Những kiến thức cơ bản và bài tập về căn bậc 2

Những kiến thức bản bài tập về căn bậc 2

Những kiến thức cơ bản và bài tập về căn bậc 2
... =2- 3= -3 Trục thức = (A>0, B>0, A≠B) = (A>B>0 ; A≠B) - = (A,B≥0 ; A + B ≠ 0) B Bài tập Bài1 : Tính a) b) c) Bài 2: Rút gọn a) b) c) d) e) f) Bài 3: Tính a) b) c) d) e) Bài 4: Rút gọn biểu thức ... 3: Tính a) b) c) d) e) Bài 4: Rút gọn biểu thức sau : a) b) c) d) Bài 5: Tính a) b) c) d) Bài 6: Tính Bài 7: Giải phương trình: Bài 8: so sánh + với ...
  • 4
  • 291
  • 0

kien thuc co ban va bai tap

kien thuc co ban va bai tap
... a.cosa (7) cos2a = cos a sin a (8) = cos2 a (8a ) = 2sin a (8b ) tan a tan a Công thức hạ bậc tan 2a = + cos2a = + cos2a (9) a + k,a + k ữ sin a cos2a tan a = = (12) cos2 a + cos2a ... cos + cos = cos cos (16) 2 + cos cos = 2sin sin (17) 2 + sin + sin = 2sin cos (18) 2 + sin sin = 2cos sin (19) 2 cos2a (11) Nông Văn Đàm *) Các hệ thức , + k, k Z cos 2 ... ) = tan cos( ) = cos cot( ) = cot 3.3-Cung : & + sin( + ) = sin tan( + ) = tan cos( + ) = cos cot( + ) = cot a + tan = 3.4- Cung phụ nhau: & ữ cos ữ =...
  • 8
  • 197
  • 1

kien thuc co ban va bai tap con lac don

kien thuc co ban va bai tap con lac don
... dao động điều hòa với lượng E = 2.10-2J.Tính chiều dài cực đại cực tiểu lò xo trình dao động 5 .Con lắc lò xo gồm vật nặng khối lượng m = 500g mắc vào hệ gồm hai lò xo k1, k2 nối tiếp với k1= ... vật nặng khối lượng 500g lò xo có độ cứng k = 100N/m dao động 5π điều hòa với phương trình x = cos (ωt + ) (cm), lấy g = 10 m/s2.Lực đàn hồi cực đại cực tiểu lò xo trình dao động có giá trị: ... xo có khối lượng vật nặng m=1,2kg dao động điều hòa theo phương ngang với phương trình: 5π π x=10cos(5t+ ) (cm) độ lớn lực đàn hồi thời điểm t = s là: A,3N B, 1,5N C,13,5N D, 30N 11.Một lắc lò...
  • 4
  • 960
  • 19

skkn khai thác kiến thức bản bài tập trong sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh khá giỏi

skkn khai thác kiến thức cơ bản và bài tập trong sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh khá giỏi
... tòi lời giải toán Trên kiến thức thân việc ôn tập bồi dưỡng học sinh thông qua việc hình thành cho học sinh lực học toán từ việc khai thác kiến thức chương trình sách giáo khoa đến sáng tạo đề ... Trường đại học sư phạm Hà Nội nghiệp vụ sư phạm Đề tài D - KẾT LUẬN Ở phần đưa phương pháp bồi dưỡng học sinh khá, giỏi cách hình thành cho học sinh lực học toán mức độ nâng cao, mở rộng kiến thức ... triển học sinh lực tư khoa học Biết đề cho học sinh lúc, chỗ câu gợi ý sâu sắc, phù hợp với trình độ đối tượng Chúng ta thông qua dạy học giải số toán cụ thể mà truyền cho học sinh cách thức, ...
  • 19
  • 338
  • 0

skkn khai thác kiến thức bản bài tập trong sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh khá giỏi

skkn khai thác kiến thức cơ bản và bài tập trong sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh khá giỏi
... tòi lời giải toán Trên kiến thức thân việc ôn tập bồi dưỡng học sinh thông qua việc hình thành cho học sinh lực học toán từ việc khai thác kiến thức chương trình sách giáo khoa đến sáng tạo đề ... Trường đại học sư phạm Hà Nội nghiệp vụ sư phạm Đề tài D - KẾT LUẬN Ở phần đưa phương pháp bồi dưỡng học sinh khá, giỏi cách hình thành cho học sinh lực học toán mức độ nâng cao, mở rộng kiến thức ... triển học sinh lực tư khoa học Biết đề cho học sinh lúc, chỗ câu gợi ý sâu sắc, phù hợp với trình độ đối tượng Chúng ta thông qua dạy học giải số toán cụ thể mà truyền cho học sinh cách thức, ...
  • 19
  • 289
  • 0

Khai thác kiến thức bản bài tập trong sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh khá giỏi toán THCS

Khai thác kiến thức cơ bản và bài tập trong sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh khá giỏi toán THCS
... giải toán Trên kiến thức thân việc ôn tập bồi dỡng học sinh thông qua việc hình thành cho học sinh lực học toán từ việc khai thác kiến thức chơng trình sách giáo khoa đến sáng tạo đề xuất toán ... sinh khá, giỏi cách hình thành cho học sinh lực học toán mức độ nâng cao, mở rộng kiến thức Nhng để thực học sinh giỏi toán học sinh phải có kỹ tìn tòi lời giải toán, không lòng dừng lại với phơng ... thống khái niệm khác Hớng dẫn cho học sinh nhận thống cấu trúc lôgíc toán có biểu tợng trực quan hình học ứng với hệ thống khái niệm sau Sau số ví dụ: I - Phần số học Ví dụ 1: Khai thác từ toán...
  • 15
  • 306
  • 1

Những kiến thức bản các đặc tính về hồ quang điện

Những kiến thức cơ bản và các đặc tính về hồ quang điện
... QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN HỒ QUANG ĐIỆN ... CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN ... CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN SỰ ION HÓA (tt) Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG ĐIỆN SỰ PHÓNG ĐIỆN HỒ QUANG (tt) Tài liệu KTĐ CHƯƠNG HỒ QUANG...
  • 18
  • 394
  • 9

skkn giúp học sinh hiểu nắm được những kiến thức bản nâng cao của câu bị động trong tiếng anh

skkn giúp học sinh hiểu và nắm được những kiến thức cơ bản và nâng cao của câu bị động trong tiếng anh
... từ câu chủ động sang câu bị động Muốn chuyển từ câu chủ động sang câu bị động học sinh cần nắm bớc chuyển sau đây: Xác định tân ngữ câu chủ động , chuyển thành chủ ngữ câu bị động - Xác định động ... nghiệm câu bị động học sinh phải nắm cấu trúc câu bị động , làm đợc tập viết chuyển sang câu bị động dễ dàng làm đợc tập trắc nghiệm Sau số tập dới hình thức trắc nghiệm , giúp học sinh củng cố kiến ... on Monday - Câu bị động phủ định nghi vấn đợc tạo giống nh cách câu chủ động Tuy nhiên câu chuyển từ chủ động sang bị động ngợc lại Điều kiện để chuyển câu chủ động sang câu bị động câu phải có...
  • 25
  • 456
  • 1

Kiến thức bản chuyên sâu về máy lạnh

Kiến thức cơ bản và chuyên sâu về máy lạnh
... sử dụng máy lạnh Khi máy lạnh hoạt động tuyệt đối không nên bật quạt hút gió, trừ trường hợp phòng bị hôi, có mùi lạ Khi hết mùi nên tắt quạt hút gió Do khả làm lạnh máy có giới hạn làm lạnh dần ... Inverter dựa vào mức MaxAmpe thiết bị mà lựa chọn đủ Vd : máy Inverter 1.0HP chạy Max Ampe 4A => cần mua loại 1KVA ~ 5A đủ Đánh giá thương hiệu máy lạnh Panasonic /Toshiba : - Nói máy lạnh dân dụng ... phòng lạnh dần không khí giữ kín Khi máy hoạt động tránh bật quạt bàn, quạt trần Vì lạnh nằm bên ( theo quy luật lạnh dưới, khí nóng trên) lạnh ngày dồn bên (ngay chỗ ta ngồi) bạn cảm nhận lạnh...
  • 7
  • 358
  • 6

Kiến thức bản nâng cao về dãy số

Kiến thức cơ bản và nâng cao về dãy số
... toán dãy số - Đừng ngại viết số hạng dãy số - Đừng ngại tổng quát hóa toán 1.3.1 Dãy số thực: số dạng dãy số đặc biệt Dãy số dạng xn+1 = f (xn ) Đây dạng dãy số thường gặp toán giới hạn dãy số Dãy ... 1.3.2 Dãy số nguyên Dãy số nguyên phần quan trọng lý thuyết dãy số Ngoài vấn đề chung tìm số hạng tổng quát dãy số, tìm công thức tính tổng n số hạng toán dãy số nguyên quan tâm đến tính chất số ... Các số hạng dãy số thường ký hiệu un , vn, xn , yn thay u(n), v(n), x(n), v(n) Bản thân dãy số ký hiệu {xn } Vì dãy số trường hợp đặc biệt hàm số nên có tính chất hàm số Định nghĩa 1.2 Dãy số...
  • 217
  • 414
  • 1

Ebook kiến thức bản nâng cao về tam giác đồng dạng

Ebook kiến thức cơ bản và nâng cao về tam giác đồng dạng
... MB, kẻ các tia song song với AC BC, chúng cắt BC AC lần lượt tại L N a.  Nêu tất cả các cặp tam giác đồng dạng b.  Đối với mỗi cặp tam giác đồng dạng,  hãy viết các cặp góc bằng nhau tỉ số đồng dạng tương ứng ... Cảm ơn bạn đã sử dụng sản phẩm của Tilado® Tilado® KIẾN THỨC CƠ BẢN KHÁI NIỆM TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG 1. Cho ΔABC có: AB = 3 cm; BC = 5 cm; CA = 7 cm. ΔA ′ B ′ C ′ đồng dạng với ΔABC , có cạnh nhỏ nhất là 4,5 cm. Tính các cạnh còn lại của ΔA ... http://tilado.edu.vn/534/86462 7. Chu vi của một tam giác bằng  11  chu vi của một tam giác khác đồng dạng với 13 nó. Hiệu hai cạnh tương ứng của hai tam giác bằng 1 cm. Tính các cạnh đó   Xem lời giải tại:...
  • 30
  • 98
  • 0

KIẾN THỨC bản NÂNG CAO về TAM GIÁC BẰNG NHAU

KIẾN THỨC cơ bản và NÂNG CAO về TAM GIÁC BẰNG NHAU
... Cảm ơn bạn đã sử dụng sản phẩm của Tilado® Tilado® KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO VỀ KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO VỀ TAM GIÁC BẰNG NHAU HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU 1. Cho ΔABC = ΔDEF. Tính chu vi mỗi tam giác biết AB = 4 cm; BC ... http://tilado.edu.vn/342/742182 ˆ P. Tính các góc của tam giác TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC: CẠNH ‐ CẠNH ‐ CẠNH 12. Cho các hình vẽ. Hãy kể tên các tam giác bằng nhau.     Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/343/74211 ... BCA c.  Những tam giác nào là tam giác cân? Tam giác nào là tam giác đều ^ ^ ^ ^ d.  Tính số đo các góc O 1; O 2; O 3; O Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/347/74824 67. Cho tam giác ABC cân tại A. Từ B hạ BH⊥AC (H thuộc AC). Lấy điểm M trên...
  • 32
  • 321
  • 0

Giáo trình cung cấp những kiến thức bản về thuế - Bài tập mẫu

Giáo trình cung cấp những kiến thức cơ bản về thuế - Bài tập mẫu
... 10%; Thuế suất thuế XNK ô tô 83%; thuế suất thuế TTĐB ô tô 50%; thuế suất thuế TNDN 25% Đs: Thuế XNK=743,68trđ; Thuế TTĐB=819,84trđ; thuế GTGT=306,48trđ; thuế TNDN=632,705trđ 14 Bài tập thuế ... triệu Hãy xác định thuế TTĐB thuế GTGT mà doanh nghiệp phải nộp Biết thuế suất thuế XNK rượu 150%; thuế suất thuế TTĐB rượu 30%, thuế suất thuế TTĐB bia lon 75%; thuế suất thuế GTGT rượu, bia ... trừ thuế suất thuế GTGT xe ôtô chỗ 10%, thuế suất thuế TTĐB ô tô 50% thuế suất thuế NK ô tô 83% ĐS: 74,1tr Bài tập thuế GTGT,TTĐB,XNK: Một doanh nghiệp kỳ tính thuế có tài liệu sau: - Nhập 2.000...
  • 6
  • 530
  • 13

Xây dựng hệ thống bài tập phần Động lực học môn Vật lí lớp 10 THPT nhằm giúp HS nắm vững kiên thức bản phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Xây dựng hệ thống bài tập phần Động lực học môn Vật lí lớp 10 THPT nhằm giúp HS nắm vững kiên thức cơ bản và  phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... quan hệ phát triển lực nắm vững kiến thức, năng, kĩ xảo Có mối quan hệ bền chặt phát triển lực nắm vững kiến thức, năng, kĩ xảo Mức độ phát triển lực phụ thuộc vào mức độ nắm vững kiến thức, ... thuật ngữ bài tập , bài tập vật sử dụng thuật ngữ bài toán”, bài toán vật Bài tập vật có ý nghĩa tập vận dụng đơn giản kiến thức thuyết học vào trường hợp cụ thể; toán vật sử ... kiến thức GV đề Tiếp theo giai đoạn tạo tình gợi vấn đề lớp Thông thường, vấn đề phức tạp cần giải tập GV chia thành vấn đề nhỏ, giải tập phận sau giải vấn đề nhỏ (các tập phận), vấn đề chủ...
  • 111
  • 1,193
  • 7

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập