skkn việc sử dụng nhóm đội trong dạy học toán lớp 5

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng trò chơi trong dạy học toán lớp 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng trò chơi trong dạy học toán lớp 3
... khoảng 30 cm Hình vẽ: 18 Sử dụng trò chơi dạy học toán lớp KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Sau lựa chọn để vận dụng số trò chơi toán học nêu vào tiết học Không học sinh nắm kiến thức học mà nhớ lâu kiến thức học ... vào Sử dụng trò chơi dạy học toán lớp học thao giảng mà Sở dĩ có tình trạng đồng chí giáo viên chưa nhận thức hết tác dụng trò chơi học toán Vì mà học toán trầm học sinh thụ động học tập, số học ... thước kẻ Trò chơi sử dụng tiết thực hành đo độ dài tập số trang 48 sách giáo khoa III TRÒ CHƠI CỦNG CỐ NỘI DUNG HÌNH HỌC 11 Sử dụng trò chơi dạy học toán lớp Trò chơi thứ nhất: Hái hoa toán học *...
  • 22
  • 306
  • 0

skkn-sử dụng trò chơi trong dạy học toán 3

skkn-sử dụng trò chơi trong dạy học toán 3
... năm lớp học trầm, đưa trò chơi học toán vào áp dụng học không khí học tập khác hẳn, em học tập tích cực, em chậm chạp động Vì nhận thấy đưa trò chơi vào học toán tiểu học cần thiết, học toán lớp ... qua trò chơi để củng cố kiên thức học, luyện tập lại kiến thức mới, phát kiến thức học Thông qua trò chơi học sinh nắm kiến thức học cách nhẹ nhàng Trong trình học toán tiếu học, sử dụng trò chơi ... 1 Trò chơi thứ nhất: Hái hoa toán học 23 Trò chơi thứ 2: Ai nhanh, 25 Trò chơi thứ 3: Nhận diện hình .26 Trò chơi thứ 4: Ghép hình .27 D/ TRÒ CHƠI RÈN LUYỆN,...
  • 34
  • 495
  • 1

teachers and students’ attitude towards using games in teaching and learning vocabulary = quan điểm của giáo viên và học sinh với việc sử dụng trò chơi trong dạy - học từ mới

teachers and students’ attitude towards using games in teaching and learning vocabulary = quan điểm của giáo viên và học sinh với việc sử dụng trò chơi trong dạy - học từ mới
... TEACHING AND LEARNING VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỚI VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 01 11 Supervisor: ... no idea -THE END - V APPENDIX CÂU HỎI ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH Bản câu hỏi thiết kế nghiên cứu Quan điểm giáo viên học sinh việc sử dụng trò chơi dạy học từ mới. ” Vui lòng KHOANH TRÒN câu ... both teachers and students have positive attitudes towards using language games in teaching and learning vocabulary Firstly, at least one-third of language teachers agree that using games in teaching...
  • 46
  • 319
  • 1

su dung tro choi trong day hoc van lop 1

su dung tro choi trong day hoc van lop 1
... vần 3 .1 MT S NGUYấN TC CHUNG KHI XUT BIN PHAP NNG CAO CHT LNG S DUNG TRề CHI TRONG DAY HOC VN 3 .1. 1 Cỏc nguyờn tc la chn va t chc trũ chi day Hc 3 .1. 1 .1 Nguyờn tc la chn trũ chi Nguyờn tc 1: Trũ ... tt hn mụn Ting Vit cỏc lp trờn 1. 3.2 Chng trỡnh, ni dung Hc 1. 3.2 .1 Chng trỡnh Mụn Ting Vit 1c tin hnh 35 tun Trong ú phn Hc c dy 21 tun u 1. 3.2.2 Ni dung Ni dung dy hc c th hin sỏch giỏo khoa ... giỏo CHNG 2: THC TRANG S DUNG TRề CHI học tập TRONG DAY HOC VN TIU HOC 2 .1 KHI QUT V QU TRèNH NGHIấN CU THC TRNG 2 .1. 1 Muc ớch kho sỏt Nhm ỏnh giỏ ton din thc trng s dung trũ chi dy Hc trng...
  • 51
  • 1,285
  • 0

Giáo trình sử dụng máy tính trong dạy học toán phần 2 nguyễn thị tân an

Giáo trình sử dụng máy tính trong dạy học toán  phần 2   nguyễn thị tân an
... bản} Ví dụ: {\tiny Tôi} {\large học} {\huge sử dụng} {\Large máy tính} {\footnotesize dạy học toán} Sau biên dịch, ta nhận kết sau: Tôi học sử dụng máy tính dạy học toán Kích thước phù hợp font ... 12, môn Toán NXB Giáo dục, Hà Nội Lương Hà - Nguyễn Thị Tân An (20 08) Tài liệu tập huấn nâng cao lực cho giáo viên cốt cán THPT đổi phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa lớp 12 ... trường toán dòng văn bản: $văn toán học$ \(văn toán học\ ) Hoặc \begin{math} văn toán học \end{math} • Môi trường toán dòng riêng: $$văn toán học$ $ \[văn toán học\ ] Hoặc \begin{displaymath} văn toán...
  • 52
  • 9
  • 0

Sử dụng trò chơi trong dạy học toán ở tiểu học

Sử dụng trò chơi trong dạy học toán ở tiểu học
... đồ cấu trúc trò chơi nh sau: Trò chơi Cốt trò Luật trò Thởng phạt Sử dụng trò chơi dạy học Toán tiểu học Phạm Văn Niu 3.4 Tác dụng trò chơi học tập Hầu hết trò chơi dạy học tiểu học mang sẵn ... động: trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ Trò chơi Toán trò chơi kết hợp tính tra tuệ tính vận động Sử dụng trò chơi dạy học Toán tiểu học Phạm Văn Niu 3.3 Cờu trúc trò chơi học tập Trò chơi học ... Cơ sở lí luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu I Cơ sở lí luận việc sử dụng trò chơi dạy học Toán tiểu học II Thực trạng sử dụng trò chơi dạy học Toán tiểu học Chơng II Cách thức tổ chức trò chơi dạy...
  • 48
  • 26
  • 0

SKKN vận dụng phương pháp tích cực trong dạy học toán lớp 5

SKKN vận dụng phương pháp tích cực trong dạy học toán lớp 5
... gian phòng học dạy học, vận dụng phương pháp dạy học cách tổ chức dạy Vũ Thị Oanh – Trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai -3- Đề tài: Vận dụng phương pháp tích cực dạy học toán lớp học Sự đa dạng ... hiểu phương pháp dạy học tích cực ? - Phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cá nhân học sinh trình học tập để tiếp thu kiến thức, vận dụng ... nghiên cứu Vận dụng phương pháp tích cực dạy học toán lớp Giới hạn, phạm vi nghiên cứu: Nội dung, chương trình môn Toán, phương pháp dạy môn Toán lớp Học sinh lớp 5C, Trường Tiểu học Nguyễn Thị...
  • 27
  • 62
  • 0

SKKN Ngữ văn HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓMSỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THCS

SKKN Ngữ văn HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ SỬ   DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THCS
... TRÚC SKKN A Đặt vấn đề I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Đối với giáo viên Đối với học sinh B Giải vấn đề: I Các hình thức thảo luận nhóm, sử dụng trò chơi dạy học môn văn Hình thức thảo luận nhóm ... 1.1 Cách thức tổ chức 1.2 Chuẩn bị giáo viên 1.3 Chuẩn bị học sinh Hình thức sử dụng trò chơi 2.1.Cách thức tổ chức 2.2.Chuẩn bị giáo viên 2.3.Chuẩn bị học sinh II.Phạm vi áp dụng III Bài dạy thực ... 2.2.Chuẩn bị giáo viên 2.3.Chuẩn bị học sinh II.Phạm vi áp dụng III Bài dạy thực nghiệm IV Kết C Kết luận kiến nghị A.ĐẶT VẤN ĐỀ ...
  • 2
  • 110
  • 0

SKKN thảo luận nhóm,sử dụng trò chơi trong dạy học môn văn

SKKN thảo luận nhóm,sử dụng trò chơi trong dạy học môn văn
... phương pháp dạy học giup học sinh hứng thu học môn ngữ văn trường trung học sở Qua tiết dạy có vận dụng hình thức thảo luận nhóm sử dụng trò chơi dạy học môn ngữ văn trường trung học sở Long Phu ... làm văn: “ Người kể chuyện văn tự sự” chung ta sử dụng trò chơi giải ô chữ để tìm kể thứ vai trò kể thư Trên vài ví dụ cụ thể việc áp dụng hình thức thảo luận sử dụng trò chơi dạy học văn Trong ... thức sử dụng trò chơi dạy học văn 2.1.Cách thức tổ chức Đối với việc sử dụng trò chơi chung ta cần chu ý lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung dạy thời gian tiết học. Có thể sử dụng trò chơi “giải...
  • 17
  • 65
  • 0

SKKN hoạt động nhómsử dụng trò chơi trong dạy học môn ngữ văn THCS

SKKN hoạt động nhóm và sử dụng trò chơi trong dạy học môn ngữ văn THCS
... tác giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS nên thực sáng kiến kinh nghiệm “ hoạt động nhóm sử dụng trò chơi dạy học Ngữ văn THCS sáng kiến kinh nghiệm thuộc vào kinh nghiệm dạy học -Sử dụng sáng ... học môn Do nghiên cứu đúc kết rút từ kinh nghiệm giảng dạy thực tế, đưa giải pháp để áp dụng vào việc giảng dạy môn là: “ Hoạt động nhóm sử dụng trò chơi dạy học môn Ngữ văn THCS Trước bước vào ... thành tiết học học sinh mong đợi Trong năm giảng dạy vừa qua, tiến hành áp dụng số phương pháp vào việc giảng dạy môn Ngữ văn việc “tổ chức hoạt động nhóm vận dụng trò chơi dạy học đạt kết...
  • 22
  • 104
  • 0

SKKN: Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học tế bào (Sinh học 10)

SKKN: Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học tế bào (Sinh học 10)
... việc thực hành thí nghiệm học tập II, Phương pháp đồ dùng dạy học 1, Phương pháp Sử dụng phương pháp phân nhóm nhỏ thực hành phòng thí nghiện 2, Đồ dùng dạy học Trong giáo viên sử dụng tiêu hiển ... Phương pháp đồ dùng dạy học 1, Phương pháp Sử dụng phương pháp phân nhóm nhỏ thực hành phòng thí nghiện 2, Đồ dùng dạy học Trong giáo viên sử dụng tiêu hiển vi làm sẵn NST tế bào III, Tiến trình ... diễn thí nghiệm - Enzim catalaza có đâu, chất enzim cxatalaza gì? Bước 3: - Sản phẩm tạo thành sau phản ứng GV: Yêu cầu nhóm học sinh tiến gì? hành thí nghiệm số Thí nghiệm với Thí nghiện sử dụng...
  • 32
  • 238
  • 0

SKKN: Xây dựngsử dụng sơ đồ trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Địa lý ở trường phổ thông

SKKN: Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Địa lý ở trường phổ thông
... luận dạy học Địa NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2004 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phương pháp dạy học Địa theo hướng tích cực NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2004 Lê Thông (và nnk) Địa lớp ... kết cho thấy việc s dng s cho học sinh dạy học địa môn học khác có ý nghĩa lớn việc nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Giúp cho học sinh không nắm kiến thức ... nng cao nhn thc v hiu qu dy hc a trng THPT Th hai: Việc dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt trình tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh; Thông qua vài ví dụ cụ thể chương trình Địa...
  • 20
  • 697
  • 0

skkn Sử dụng câu hỏi trong dạy học THCS

skkn Sử dụng câu hỏi trong dạy học THCS
... đoán Đó loại câu hỏi lựa chọn, câu hỏi đúng- sai, câu hỏi đối chiếu, câu hỏi hoàn chỉnh, câu hỏi câu trả lời ngắn, câu hỏi tiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câu hỏi chơng trình hoá, câu hỏi trắc nghiệm ... thói quen xấu học sinh này, làm gơng cho học sinh khác II- giải pháp mới: 1- Lập quy trình sử dụng câu hỏi dạy học: Câu hỏi với t cách phơng tiện dạy học nên việc hỏi sử dụng câu hỏi cần tuân ... trình sử dụng sách giáo khoa, lứa tuổi nhng có khác tần số sử dụng câu hỏi giáo viên có giáo viên sử dụng tần số câu hỏi nhóm chủ yếu sau câu hỏi nhóm 1, nhng có giáo viên dùng câu hỏi nhóm câu hỏi...
  • 16
  • 121
  • 0

đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa lý ở trường thcs

đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa lý ở trường thcs
... Phơng pháp thảo luận goài việc giúp đánh giá đợc kiến thức, kỹ , phơng pháp làm việc học sinh, giúp hiểu đợc thái độ học sinh Phơng pháp thảo luận dạy học Địa trơng THCS đợc tiến hành theo số ... tin Các tập địa đa dạng Ngoài việc đa cho học sinh tập nhằm rèn luyện mặt kỹ (thu thập, sử lý, tổng hợp trình bày) cần phải có tập tổng hợp đòi hỏi học sinh phải thực đầy đủ kỹ thu thập, sử lý, ... tri thức địa cho ngời xung quanh Để hình thành cho học sinh kỹ thu thập sử lý, tổng hợp trình bày thồn tin địa báo cáo, giáo viên lu ý số điểm sau: - Câu hỏi nhiệm vụ cho học sinh học lớp...
  • 10
  • 280
  • 0

skkn phương pháp khai thác và sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử 12 chương trình chuẩn phần lịch sử thế giới trung học phổ thông tinh gia 2

skkn phương pháp khai thác và sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử 12 chương trình chuẩn phần lịch sử thế giới trung học phổ thông tinh gia 2
... kiến mà sử dụng có hiệu trường sở tại: Phương pháp khai thác sử dụng kênh hình dạy học Lịch sử 12 chương trình chuẩn - phần Lịch sử giới Do thời gian, khuôn khổ sáng kiến tác giả không trình ... hết nội dung phương pháp khai thác, sử dụng hết 90 tranh ảnh sách giáo khoa lịch sử 12 Đề tài đưa gợi ý mang tinh chất định hướng chung phương pháp giới thiệu phương pháp sử dụng số tranh ... lượng dạy học lại chưa quan tâm cách đầy đủ Trong dạy Lịch sử THPT có giáo viên coi việc sử dụng kênh hình nhằm minh họa cho dạy thêm sinh động, có sử dụng khai thác phương pháp nội dung khai thác...
  • 21
  • 607
  • 1

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập