SKKN vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIẢNG dạy môn địa lý TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIỜ dạy đọc văn ở THPT

skkn vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIỜ dạy  đọc văn ở THPT
... chuyên môn có kinh nghiệm:Ngữ văn - Số năm có kinh nghiệm:09 Tên sáng kiến kinh nghiệm: VẤN ĐỀ LIÊN HỆ THỰC TẾ TRONG GIỜ DẠY ĐỌC VĂN THPT I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Học Ngữ văn để trau dồi tình cảm thẩm ... việc liên hệ thực tế dạy Đọc văn không vấn đề mẻ, nhiên có nhiều lí khách quan, chủ quan ( thời gian, không gian, tâm lí ) mà nào, giáo viên thực có hiệu Vì vậy, viết muốn đề cập tới vài vấn đề liên ... ghi , hiểu bài.Có thể khẳng định hiệu dạy Văn liên hệ thực tế ý nghĩa Nói cách khác cách giữ chất văn người dạy học Văn II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Chương trình giáo dục phổ...
  • 20
  • 81
  • 1

luận văn sư phạm vật thiết kế bài giảng e-learning giảng dạy môn vật trung học phổ thông bằng tiếng anh sử dụng phần mềm lecturemaker

luận văn sư phạm vật lý thiết kế bài giảng e-learning giảng dạy môn vật lý trung học phổ thông bằng tiếng anh sử dụng phần mềm lecturemaker
... Luận văn tốt nghiệp Đại học Thiết kế giảng E-Learning tiếng Anh LỜI CẢM ƠN Thiết kế giảng E-Learning giảng dạy môn Vật trung học phổ thông tiếng Anh sử dụng phần mềm LectureMAKER ... pháp dạy học phổ thông giai đoạn phát triển hội nhập đất nước II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Đề tài Thiết kế giảng E-Learning giảng dạy môn Vật trung học phổ thông tiếng Anh sử dụng phần mềm LectureMAKER ... rộng Vì em định lựa chọn đề tài nghiên cứu Thiết kế giảng E-Learning giảng dạy môn Vật trung học phổ thông tiếng Anh sử dụng phần mềm LectureMAKER với mong muốn công trình góp phần vào...
  • 83
  • 360
  • 0

luận văn sư phạm ngữ văn vấn đề liên hệ thực tế trong dạy học ngữ văn thpt

luận văn sư phạm ngữ văn vấn đề liên hệ thực tế trong dạy học ngữ văn thpt
... thực tế 1.1.2 Khái niêm liên hệ thực tế 1.2 Vấn đề liên hệ thực tế chương trình Ngữ văn lớp 11 (Bộ bản) 1.2.1 Thế liên hệ thực tế dạy học Ngữ văn lớp 11 (Bộ bản) 1.2.2 Mục tiêu liên hệ thực tế dạy ... Vấn đề liên hệ thực tế dạy học Ngữ văn THPT 12 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: VẤN ĐỀ LIÊN HỆ THỰC TẾ VÀ CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11 (BỘ CƠ BẢN) 1.1 Khái niệm thực tế liên hệ thực tế 1.1.1 Khái niệm thực ... đời PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 4.1 Phạm vi nghiên cứu Để thực tốt đề tài Vấn đề liên hệ thực tế dạy học Ngữ văn THPT, tập trung nghiên cứu lí thuyết chương trình Ngữ văn vấn đề liên hệ thực tế...
  • 79
  • 414
  • 3

SKKN hóa học 9 liên hệ thực tế trong giảng dạy

SKKN hóa học 9   liên hệ thực tế trong giảng dạy
... SKKN: Liên hệ thực tế giảng dạy hóa học nhằm giúp học sinh hiểu rõ vai trò quan trọng Hóa học đời sống. II TÍNH KHOA HỌC: Thực trạng ban đầu: - Từ thực tế giảng dạy nhiều ... trung 16 SKKN: Liên hệ thực tế giảng dạy hóa học nhằm giúp học sinh hiểu rõ vai trò quan trọng Hóa học đời sống. Lớp/Sĩ số 9A1/ 32 22 9A2/ 33 19 9A3/ 34 21 9A4/ 34 18 11 9A5/ 33 ... clip dạy Tính chất hóa học muối GV thực hiện: Nguyễn Thị Thúy An – THCS Thủ Khoa Huân 14 SKKN: Liên hệ thực tế giảng dạy hóa học nhằm giúp học sinh hiểu rõ vai trò quan trọng Hóa học đời sống. ...
  • 18
  • 61
  • 0

SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lớp 7

SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7
... giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học, có môn Địa Đó chọn đề tài: Một số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giảng dạy Địa I.2: Mục đích nghiên cứu: - Khi giảng ... pháp tích hợp môi trường giảng dạy môn Địa lớp hình thức tổ chức dạy học có nhiều khả để tích hợp nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa lớp trương THCS Nguyễn Công Trứ *: Phương pháp ... thức cần phải giảng dạy tích hợp nằm môn khác giảng dạy môn Địa phù hợp để tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường, từ học sinh có thái độ tích cực tham gia vào bảo vệ môi trường Vì chon...
  • 21
  • 2,511
  • 17

TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VÀO CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VÀO CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... Địa II NỘI DUNG VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 18 Để vận dụng nguyên tắc thống luận thực tiễn đổi phương pháp ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Một số vấn đề luận phương pháp dạy học Địa đổi phương pháp dạy học Địa ... gồm sở luận nguyên tắc thống luận thực tiễn triết học Mác – Lê-nin - Chương bàn việc vận dụng nguyên tắc thống luận thực tiễn việc giảng dạy môn Địa trường phổ thông, số kết luận, ...
  • 25
  • 60
  • 1

SKKN vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh

SKKN vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... xo nu nh cho mui n vo sm, gõy khú khn cho thm thu vo u, tht v b ụng t cng li khụng cú li cho tiờu hoỏ Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh p dng: Vn ny giỳp hc sinh hiu ... thng thay cho li gii thiu bi ging mi Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh bt ng, cú th l mt cõu hi rt khụi hi hay mt rt bỡnh thng m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan tõm ca hc sinh quỏ ... 10) cho hc sinh bit cỏch cha bnh dõn gian ny Vớ d 26: Vỡ khụng nờn nc vo a it sun uric m c m ch cú th a it sun uric m c vo nc? Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh Trong...
  • 49
  • 82
  • 0

SKKN Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9

SKKN Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9
... em thích môn học có kết cao thích giáo viên thích học môn Người giáo viên dạy hóa học phải biết nắm tâm lý đặc điểm lứa tuổi học sinh, phương pháp dạy học cách lồng ghép giải thích tượng hóa học ... thống số tượng hóa học thực tiễn cho giảng chương trình hóa học lớp Phan Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy môn hóa học Vận ... thức học tập yêu thích môn cho học sinh Phan Đức Thuận: Trường THCS Phan Bội Châu Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giải thích tượng thực tế giảng dạy môn hóa học Để áp dụng đề tài vào giảng dạy thực...
  • 23
  • 488
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LIÊN hệ THỰC tế vào bài dạy môn hóa học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LIÊN hệ THỰC tế vào bài dạy môn hóa học
... Trạch Sáng kiến kinh nghiệm: Liên hệ thực tế vào dạy môn Hóa học IV NỘI DUNG: Việc liên hệ kiến thức thực tế vào dạy hóa học tạo hứng thú, khơi dậy niềm say mê, học viên hiểu vai trò ý nghĩa thực ... Nhơn Trạch Sáng kiến kinh nghiệm: Liên hệ thực tế vào dạy môn Hóa học Tại lúa chiêm tốt nhanh có mưa rào sấm sét? Bằng kiến thức hóa học giải thích câu ca dao Thí dụ 3: Bài oxi- ozon (Hóa học 10) ... Tâm GDTX Nhơn Trạch Sáng kiến kinh nghiệm: Liên hệ thực tế vào dạy môn Hóa học Nhiệm vụ người giáo viên giảng dạy Hoá học hiểu biết hoá học, người dạy phải hiểu yêu cầu người học để cung cấp thông...
  • 9
  • 496
  • 5

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SACCARIT TRONG GIẢNG DẠY CÁC LỚP CHUYÊN HÓA HỌC PHỔ THÔNG

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SACCARIT TRONG GIẢNG DẠY CÁC LỚP CHUYÊN HÓA HỌC PHỔ THÔNG
... 10 phõn t monosaccarit Vớ d: tinh bt, xenluloz (C6H10O5)n Polisaccarit c chia thnh loi: homopolisaccarit v heteropolisaccarit homopolisaccarit b thy phõn hon ton cho nhiu hn 10 monosaccarit cựng ... 2 Oligosaccarit (oligoz): l nhúm cacbohirat m thy phõn hon ton sinh - 10 phõn t monosaccarit Vớ d: saccaroz, mantoz (C12H22O11) , rafinoz,melexitoz (C18H32O16) Polisaccarit: l nhúm ... D(+)-Xilozo D(-)-Arabinozo Trong thiờn nhiờn Arabinoz tn ti ch yu dng L(+)-arabinoz Cu trỳc mch vũng ca monosaccarit-ng phõn anome a.Cu hỡnh trng thỏi rn, cỏc monosaccarit tn ti ch yu dng mch...
  • 24
  • 427
  • 3

SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS

SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS
... -2 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -I C S Lí LUN KHOA HC C S Lí LUN KHOA HC - Trong chng trỡnh ... b + c) 4(ab + bc + ca) S1 + S + S 3 S S ( MNP ) S (Du = xy ABC u) B S dng bt đẳng thc BUNHIACOPSKI đ giảng toán cc trị đại s : S dng kt qu: a Nu a1 x1 + a x + + a n x n = C , C l hng s thỡ ... -3 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -Chng minh...
  • 15
  • 426
  • 1

NGHIÊN CỨU CÁ THỂ VỀ VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI HÀ NỘI

NGHIÊN CỨU CÁ THỂ VỀ VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI HÀ NỘI
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU CÁ THỂ VỀ VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI ... Thi Minh Khai high school Nguyen Thi Minh Khai high school in Tu Liem District, Hanoi was the school the researcher chose to conduct the study The reason why this school was chosen as the subject ... TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC SINH THPT TẠI HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Th.s Hoàng Hồng Trang Sinh viên: Trần Nhật Anh Khoá: QH2010 HÀ NỘI – NĂM 2014 ACCEPTANCE I hereby state that I: Tran...
  • 73
  • 172
  • 1

dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề

dạy học chủ đề  phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... đạt hiệu trình dạy học Vì lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng - chương trình Toán Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải vấn đề Lịch ... lƣu ý dạy học phát giải vấn đề ạng dạy học chủ đề phƣơng pháp toạ độ mặt phẳng trƣờng Trung học Phổ thông Chƣơng 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÊ ... DẠY HỌC CHỦ ĐÊ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấn đề dạy học toán 2.1.1 Mối quan hệ biện chứng phương pháp dạy học, qui trình dạy học biện pháp dạy...
  • 103
  • 292
  • 1

LIÊN HỆ, SO SÁNH TRONG GIẢNG DẠY CÁC BÀI THƠ TRUNG ĐẠI VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ

LIÊN HỆ, SO SÁNH TRONG GIẢNG DẠY  CÁC BÀI THƠ TRUNG ĐẠI VỀ  NGƯỜI PHỤ NỮ
... SO SÁNH TRONG GIẢNG DẠY CÁC BÀI THƠ TRUNG ĐẠI VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ 2.1 Vai trò, tác dụng liên hệ, so sánh giảng dạy thơ trung đại người phụ nữ Việc sử dụng phương pháp liên hệ, so sánh giảng dạy thơ ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN TRUNG TIẾN LIÊN HỆ, SO SÁNH TRONG GIẢNG DẠY CÁC BÀI THƠ TRUNG ĐẠI VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN CBHD: VÕ HUY BÌNH Cần Thơ, ... pháp liên hệ so sánh vào việc dạy học nói chung dạy đọc hiểu thơ trung đại người phụ nữ nói riêng Từ lý thuyết đó, người viết vận dụng vào việc thiết kế số giáo án giảng dạy thơ trung đại người phụ...
  • 80
  • 126
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: skkn phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn địa lý lớp 6giáo dục bảo vệ môi trường trong môn địa ly trung học phổ thôngskkn vận dụng liên hệ thực tiễn trong hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinhmột vài liên hệ thực tiễn trong giảng dạy và dịch câu hỏi không chính danh tiếng ýskkn xây dựng bộ đề kiểm tra định kì môn địa lí trung học phổ thôngliên hệ thực tế trong chăn nuôi người ta lợi dụng mối quan hệ hỗ trợ cùng loài để làm gìliên hệ thực tế trong chăn nuôi người ta lợi dụng mối quan hệ cùng loài để làm gìliên hệ thực tế trong dạy họcliên hệ thực tế trong chăn nuôi và trồng trọtnghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trìnhskkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11skkn giáo dục ý thức đạo đức học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua giảng dạy môn địa lý lớp 6vận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănvận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họctiểu luận đề tài thực trạng bồi dưỡng cán bộ giáo viên trung học phổ thôngDE LUYEN THI THPT QG 2017 (30)de minh hoa TNPTQG 2017DE LUYEN THI THPT QG 2017 (22)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (24)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (11)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (12)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (17)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (1)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (2)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (5)TOAN n g h i e n c u u p h u o n g p h a p k i c h t h i c h l o t x a c d o n g l o a t g h e IUHTOAN n g h i e n c u u q u a t r i n h t h u y p h a n l e n m e n a x i t x i t r i c t u b a d a u n a n h b a n g a s p e r g i l u s o r y z a e v a a s p e r g i l u s n i g e r IUHTOAN l u a n a n t i e n s i n o n g n g h i e p n g h i e n c u u m o t s o b i e n p h a p k y t h u a t p h a t t r i e n h o a c u c t a i t h a n h p h o t h a i n g u y e n IUHTOAN n g h i e n c u u s a n x u a t e t h a n o l n h i e n l i e u t u r o m r a IUHTOAN LUAN AN TIEN SY LUAT HOC THUC HIEN PHAP LUAT VE TRACH NHIEM BOI THUONG CUA NHA NUOC DO CONG CHUC CO QUAN HANH CHINH NHA NUOC GAY RA o VIET NAM IUHTOAN l u a t k i n h d o a n h c n t r a n d o a n h a n h IUHBÀI 3 NGUYÊN tắc TÍNH LƯỢNG THUỐC nổTìm hiểu nội dung dạy học số tự nhiên trong môn Toán ở Tiểu họcPHẦN i cát CHẢYTỔNG hợp TRẮC NGHIỆM mô PHÔI
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập