 = (23 + 27) ... 8;13; 21; 44 ; Quy luật: Mỗi số hạng từ số hạng thứ ba trở tổng số hạng đứng liền trớc dãy 21 55 144 ; ; ; ; ; ; 13 34 89 233 Quy luật: Tử số phân số tổng tử số mấu số phân số Mẫu số phân số tổng ... (15 điểm) Câu1: (4, 0 điểm) a/ Tìm m 15 + 56 - m = 72 - 16 46 < m - 45 < 48 b/ Điền dấu ,= thích hợp vào chỗ chấm( Với x khác 0) x - 26 .x - 18 29 + 42 - x 42 + 29 + x Câu2: Tính nhanh (2,0...
  • 15
  • 3,890
  • 10

Các phong cách dạy học của giáo viên các mẫu học sinh điển hình potx

Các phong cách dạy học của giáo viên và các mẫu học sinh điển hình potx
... chiều: từ giáo viên đến học sinh từ học sinh đến giáo viên Ưu điểm phong cách dân chủ cho phép khai thác sáng tạo, kiến thức, kinh nghiệm học sinh Do đó, tạo thỏa mãn lớn cho học sinh, học sinh cảm ... mô hình phong cách điển hình giáo viên dạy học quan hệ với học sinh Ngoài mô hình nêu, có nhiều mô hình trung gian khác Vì vậy, mô hình coi mô hình mang tính xu hướng Đồng thời cần lưu ý, mô hình ... hợp phong cách dạy học giáo viên Nếu việc dạy học giáo viên (chẳng hạn tổ chức cho học sinh trao đổi làm việc theo nhóm) phong cách T2 (hành vi công việc cao/hành vi quan hệ thấp), giáo viên có...
  • 11
  • 336
  • 3

SKKN thủ thuật giúp học sinh thử lại kết quả phép tính với các số tự nhiên trong chương trình toán 4

SKKN thủ thuật giúp học sinh thử lại kết quả phép tính với các số tự nhiên trong chương trình toán 4
... thấy thủ thuật thử phù hợp với học sinh, giúp em có thói quen thử lại kết phép tính tỏ thành thạo với việc vận dụng thủ thuật thử C KẾT LUẬN Thủ thuật giúp học sinh thử lại kết phép tính với số tự ... nghiệm với tiêu đề Thủ thuật giúp học sinh thử lại kết phép tính với số tự nhiên chương trình toán 4 Ý nghĩa tác dụng giải pháp - Giúp học sinh có thói quen thử lại kết biết cách thử lại cho ... nhân chưa học phép trừ mà thử phép cộng làm phép tính số có nhiều chữ số học sinh dẫn đến tính toán bị sai dùng phép thử Với thủ thuật thử học sinh vận dụng phép cộng, phép nhân, phép trừ số có đến...
  • 20
  • 877
  • 4

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập