SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy BẰNG sơ đồ tư DUY

skkn phương pháp giảng dạy một số nội dung khó trong chương trình tin học 11 thpt trần phú

skkn phương pháp giảng dạy một số nội dung khó trong chương trình tin học 11 thpt trần phú
... tạo học sinh GV : Trịnh Văn Thịnh Trang 22 SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Một số giải pháp dừng lại số nội dung đề cập, bên cạnh số nội dung khác học sinh học ... Trang 20 SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Trong năm học 2 011 – 2012 vừa qua áp dụng nội dung sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy số lớp ... thu học cách hời hợt thụ động GV : Trịnh Văn Thịnh Trang SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Kiểu mảng Phương pháp giảng...
  • 26
  • 119
  • 0

skkn Phương pháp giảng dạy các mạch điện tử cơ bản

skkn Phương pháp giảng dạy các mạch điện tử cơ bản
... tác hạt điện tử ( êlêctron) với trờng điện từ chất, quy luật dòng điện tử mạch điện để chế tạo thiết bị điện tử hệ thống điện tử dùng sản xuất đời sống Xuyên suốt nội dung kỹ thuật điện tử kiến ... đai, mạch tạo sóng hình sin, mạch tạo xung, mạch nguồn chỉnh lu, HS nêu lại khái niệm, phân loại mạch điện mạch lọc mạch ổn áp tử - Theo phơng thức gia công, xử lí tín hiệu có mạch điện tử tơng ... loại mạch điện tử ? Bài mới: PP giảng dạy - Mt s mch điện tử thuc chng trỡnh mụn Công nghệ lớp 12 17 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy năm học 2011 - 2012 GV: Nguyn i Dng V: Các em biết, tín hiệu điện...
  • 27
  • 356
  • 4

phương pháp học tốt bằng bản đồ duy

phương pháp học tốt bằng bản đồ tư duy
... học thân thiện học sinh tích cực” nhà trường Trong lớp học đồ Các chương trình vui chơi giải trí em bản đồ hóa” Cô Thuận, hiệu trưởng cô giáo trường hồ hởi kết học tập em, trí tuệ học ... ứng dụng đồ vào dạy môn Văn thật khó ng ng với nhiều người Cô giáo Lê Thị Hằng, (Trường THCS Tô Hoàng, Hà Nội) cho biết: “Đặc trưng môn Văn phải thấm vào người nghe, người học âm vang ... bán cầu não tốt nhất, hướng tới phát triển đa trí tuệ Tôi có may mắn đến trường THCS Tô Hoàng, nơi ứng dụng sớm công trình nghiên cứu vào việc học chơi Ngay trước cổng trường đồ (BĐTD)giới...
  • 2
  • 348
  • 0

Phương pháp tìm điểm qua đồ duy 1

Phương pháp tìm điểm qua sơ đồ tư duy 1
... 1  N (0 ;1; 1) 5mn  5m   Vậy M (0 ;1; 1) N (0 ;1; 1) Bài 11 Trong mặt phẳng tọa độ Oxyz , cho hai đường thẳng d1 : x 1 y  z    ; 1  x  3t  d :  y   t mặt phẳng Oxz cắt d1 , d điểm ... 42  32  19 t   12  5t  t  26   t    11   19 35 13   Suy A  ; ;   , A   ; 8;  3 2  3  x  y 1 z    hai 2 điểm A(2 ;1; 1) , B(3; 1; 2) Tìm tọa độ điểm M thuộc ...  12 t  48t  76  12 (t  2)2  28  28 với t  Suy MA2  MB2 nhỏ t   M ( 1; 0;4) Vậy M ( 1; 0;4) x  1 t x y 1 z    Bài 10 Cho điểm A(0 ;1; 2) hai đường thẳng : d1 :  , d :  y  1...
  • 6
  • 25
  • 0

Phương pháp tìm điểm qua đồ duy 2 và 3

Phương pháp tìm điểm qua sơ đồ tư duy 2 và 3
...  2)  x  2y  (1) (2) (3) y  x Từ (1) (2) suy  z   x  M (1;1; 2) x   Thay vào (3) ta 5(3x  8x  10)  (3x  2)     23 23 14  M  ;  x  23 ;    3 3  2 Bài Trong không ...  3 2   x  y  x  y  3   AC.BC    2 2 2 2  x     y  3   x  y    x  5   y  3   x  y  3  AC  BC  x  3; y  3x  23 x  42     x  14 ; y  13 ... 1, z  2  N (3; 1;  2) 5 7 Gọi I tâm hình vuông  I trung điểm MP NQ  I  ;3;   2 2 +) Nếu N (2; 3  1) Q(5 ;3;  4) +) Nếu N (3; 1;  2) Q(4;5;  3) Vậy Q(5 ;3;  4) Q(4;5;  3) Bài...
  • 7
  • 14
  • 0

skkn Phương pháp giảng dạy tỷ lệ thức và dãy số bằng nhau toán học lớp 7

skkn Phương pháp giảng dạy tỷ lệ thức và dãy số bằng nhau toán học lớp 7
... tập 2: Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng tỉ lệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng Lời giải: Gọi số trồng lớp 7A,7B,7C a,b,c ... Đại số lớp 7, phần kiến thức tỷ lệ thức dãy tỷ số Việc áp dụng dạng tốn phong phú, từ tỷ lệ thức ta chuyển thành đẳng thức tích, tỷ lệ thức biết số hạng ta tính số hạng thứ tư Trong chương II, học ... tỷ lệ thức ta đặt giá trị chung tỷ số tỷ lệ thức cho k, từ tính giá trị tỷ số tỉ lệ thức phải chứng minh theo k Phương pháp 3: Dùng tính chất hốn vị , tính chất dãy tỷ số nhau, tính chất đẳng thức...
  • 25
  • 366
  • 1

skkn phương pháp giảng dạy ngữ văn 6 theo dạng đồ tóm tắt

skkn phương pháp giảng dạy ngữ văn 6 theo dạng sơ đồ tóm tắt
... tài nghiên cứu: “ PPDH Ngữ Văn Theo Dạng Đồ Tóm Tắt Đáp ứng yêu cầu dạy học theo phương pháp đổi tích cực chủ động sáng tạo nơi học sinh , đồng thời loại bỏ phương pháp dạy học cũ thầy đọc trò ... cho HS đọc văn , sau yêu cầu HS tóm tắt lại văn - HS: kể tóm tắt văn - GV: phác hoạ đồ theo lời kể HS ( ghi phần bảng phụ).Nhìn vào đồ HS nắm tổng thể toàn tác phẩm lớp đồ tóm tắt phát ... với tiêu đề Vì cần đổi PPDH môn Ngữ Văn để nâng cao chất lượng dạy học II> PHẦN II: CÁC GIẢI PHÁP Tôi xin trình bày số kinh nghiệm dạng đồ tóm tắt môn ngữ văn qua số cụ thể : - Ông Lão đánh...
  • 17
  • 96
  • 0

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7
... Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số Số học sinh khối khối tỉ lệ với ; số học sinh khối khố tỉ lệ với Tính số học sinh khối Lời giải: Gọi số học sinh khối 7, 8,9 lần ... nghiệm Toán Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số a c b d b d = = = b d a c a c a b c d = a c Bằng cách chứng minh tơng tự từ tỉ lệ thức a c = ta suy tỉ lệ thức sau: b ... số tỉ lệ thức phải chứng minh theo k GV: Châu Thị Liễu Sáng kiến kinh nghiệm Toán Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số Phơng pháp 3: Dùng t/c hoán vị , t/c dãy tỷ số...
  • 19
  • 98
  • 0

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7
... - Trong trình giảng dạy môn toán thấy phần kiến thức tỷ lệ thức dãy tỷ số chương trình Đại số lớp Từ tỷ lệ thức ta chuyển thành đẳng thức tích, tỷ lệ thức biết số hạng ta tính số hạng thứ tư Trong ... Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng tỉ lệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng Lời giải: Gọi số trồng lớp 7A,7B,7C a,b,c ... chung tỷ số tỷ lệ thức cho k từ tính giá trị tỷ số tỉ lệ thức phải chứng minh theo k Phương pháp 3: Dùng t/c hoán vị , t/c dãy tỷ số nhau, t/c đẳng thức biến đổi tỷ số vế trái ( tỉ lệ thức cần...
  • 30
  • 60
  • 0

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số lớp 7

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số lớp 7
... Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng đợc tỉ lệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng đợc Lời giải: Gọi số trồng đợc lớp 7A,7B,7C ... Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số A.Nội dung I.Cơ sở lý luận khoa học đề tài Định nghĩa, tính chất cảu tỉ lệ thức a) Định nghĩa: Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số a ... giả thiết tỉ số có nghĩa) 3.Chú ý: + Khi có dãy tỉ số a b c = = ta nói số a, b, c tỉ lệ với số 2; 3; ta viết a:b:c = 2:3:5 + Vì tỉ lệ thức đẳng thức nên có tính chất đẳng thức, từ tỉ lệ thức a c...
  • 18
  • 157
  • 0

skkn phương pháp giảng dạy chuyên đề hoán vị gen và một số bài tập tổng hợp

skkn phương pháp giảng dạy chuyên đề hoán vị gen và một số bài tập tổng hợp
... giỏi, yêu cầu giải tập mức cao Vì vậy, lựa chọn đề tài “ Phương pháp giảng dạy chuyên đề hoán vị gen số tập tổng hợp để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp giúp học sinh học quy luật HVG cách hiệu ... sinh tinh có xảy hoán vị gen bao nhiêu? Lời giải: - Nếu 500 tế bào sinh tinh xảy hoán vị gen tần số hoán vị gen 50% - Trường hợp tần số hoán vị gen 25% số tế bào có hoán vị gen là: 500 x 25% ... tần số HVG đạt 50% nên thực tế tần số hoán vị gen không vượt 50% (f ≤ 50%) - Tần số hoán vị gen tính tổng tỉ lệ % loại giao tử tạo hoán vị gen. Trong phép lai phân tích, tần số hoán vị gen tính tổng...
  • 33
  • 486
  • 1

skkn phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực của học viên trong giờ đại số - giải tích cấp thpt ngành gdtx

skkn phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực của học viên trong giờ đại số - giải tích cấp thpt ngành gdtx
... kinh nghiệm cho thân IV/ ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động ,tích cực học viên Đại số -Giải Tích cấp THPT ngành GDTX không áp dụng riêng cho môn ... KINH NGHIỆM Năm học: 201 3-2 014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực học viên Đại số - Giải tích cấp THPT ngành GDTX Họ tên tác giả: Hồ ... theo học xuyên suốt có mong muốn cố gắng học tốt môn toán Vì nghiên cứu thưc áp dụng kinh nghiệm “ Phương pháp giảng dạy phát huy tính tích cưc, chủ động Đại s - Giải Tích cấp THPT ngành GDTX...
  • 27
  • 117
  • 0

KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG ĐỒ DUY

KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
... Tên sáng kiến: KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY Lĩnh ... vào giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 9, cụ thể Khơi gợi hứng thú học văn việc hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu đồ duy b Tính ... Thủy xác nhận sáng kiến kinh nghiệm: Khơi gợi hứng thú học văn việc hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu đồ duy tác giả Phạm...
  • 40
  • 47
  • 0

skkn phương pháp giảng dạy chuyên đề hoán vị gen và một số bài tập tổng hợp

skkn phương pháp giảng dạy chuyên đề hoán vị gen và một số bài tập tổng hợp
... giỏi, yêu cầu giải tập mức cao Vì vậy, lựa chọn đề tài “ Phương pháp giảng dạy chuyên đề hoán vị gen số tập tổng hợp để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp giúp học sinh học quy luật HVG cách hiệu ... sinh tinh có xảy hoán vị gen bao nhiêu? Lời giải: - Nếu 500 tế bào sinh tinh xảy hoán vị gen tần số hoán vị gen 50% - Trường hợp tần số hoán vị gen 25% số tế bào có hoán vị gen là: 500 x 25% ... tần số HVG đạt 50% nên thực tế tần số hoán vị gen không vượt 50% (f ≤ 50%) - Tần số hoán vị gen tính tổng tỉ lệ % loại giao tử tạo hoán vị gen. Trong phép lai phân tích, tần số hoán vị gen tính tổng...
  • 33
  • 10
  • 0

SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm

SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm
... phơng pháp giảng dạy tin học 10 I" Phần I Đặt vấn đề Tin học ngành khoa học đời đa vào dạy học bậc học THPT thức từ năm học 2006-2007 So sánh với môn học khác tin học môn học mẻ Cả giáo viên học ... phơng pháp dạy học cho hiệu Sau năm giảng dạy tin học khối 10, có tích lũy đợc số phơng pháp dạy học, xin chia sẻ thầy cô giáo Phần II Nội dung Trong trình đợc phân công giảng dạy lớp 10 trờng ... a) 510 b)1 210 c) 1 510 d) 272 Học sinh vận dụng kiến thức giới thiệu trớc để làm tập sau gọi học sinh lên bảng ta có kết a) 510- >101 2 b) 1 210- > 1100 2 c) 1 510- >11112 d) 272-> 1101 12 Sau cho học sinh...
  • 11
  • 679
  • 7

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp dạy học bằng sơ đồ tư duyphương pháp học bằng sơ đồ tư duyphương pháp giảng dạy bằng giáo án điện tửphương pháp giảng dạy một số loại gia strij văn hương việt nam trung đại ở trường phổ thôngskkn phương pháp giảng dạy và huấn luyện chạy bền trong trường thcskỹ thuật dạy học bằng sơ đồ tư duycách dạy học bằng sơ đồ tư duydạy học môn ngữ văn bằng sơ đồ tư duydạy học lịch sử bằng sơ đồ tư duymot so bien phap giup hoc sinh lop 4 hoc tot giai toan co loi van bang so do tu duysáng kiến kinh nghiệm dạy học ngữ văn bằng sơ đồ tư duycách học bài bằng sơ đồ tư duycách học bằng sơ đồ tư duycách học tiếng anh bằng sơ đồ tư duykĩ thuật dạy học sơ đồ tư duyH47ÌNH học 7 TIẾTỨNG DỤNG của NAM CHÂMTIẾT 9 LUYỆN tậpBIẾN đổi đơn GIẢN BIỂU THỨC CHỨA căn THỨC bậc 2uNIT2 1unit2 4MÁY ẢNHMỘT số hệ THỨC về CẠNH và ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNGUNIT3 1aVẬT lý 9 TIẾT 48 LUYỆN tậpVẬT lý 9 TIẾT 33 ÔNG tập KIỂN TRA học kìVẬT lý 9 TIẾT 28 lực điện từVẬT lý 9 TIẾT 62VẬT lý 9 TIẾT 59VẬT lý 9 TIẾT 5Unit4 GADT lop 11VẬT lý 9 TIẾT 66Luận văn Nghiên cứu động học và động lực học robot Scara bốn bậc tự do dùng trong công nghệ hànĐƯỜNG sức từTranh ngụ ngôn cây bút chì