skkn sử DỤNG bài TOÁN CHIA DÒNG, CHIA THẾ để GIẢI một số bài tập vật lí 9 NÂNG CAO

bai tap vat li 9 nang cao co dap an

bai tap vat li 9 nang cao co dap an
... R = 39Rđ = 156 ( Ω) Dòng điện qua đèn bây giờ: I= U 240 = = 1,54( A) R 156 Cơng suất tiêu thụ bóng là: Pđ = I2.Rđ = 9, 49 (W) Cơng suất bóng tăng lên so với trước: Pđm - Pđ = 9, 49 - = 0, 49 (W) ... 64 = m + 5n ; m, n ngun dương (1) Giải phương trình (1) ta có 12 nghiệm sau : n m 59 54 49 44 39 34 29 24 19 *Giải theo phương trình :U0 =UAB + IR với : UAB = 2,5n ; IR = 0,5m.1 = 0,5m Ta phương ... a2 – 110a + 1800 = ∆ = (-110)2 – 4.1800 = 490 0= 702 ⇒ a1,2 = − (− 110) ± 702 a1 = 90 cm = a2 = 20cm a = AA’ = 90 cm > OA =d1 = 30 cm (loại nghiệm a = 90 cm) Vậy vật dời đoạn a =20cm vào khoảng tiêu...
  • 14
  • 2,619
  • 20

Xây dựngsử dụng hệ thống bài tập chương dòng điện xoay chiều vật 12 ban cơ bản theo thuyết phát triển bài tập vật nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 ban cơ bản theo lí thuyết phát triển bài tập vật lí nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
... tập để xây dựng sử dụng hệ thống tập cho chƣơng Dòng điện xoay chiều Vật 12 - 18 - Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ” VẬT LÍ LỚP 12 CHƢƠNG TRÌNH CƠ ... Vật 12 ban Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hệ thống tập chƣơng Dòng điện xoay chiều Vật 12 ban theo thuyết PTBTVL vào dạy học cách hợp nâng cao đƣợc chất lƣợng học tập học ... chất lượng học tập học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống tập chƣơng Dòng điện xoay chiều Vật 12 ban theo thuyết phát triển tập Vật lí, nhằm nâng cao chất...
  • 106
  • 76
  • 0

Xây dựngsử dụng hệ thống bài tập chương “dòng điện xoay chiều” vật 12 ban cơ bản theo lý thuyết phát triển bài tập vật nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương “dòng điện xoay chiều” vật lí 12 ban cơ bản theo lý thuyết phát triển bài tập vật lí nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
... “ Xây dựng sử dụng hệ thống tập chương “Dòng điện xoay chiều” vật 12 ban theo thuyết phát triển tập vật nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng ... tập để xây dựng sử dụng hệ thống tập cho chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật 12 - 18 - Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ” VẬT LÍ LỚP 12 CHƢƠNG TRÌNH CƠ ... nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống tập chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật 12 ban theo thuyết phát triển tập Vật lí, nhằm nâng cao chất lƣợng học tập học sinh Đối tượng phạm vi nghiên...
  • 92
  • 73
  • 0

Báo cáo xây dựngsử dụng hệ thống bài tập chương dòng điện xoay chiều vật 12 ban cơ bản theo thuyết phát triển bài tập vật nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh

Báo cáo xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 ban cơ bản theo lí thuyết phát triển bài tập vật lí nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
... - Bài tập chương Dòng điện xoay chiều SGK Vật 12 ban MỞ ĐẦU Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hệ thống tập chương Dòng điện xoay chiều Vật 12 ban theo thuyết PTBTVL vào dạy học ... phát triển tập vật nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống tập chương Dòng điện xoay chiều Vật 12 ban theo thuyết phát ... xoay chiều chưa có hệ thống BT định hướng tư cho học sinh PTBT sở BTCB - Xuất phát từ chọn đề tài: “ Xây dựng sử dụng hệ thống tập chương Dòng điện xoay chiều vật 12 ban theo thuyết phát...
  • 24
  • 25
  • 0

Nghiên cứu xây dựngsử dụng bài tập đồ thị nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần cơ học vật lý 10 nâng cao

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập đồ thị nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần cơ học vật lý 10 nâng cao
... trình giảng dạy chơng động lực học chất điểm cần hình thành củng cố cho học sinh kỹ quan trọng sau - Kỹ vận dụng định luật Niu tơn đặc điểm lực học để giải tập động lực học - Kỹ vận dụng định luật ... THPT Một số khó khăn trở ngại trình dạy học vật THPT: - sở vật chất, thiết bị thí nghiệm THPT thiếu - Đổi phơng pháp giảng dạy lớn nhng giáo viên không đồng quan điểm, số giáo viên có khó ... phơng pháp dạy học - Học sinh điều kiện thuận lợi việc làm thí nghiệm nhà hay thực việc học tập theo nhóm 2.2 Xõy dng v s dng bi th nhm nõng cao cht lng dy hc phn c hc Vt 10 nõng cao 2.2.1...
  • 93
  • 71
  • 0

Xây dựngsử dụng bài tập vật theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật 10

Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng  sự chuyển thể” vật lí 10
... dưỡng lực giải vấn đề học sinh dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” -Vật 10 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng tập vật theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề dạy học chương Chất ... khoa học vững cho xây dựng chương Xây dựng sử dụng tập vật theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ học sinh dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” Vật 10 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI ... BÀI TẬP VẬT LÍ THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ”- VẬT LÍ 10 2.1 Đặc điểm nội dung chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể”...
  • 24
  • 79
  • 1

sử dụng phương pháp tương tự quangcơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh năng lực tự học

sử dụng phương pháp tương tự quangcơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh năng lực tự học
... phương pháp tương tự Quang -Cơ giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, Vật 12 NC nhằm bồi dưỡng học sinh lực tự học Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại sử dụng PPTT Quang-Cơ giảng dạy Chương ... Chính em chọn đề tài : Sử dụng phương pháp tương tự Quang-Cơ giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, Vậ t 12 Nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh lực tự học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng phương ... luận tương tự 46 2.5 Phương pháp tương tự dạy học Vật 47 2.5.1 Sự cần thiết việc sử dụng phương pháp tương tự dạy học Vật 47 2.5.2 Các khả sử dụng tương tự PPTT DH Vật lí...
  • 105
  • 35
  • 0

bai tap vat li 10- nang cao

bai tap vat li 10- nang cao
... a) Vận tốc ban đầu vật b) Độ cao tối đa mà vật đạt đợc c) Vận tốc vật độ cao 3/4 độ cao tối đa Bài13: Một vật đợc ném lên theo phơng thẳng đứng a) Sau 3s vật đạt độ cao 80m Xác định vận tốc ban ... ho du thoi mỏi Trờng: THPT Nguyễn Du Bài tập vật lí 10- Nâng cao Giáo viên: Lê Văn An Phần III: chuyển động rơi tự Bài1: Một vật rơi từ từ độ cao 20m xuông đất Tính thời gian rơi vật vận tốc vật ... 80m Xác định vận tốc ban đầu vật v0 b) Xác định độ cao cực đại mà vật đạt tới Bài14: Hai giọt nớc Trờng: THPT Nguyễn Du Bài tập vật lí 10- Nâng cao Giáo viên: Lê Văn An Phần IV: chuyển động tròn...
  • 6
  • 11,758
  • 316

phân dạng bài tập vật 11 nâng cao

phân dạng bài tập vật lí 11 nâng cao
... Vậy quĩ đạo q có dạng Parabol(Trừ α nhận giá trị góc 00, 1800 nêu dưới) Chú ý :Bài tốn chuyển động e thường bỏ qua trọng lực B.CÁC DẠNG BÀI TẬP(XÉT CHO Q>0) 23 ƠN TẬP NC VẬT LÍ 11 DẠNG 1: VECTƠ VẬN ... MN = − 2 Với m khối lượng vật mang điện tích q - Trong công thức A= q.E.d áp dụng cho trường hợp điện tích di chuyển điện trường 19 ƠN TẬP NC VẬT LÍ 11 III Bài tập: DẠNG 1: TÍNH CÔNG CỦA LỰC ... diện Xác định điện tích cầu?ĐS: q = l 6k CHỦ ĐỀ 2:BÀI TẬP VỀ ĐIỆN TRƯỜNG ƠN TẬP NC VẬT LÍ 11 DẠNG I:ĐIỆN TRƯỜNG DO MỘT ĐIỆN TÍCH ĐIỂM GÂY RA A.LÍ THUYẾT * Phương pháp: -Nắm rõ yếu tố Véctơ cường...
  • 107
  • 6,253
  • 20

Tong hop cac bai tap Vat li 10 Nang cao

Tong hop cac bai tap Vat li 10 Nang cao
... v2 108 km Bài 10/ Phương trình tọa độ xe (1) A x1 = 36t (km;h) B x1 = 36t +108 (km;h) C x1 = 36t -108 (km;h) D Khác A,B,C Bài 11/ Phương trình tọa độ xe (2) : A x2 = -54t (km;h) B x2 = -54t +108 (km;h) ... Để đạt đến vận tốc 36 km/h, thời gian cần thiết là: A 10s B 100 s C 10 s D 360s Bài 12/ Khi đạt đến vận tốc 36km/h, tàu quãng đường A 100 m B 100 0m C 500m D 50m BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 13 / Một đoàn ... Đất độ cao 300 km bay với tốc độ 7,9 km/s Tính tốc độ góc, chu kì Coi chuyển động tròn Bán kính trái đất 6400 km A ω ≈ 12 .10- 3 (rad/s); T ≈ 5,23 .103 s B ω ≈ 1,2 .10- 3 (rad/s); T ≈ 5,32 .103 s C...
  • 25
  • 2,960
  • 16

Bài tập vật9 nâng cao

Bài tập vật lý 9 nâng cao
... R = 39R = 156 ( ) Dũng in qua mi ốn bõy gi: U 240 = = 1,54( A) I= R 156 Cụng sut tiờu th mi búng bõy gi l: P = I2.R = 9, 49 (W) Cụng sut mi búng tng lờn so vi trc: Pm - P = 9, 49 - = 0, 49 (W) ... 64 = m + 5n ; m, n nguyờn dng (1) Gii phng trỡnh (1) ta cú 12 nghim sau : n m 10 11 12 59 54 49 44 39 34 29 24 *Gii theo phng trỡnh th :U0 =UAB + IR vi : UAB = 2,5n ; IR = 0,5m.1 = 0,5m Ta c phng ... trỡnh : a2 110a + 1800 = = (-110)2 4.1800 = 490 0= 702 a1,2 = a = 90 cm (110) 702 = a2 = 20cm vỡ a = AA = 90 cm > OA =d1 = 30 cm (loi nghim a = 90 cm) Vy vt di i mt on a =20cm vo khong tiờu c...
  • 12
  • 332
  • 1

SKKN-Sử dụng phương pháp vécto và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấp thường gặp

SKKN-Sử dụng phương pháp  vécto và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấp thường gặp
... KẾT LUẬN Trên số toán đại số hình học mặt phẳng không gian Nếu khéo léo chọn hệ trục toạ độ phù hợp, vận dụng phương pháp vectơ toạ độ chuyển thành toán đại số giải tích tìm lời giải ngắn gọn, ... PHẦN II : CÁC BÀI TOÁN III CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG: CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ: Bài 1: Cho số thực x1, x2, x3, x4 chứng minh (x12 +y12)(x22 +y22) ≥ (x1 x2+ y1 y2)2 Giải: r u r Trên ... IE ⊥ DC (dpcm) B O IV CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CÁC BÀI ĐẠI SỐ: Bài 1 :Giải hệ phương trình x + y + z =1  2 x + y + z =1  3 x + y + z =1 Giải Trang 12 x C Sáng Kiến...
  • 18
  • 56
  • 0

skkn sử dụng bài tập bằng hình vẽ nhằm tăng hứng thú học tập và rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh phần hoá học phi kim lớp 10 nâng cao

skkn sử dụng bài tập bằng hình vẽ nhằm tăng hứng thú học tập và rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh phần hoá học phi kim lớp 10 nâng cao
... dựng sử dụng tập hình vẽ giúp học sinh thông hiểu kiến thức lí thuyết mà làm cho học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ thao tác thực hành, cho dù không thực hành em tưởng tượng thao tác thực ... loại lên lớp sau: + Sử dụng tập để hình thành kiến thức mới: chủ yếu dạy phần điều chế chất + Sử dụng tập tiết ôn tập thực hành: sử dụng tập để kiểm tra chuẩn bị trước buổi thực hành HS sử dụng sau ... giỏi lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng Trong khí tỉ lệ điểm yếu lớp đối chứng lại chiếm nhiều Như vậy, việc áp dụng tập hình vẽ góp phần nâng cao hiệu giảng dạy, đặc biệt tăng hứng thú tập cho học...
  • 21
  • 702
  • 4

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập