skkn tổ chức cho HS nhận thức trong giờ đọc hiểu văn bản ở ngữ văn 10, 11 theo định hướng phát huy vai trò chủ thể của người học”

Tổ chức hoạt động đối thoại trong giờ đọc hiểu văn bản của môn Ngữ văn trường Trung học phổ thông

Tổ chức hoạt động đối thoại trong giờ đọc hiểu văn bản của môn Ngữ văn ở trường Trung học phổ thông
... biện pháp tổ chức hoạt động đối thoại Đọc hiểu văn môn Ngữ văn trường trung học phổ thông 14 Đóng góp luận văn 5.1 Xác định nội dung hoạt động đối thoại đọc hiểu văn thuộc môn Ngữ văn trường THPT ... cứu Tổ chức hoạt động đối thoại Đọc - hiểu văn môn Ngữ văn trường trung học phổ thông Dạy học đọc - hiểu đòi hỏi phải đổi phương pháp, phải mang tính mở, động, đại Hoạt động đối thoại đọc hiểu văn ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ TRÍ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỐI THOẠI TRONG GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CỦA MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Văn Tiếng Việt...
  • 112
  • 128
  • 1

SKKN Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo của học sinh khi học tác phẩm truyền thuyết (ngữ văn 6).

SKKN Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo của học sinh khi học tác phẩm truyền thuyết (ngữ văn 6).
... Đề xuất thức tổ chức học tập nhằm khai thác có hiệu thể loại dựa quan điểm tích hợp - Phát huy vai trò chủ thể sáng tạo học sinh tiếp nhận văn truyền thuyết - Hình thành cho học sinh kĩ nghe, ... giáo khoa ngữ văn : giáo viên học sinh thực phơng pháp tích cực hoá hoạt động ngời học , giáo viên đống vai trò ngời tổ chức hoạt động học sinh , học sinh đợc hoạt động , đợc bộc lộ phát triển, ... nhân vật kiện học sinh lúng túng Do , cách tích hợp kiến thức kĩ ngời thầy sễ định hớng tổ chức nh giúp cho học sinh phát huy vai trò chủ thể sáng tạo nhằm tự chiếm lĩnh lấy tác phẩm việc làm...
  • 17
  • 524
  • 2

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (Qua khảo sát tại một số trường tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu)

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (Qua khảo sát tại một số trường ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu)
... Phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh trung học sinh lớp 10 ( qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Rịa - Vũng Tàu) với đối tượng học sinh lớp ... trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh khối lớp 10 (Qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Rịa Vũng Tàu), đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai ... trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh khối 10 (Qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Rịa Vũng Tàu)  Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trò...
  • 95
  • 142
  • 0

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên trường Đại học Hàng Hải Việt Nam hiện nay

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên trường Đại học Hàng Hải Việt Nam hiện nay
... SINH VIÊN ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VỚI TƯ CÁCH LÀ CHỦ THỂ NHẬN THỨC TRONG HỌC TẬP 1.1 Chủ thể nhận thức phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên trường Đại học Hàng hải Việt Nam 1.1.1 Sinh viên ... SINH VIÊN ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VỚI TƯ CÁCH LÀ CHỦ THỂ NHẬN THỨC TRONG HỌC TẬP 1.1 Chủ thể nhận thức phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên trường Đại học Hàng hải Việt Nam ... việc phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên Đại học Hàng hải 77 2.2 Quan điểm giải pháp phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập, nghiên cứu sinh viên Đại học Hàng hải Việt Nam...
  • 121
  • 177
  • 1

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (qua khảo sát tại một số trường tỉnh bà rịa vũng tàu)

Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (qua khảo sát tại một số trường ở tỉnh bà rịa   vũng tàu)
... Phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh trung học sinh lớp 10 ( qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Rịa - Vũng Tàu) với đối tượng học sinh lớp ... trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh khối lớp 10 (Qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Rịa Vũng Tàu), đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai ... trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh khối 10 (Qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Rịa Vũng Tàu)  Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trò...
  • 9
  • 70
  • 0

skkn phát huy vai trò chủ động của học sinh trong tiết học ngữ văn

skkn phát huy vai trò chủ động của học sinh trong tiết học ngữ văn
... HIỆN - Để thực tiết dạy – học văn theo hướng phát huy vai trò chủ động học sinh thân thầy, trò phải làm việc vất vả, đòi hỏi công sức, đầu tư kĩ lưỡng, tâm huy t nỗ lực nhiều thầy trò Dù công việc ... thầy trò bỏ ra, chất lượng học học sinh nâng lên rõ rệt Quá trình chủ động lĩnh hội tri thức giúp học sinh có cách cảm thụ riêng, lạ so với kiến thức mà thầy cô cung cấp - Khi phát huy vai trò chủ ... có khúc mắc vấn đề mạnh dạn hỏi, cố gắng trả lời Điểm thuận lợi việc phát huy vai trò học sinh tiết học văn học sinh chủ động tìm hiểu lĩnh hội tri thức, việc cá nhân nhóm làm việc với thường...
  • 10
  • 22
  • 0

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN
... chậm phát huy vai trò Ban cán lớp Đề tài tơi nghiên cứu khơng áp dụng cho học sinh trường THCS Ninh Điền mà áp dụng cho tất tiết học thể dục cấp học Trang 13 Ngồi ra, phát huy vai trò Ban cán lớp ... cứu: Đối tượng : Học sinh khối lớp - Trường THCS Ninh Điền - năm học : 20102011 Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu vai trò đạo Ban cán việc đạo lớp học thể dục biện pháp thúc đẩy vai trò Phạm vi ứng ... sữa sai Qua thực tế trường quan sát số tiết dạy đồng nghiệp thân tơi thấy viếc phát huy vai trò đạo ban cán lớp chiếm tới 70% Trang Như việc phát huy vai trò đạo ban cán lớp đòi hỏi giáo viên...
  • 18
  • 481
  • 6

: PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

: PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN
... chậm phát huy vai trò Ban cán lớp Đề tài tơi nghiên cứu khơng áp dụng cho học sinh trường THCS Ninh Điền mà áp dụng cho tất tiết học thể dục cấp học Trang 13 Ngồi ra, phát huy vai trò Ban cán lớp ... nghiên cứu: Đối tượng : Học sinh khối lớp - Trường THCS Ninh Điền - năm học : 20102011 Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu vai trò đạo Ban cán việc đạo lớp học thể dục biện pháp thúc đẩy vai trò Phạm ... giáo dục : Giảm lý thuyết tăng thực hành, phát huy khả học sinh có tự quản lý đạo tự đánh giá nhận xét em Quan sát thực tế tơi thấy việc phát huy hết vai trò đạo Ban cán lớp tiết học thể dục nên...
  • 18
  • 748
  • 1

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.
... chậm phát huy vai trò Ban cán lớp Đề tài tơi nghiên cứu khơng áp dụng cho học sinh trường THCS Ninh Điền mà áp dụng cho tất tiết học thể dục cấp học Trang 13 Ngồi ra, phát huy vai trò Ban cán lớp ... cứu: Đối tượng : Học sinh khối lớp - Trường THCS Ninh Điền - năm học : 20102011 Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu vai trò đạo Ban cán việc đạo lớp học thể dục biện pháp thúc đẩy vai trò Phạm vi ứng ... sữa sai Qua thực tế trường quan sát số tiết dạy đồng nghiệp thân tơi thấy viếc phát huy vai trò đạo ban cán lớp chiếm tới 70% Trang Như việc phát huy vai trò đạo ban cán lớp đòi hỏi giáo viên...
  • 18
  • 483
  • 4

các giải pháp chủ yếu để phát huy vai trò chủ đạo của kinh tế nhà nước trong nền kinh tế thị trường nước ta hiện nay

các giải pháp chủ yếu để phát huy vai trò chủ đạo của kinh tế nhà nước trong nền kinh tế thị trường ở nước ta hiện nay
... cốt kinh tế Nhà nớc Bởi để kinh tế Nhà nớc thực tốt vai trò chủ đạo doanh nghiệp Nhà nớc cần phát huy tối đa vai trò mình, để hiểu rõ vai trò kinh tế Nhà nớc cần tìm hiểu vai trò doanh nghiệp Nhà ... song tăng trởng kinh tế công xã hội Nh vậy, từ phân tích ta thấy nớc ta kinh tế Nhà nớc giữ vai trò chủ đạo ttong kinh tế nứơc ta tất yếu, phủ nhận 2.2 Nội dung vai trò chủ đạo kinh tế Nhà nớc 2.2.1 ... phải thuộc sở hữu Nhà nớc, lấy sở hữu Nhà nớc làm sở kinh tế để đảm bảo thực vai trò chủ đạo 1.2 Khái niệm kinh tế Nhà nớc Kinh tế nhà nớc lấy sở hữu nhà nớc t liệu sản xuất làm sở kinh tế Nó bao...
  • 16
  • 209
  • 0

Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí “ Định luật Ôm cho các loại đoạn mạch chứa nguồn điện” pot

Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí “ Định luật Ôm cho các loại đoạn mạch chứa nguồn điện” pot
... Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật I SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH KHOA HỌC XÂY DỰNG KIẾN THỨC Định luật Ôm cho loại đoạn mạch chứa nguồn điện” Sơ đồ tiến trình đề xuất ... biểu định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện 1.3 Mục tiêu kết học tập - Học sinh phát biểu định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Học sinh biết vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn ... + nguồn điện) Nhóm 01- Chuyên ngành vật phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật II Diễn giải sơ đồ xây dựng kiến thức - Một nguồn điện mắc vào đoạn mạch...
  • 10
  • 209
  • 0

SKKN “VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”

SKKN “VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”
... NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI SKKN đề cập đến xu hướng quan niệm sai lầm chướng ngại học tập môn Toán Với cách nhìn này, sai lầm chướng ngại ... tích cực trình học tập thiết kế tình dạy học Nó xem động lực hoạt động nhận thức dạy học môn Toán SKKN trình bày hướng nghiên cứu sai lầm học sinh (HS) hoạt động dạy học (DH) môn Toán từ kết ... xác nhận người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN...
  • 15
  • 822
  • 2

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý
... điện Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí - Học sinh tham gia đề xuất giải pháp kiểm nghiệm công thức liên hệ U AB, r, I, ... chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí :Yêu cầu học sinh làm tập chuẩn bị để nắm bắt thông tin phản hồi khả tiếp thu kiến thức học sinh :Giao tập nhà giao nhiệm vụ để học sinh chuẩn bị kiến thức ... + nguồn điện) Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí II Diễn giải sơ đồ xây dựng kiến thức - Một nguồn điện mắc vào đoạn mạch...
  • 9
  • 401
  • 6

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập