PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Châu) VI Nhân vật tác phẩm văn học - Các vấn đề lí thuyết: Khái niệm nhân vật văn học; Chức nhân vật văn học; Phân loại nhân vật văn học: Nghệ thuật xây dựng nhân vật văn học - Thực hành: Phân ... hưởng du lịch đến kinh tế 5.3 Du lịch văn hóa 5.3.1 Ảnh hưởng văn hóa đến du lịch 5.3.2 Tác động du lịch đến văn hóa 5.4 Du lịch môi trường 5.4.1 Vai trò môi trường phát triển du lịch 5.4.2 Tác ... luận văn học, Nxb GD, Hà Nội Phương Lựu (chủ biên), (2002), Lí luận văn học, tập – Văn học, nhà văn, bạn đọc, Nxb ĐHSP, Hà Nội Trần Đình Sử (chủ biên) (2008), Lí luận văn học, tập – Tác phẩm...
  • 14
  • 4
  • 0

VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG
... Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT PHẦN MỞ ... Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT CHƯƠNG II VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN VÀO GIỜ DẠY HỌC TPVC Thực tế việc vận dụng hình thức TLN Để tìm hiểu thực tế việc vận dụng ... DH5C2 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM Thế hình thức TLN? Ông Trịnh Xuân Vũ gọi hình thức...
  • 106
  • 290
  • 4

Dạy học tác phẩm văn chương trường trung học phổ thông theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo

Dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo
... đề cho đổi dạy học tác phẩm văn chương theo hướng học sinh bạn đọc sáng tạo, Tạp chí Dạy Học ngày nay, (12), tr.13-16 Bùi Minh Đức (2008), Dạy học văn theo hướng trọng vào bạn đọc học sinh Nga ... văn học, nhà văn hóa, nhà văn, nhà thơ, thầy, cô giáo trực tiếp dạy văn phổ thông em HS - chủ thể tiếp nhận học tác phẩm CHƯƠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG ... PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG HỌC SINH LÀ BẠN ĐỌC SÁNG TẠO 1.1 NHỮNG TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1.1 Tính tích cực, sáng tạo nhận thức thẩm mĩ bạn đọc học sinh có sở triết học từ...
  • 27
  • 674
  • 0

SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương trường Trung học Phổ thông

SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông
... sở lí luận phương pháp thảo luận nhóm - Thực trạng việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy tác phẩm văn chương trường trung học phổ thơng - Cách vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc ... thụ văn chương Dựa vào sở lí luận phương pháp thảo luận nhóm, chúng tơi sâu vào nghiên cứu, đưa ngun tắc vận dung phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC là: vận dụng phương pháp ... VÀO DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HIỆN NAY Trong năm gần đây, phương pháp thảo luận nhóm giáo viên nước sử dụng nhiều dạy TPVC trường trung học phổ thơng Khi dự tiết học...
  • 25
  • 566
  • 0

tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương trường trung học phổ thông

tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông
... 39 dạy học văn chương nói riêng, có dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương nhà trường THPT 2.2 Các hình thức tổ chức dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương Trường THPT 2.2.1 Quy trình tổ chức dạy học ... 37 2.1.4 Dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương phải thông qua tổ chức hoạt động tự học cho học sinh 38 2.2 Các hình thức tổ chức dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương Trường THPT ... luận thực trạng học tiếp nhận đọc thêm tác phẩm văn chương THPT học sinh 32 CHƯƠNG 34 CÁCH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI ĐỌC THÊM VỀ TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG THPT ...
  • 142
  • 170
  • 0

skkn vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM vào dạy tác PHẨM văn CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM vào dạy tác PHẨM văn CHƯƠNG ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG
... trung nghiên cứu vấn đề mức độ sơ lược phạm vi sau: - Cơ sở lí luận phương pháp thảo luận nhóm -4- - Thực trạng việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy tác phẩm văn chương trường trung học ... thụ văn chương Dựa vào sở lí luận phương pháp thảo luận nhóm, chúng tơi sâu vào nghiên cứu, đưa ngun tắc vận dung phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC là: vận dụng phương pháp ... VÀO DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HIỆN NAY Trong năm gần đây, phương pháp thảo luận nhóm giáo viên nước sử dụng nhiều dạy TPVC trường trung học phổ thơng Khi dự tiết học...
  • 25
  • 4
  • 0

Luận án TS Giáo dục học "Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho GIÁO VIÊN Trung học cơ sở"

Luận án TS Giáo dục học "Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho GIÁO VIÊN Trung học cơ sở"
... DHHT cho GV THCS Chương 3: ánh giá bi n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS 6 Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 1.1 CƠ S ... 24/11/1993, giáo d c ph thông nư c ta bao g m giáo d c ti u h c giáo d c trung h c, ó giáo d c trung h c bao g m THCS THPT - M c tiêu giáo d c THCS ã ghi rõ t i i u 23 Lu t giáo d c: Giáo d c THCS ... pháp 75 2.4 K t lu n chương 76 Chương ÁNH GIÁ CÁC BI N PHÁP PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 77 3.1 Th c nghi m sư ph m 77 3.1.1...
  • 173
  • 1,855
  • 26

Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở

Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở
... v Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S .6 1.1 s lý lu n v phát tri n k d y h c h p tác 1.1.1 T ... pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS Chương 3: ánh giá bi n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS 6 Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG ... 40 vi Chương BI N PHÁP PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 42 2.1 Các nguyên t c xây d ng bi n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS 42 2.1.1 Nguyên t c...
  • 173
  • 392
  • 4

Tóm tắt luận án tiến sĩ giao dục học " Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở " pdf

Tóm tắt luận án tiến sĩ giao dục học
... hi n b i dư ng KN DHHT cho GV THCS Chương BI N PHÁP PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 2.1 CÁC NGUYÊN T C XÂY D NG BI N PHÁP PHÁT TRI N KN DHHT CHO GV THCS 2.1.1 Nguyên ... n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG DHHT CHO GIÁO GV THCS 1.1 CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC 1.1.1 T ng quan v n ... 1.2 CƠ S TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S NĂNG D Y H C CHO 1.2.1 Th c tr ng s d ng PPDH, i m i PPDH, s nh n th c v DHHT, HTHT c a GV b i dư ng phát tri n KN DHHT cho GV...
  • 24
  • 285
  • 1

Đề tài " Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở " pps

Đề tài
... v Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S .6 1.1 s lý lu n v phát tri n k d y h c h p tác 1.1.1 T ... pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS Chương 3: ánh giá bi n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS 6 Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG ... DHHT trư ng trung h c s (THCS) c xem v n b tr ng nh ng năm v a qua V i nh ng lý nêu trên, s i sâu nghiên c u v n : "Phát tri n k d y h c h p tác cho giáo viên trung h c s " l y ó làm tài th c hi...
  • 173
  • 286
  • 1

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy năng lực đọc văn cho học sinh trong dạy tác phẩm văn chương trường thpt

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy năng lực đọc văn cho học sinh trong dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt
... xây dựng hệ thống câu hỏi tập tăng cường khả đọc hiểu văn cho Hs để việc dạy học văn đạt hiệu thật III Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập nâng cao lực đọc hiểu văn cho học sinh Việc đặt câu hỏi xây ... dụng câu hỏi tập dạy nêu phát huy tính tích cực chủ động đọc hiểu văn văn chương học sinh Học sinh cảm thụ tác phẩm sâu hơn, nhớ chi tiết học tốt kĩ viết văn nâng cao IV Kết luận Dạy tác phẩm văn ... động học, Gv cần phải xây dựng hệ thống câu hỏi tập thích hợp để định hướng cho Hs tự tìm tòi kiến thức, tự giải mã tác phẩm Xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhằm tăng cường hoạt động đọc văn Hs...
  • 24
  • 315
  • 3

Giáo án dạy học tác phẩm văn chương trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học
... pháp dạy học, đổi chế dạy học văn yêu cầu đặt giáo viên phải tạo giáo án phù hợp với quan niệm dạy học đại Có thể nói giáo án dạy học tác phẩm văn chương sản phẩm chế dạy học văn Giáo án đề ... kế giáo án dạy học tác phẩm văn chương trường THPT Vấn đề trình bày chương luận văn Chương MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG ĐỂ THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG THPT ... phương dạy học đại đáp ứng yêu cầu giáo dục 1.3 Giáo án giảng văn truyền thống giáo án dạy học tác phẩm văn chương 1.3.1 Giáo án giảng văn truyền thống Giáo án giảng văn truyền thống sản phẩm chế dạy...
  • 93
  • 390
  • 0

Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại SGK các lớp THPT

Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... lực văn học cho HS Vì thế, luận văn chọn đề tài Từ thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông - Ứng dụng giảng dạy phần thơ Việt Nam đại sách giáo khoa lớp ... chương nhà trường phổ thông - Ứng dụng giảng dạy phần thơ Việt Nam đại SGK lớp THPT nhằm đưa hướng tiếp cận việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường Đề tài phân tích vấn đề luận thuyết ... thuyết tiếp nhận, khả ứng dụng việc giảng dạy tác phẩm văn chương trường phổ thông nào, kết hợp vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm thơ đại chương trình sách giáo khoa lớp 11, 12 THPT Do giới...
  • 123
  • 743
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: trò chơi phát triển kỹ năng toán họcnhững hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thônggiai phat phat trien doi ngu nha giao can bo quan li o truong trung hoc pho thong hien naymau cau hoi giai phat phat trien doi ngu nha giao can bo quan li o truong trung hoc pho thong hien nayphát triển năng lực tự học trong dạy học tác phẩm văn chươngrèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu họckỹ năng dạy học hợp tácmôn học phát triển kỹ năng quản trịlớp học phát triển kỹ năng cho trẻtài liệu môn học phát triển kỹ năng quản trịtieu luan ky nang lanh dao tóm tắt cuốn sách phát triển kỹ năng lãnh đạo của tác giả john c maxwellsang kien kinh nghiem giup hoc sinh lop 8 phat trien ky nang doc hieuphát triển kỹ năng học đặc biệt là kỹ năng tự họctom tat cuon sach phat trien ky nang lanh dao cua tac gia john cmaxwellphát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ tóm tắtvề lược đồ việt namRèn luyện kĩ năng thực hành trong giờ tập viết cho học sinh lớp 2, trường Tiểu học Lí Thường KiệtBài 6 chị em thúy kiều ngữ văn 9Bài giảng toán lớp 3phép cộng trong phạm vi 4Mở rộng vốn từ cái đẹp LTVC lớp 4 số 12Mở rộng vốn từ cái đẹp LTVC lớp 4 số 13Bài 23 phòng cháy khi ở nhà tự nhiên và xã hội 3Mở rộng vốn từ cái đẹp LTVC lớp 4 số 14CHUYÊN đề về các PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH PHÂN số ở TIỂU họcNàng tiên ốcBài một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt vật lý 6bài giảng phòng tai nạn dưới nước lớp 5bài bội chung nhỏ nhất số học 6Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào LTVC lớp 4 số 10Bài các đới khí hậu trên trái đất địa lí 6biển báo chỉ dẫn trên bao bì thông thường bao bì cartonCÂU hỏi vận DỤNG sinh 8 ôn THI HKIIBài các nước châu á lịch sử 9Chuyên đề tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO dục mỹ THUẬT TIỂU học THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập