Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra sinh viên cđ kĩ thuật mỏ QN

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... phân tích thống kê 34 1.3.7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên ... môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 sở lý luận kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kết học tập ... hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm...
  • 112
  • 693
  • 3

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích
... pháp dùng câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra - đánh giá kiến thức chương cân chuẩn độ axit – bazơ Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... câu hỏi trắc nghiệm khách quan Đối tƣợng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kiến thức, kỹ Hóa phân tích, chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ), hệ ... trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan xây dựng câu hỏi trắc nghiệm học phần Hóa phân tích, chương tính cân chuẩn độ axit – bazơ, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm Xây dựng đề kiểm tra...
  • 124
  • 491
  • 2

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá học sinh trong môn Tiếng Anh ở THCS

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá học sinh trong môn Tiếng Anh ở THCS
... häc sinh- M«n tiÕng Anh THCS đánh giá quan trọng tương đối xác đánh giá, kiểm tra hệ thông câu hỏi trắc nghiệm 2- Cơ sở thực tiễn: 2.1- Thực tế trường THCS nay, việc kiểm tra đánh giá học sinh ... quan” đánh giá lực học sinh Trắc nghiệm gây hứng thú tính tích cực học tập cho học sinh Hơn học sinh tự đánh giá làm tham gia đánh giá làm bạn Từ hình thành cho học sinh khả nhận xét, đánh giá ... môic giáo viên đứng lớp phải tự học, tự trau dồi để sử dụng thành thạo phát huy ưu điểm phương thức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra đánh giá hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểu kiểm tra phức tạp, đòi hỏi...
  • 18
  • 318
  • 1

SKKN môn Tiếng Anh THCS Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá học sinh

SKKN môn Tiếng Anh THCS Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá học sinh
... thức kiểm tra, đánh giá hệ thống câu hỏi trắc nghiệm vào trình giảng dạy đánh giá học sinh mình, nhận thấy, 17 mục tiêu đánh giá đạt hiệu cao Trong thời gian ngắn, kiểm tra kiến thức học sinh ... quan” đánh giá lực học sinh Trắc nghiệm gây hứng thú tính tích cực học tập cho học sinh Hơn học sinh tự đánh giá làm tham gia đánh giá làm bạn Từ hình thành cho học sinh khả nhận xét, đánh giá ... thực đổi cách kiểm tra đánh giá lực Tiếng Anh học sinh nhà trường THCS vấn đề khó khăn phức tạp Một hình thức đánh giá quan trọng tương đối xác đánh giá, kiểm tra hệ thông câu hỏi trắc nghiệm 2-...
  • 19
  • 278
  • 3

Cau hoi trac nghiem đe kiem tra si 10-hk2

Cau hoi trac nghiem đe kiem tra si 10-hk2
... 14.Lên men lactic vi sinh vật gây nên? A) Vi khuẩn B) nấm C) xạ khuẩn D) virut 15.Câu sau sai nói hình thức sinh sản vi sinh vật? A) Ngoại bào tử nội bào tử hình thức sinh sản vi sinh vật nhân sơ ... ăn vào tủ lạnh: A) Ức chế sinh sản, sinh trưởng vi sinh vật B) Không cho vi sinh vật gây hại vào thức ăn C) Thức ăn ngon D) Tăng hương vị thức ăn 29.Lên men rượu vi sinh vật gây nên? A) Vi khuẩn ... quần thể vi sinh vật, có số pha sinh trưởng A) B) C) D) 34 Trong nuôi cấy liên tục quần thể vi sinh vật, có số pha sinh trưởng A) B) C) D) 35.Trong nuôi cấy liên tục quần thể vi sinh vật , không...
  • 6
  • 133
  • 0

skkn PHÂN TÍCH, xây DỰNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM DÙNG để KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy học hóa học lớp 12 NC học II ở TRƯỜNG THPT

skkn PHÂN TÍCH, xây DỰNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM DÙNG để KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II ở TRƯỜNG THPT
... Nguyễn Thị Thu Trang 12 SKKN: Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học II trường Trung học phổ thông (THPT) Câu (biết) ... thú học tập môn hoá học GV: Nguyễn Thị Thu Trang 10 SKKN: Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học II trường Trung học ... Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học II trường Trung học phổ thông (THPT) II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.CỞ SỞ...
  • 33
  • 33
  • 0

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh4 4 2.Nội dung giảng dạy Vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó khăn ... dụng phương pháp trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá 46 2.4 Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật đại cương phần học 48 2.4.2 ... tích thống kê 34 1.3.7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường...
  • 9
  • 480
  • 3

Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12

Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... khách quan nhiều lựa chọn dựa kết trả lời câu hỏi ngắn học sinh dạy học trình bày rõ Chương II 30 CHƯƠNG II XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN DỰA TRÊN KẾT QUẢ TRẢ LỜI CÂU HỎI ... thức Di truyền học nói riêng chọn đề tài: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa kết trả lời câu hỏi ngắn học sinh để dạy học chương Tính quy luật tượng Di truyền sinh học 12 ... 1.6 .Trắc nghiệm phương pháp dạy học Chương II Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa 25 26 6 7 chọn dựa kết trả lời câu hỏi ngắn học sinh để dạy học chương Tính quy luật tượng Di truyền...
  • 107
  • 740
  • 0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học chương động học chất điểm vật lí 10 THPT (LV01009)

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học chương động học chất điểm vật lí 10 THPT (LV01009)
... giảng dạy môn Vật lý trường THPT lựa chọn đề tài Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học chương Động học chất điểm - Vật 10 THPT ... Nghiên cứu xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học chương Động học chất điểm - Vật 10 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở luận ... xác kết học tập học sinh dạy học chương Động học chất điểm Vật 10 THPT, góp phần nâng cao hiệu dạy học Đối tƣợng nghiên cứu Quá trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh chương Động học...
  • 128
  • 33
  • 0

Nghiên cứu xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn

Nghiên cứu xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
... nghiên cứu • Phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh • Kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Nghiên cứu xây dựng câu hỏi trắc nghệm khách quan bốn lựa chọn ... pháp trắc nghiệm khách quan bước để soạn trắc nghiệm khách quan Các công thức toán học để đánh giá trắc nghiệm khách quan câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tiêu chuẩn để chọn câu hỏi trắc nghiệm khách ... tra trắc nghiệm khách quan bốn lựa chọn chương định luật bảo toàn xây dựng IV Giả thuyết khoa học Nếu nghiên cứu tốt kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn xây dựng thành...
  • 78
  • 571
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quancach xay dung cau hoi trac nghiem mon vankỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quannguyên tắc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quanxây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn môm sinh học phần di truyền biến dị sinh học lớp 9xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh họccâu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toáncâu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán có đáp ánbộ câu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán căn bảncác câu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán căn bảncâu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán căn bảncâu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán tài chínhcâu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán nội bộcâu hỏi trắc nghiệm môn kiểm toán đại cươngsử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chươngSKKN: Rèn kỹ năng “Giải toán tìm quy luật của một dãy số” cho học sinh lớp 6tổng hợp các kỹ năng giải toán bằng máy tính casioĐánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy thực hiện tiêu chí môi trường trong xây dựng nông thôn mới tại huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ))BAI TAP CAC DANG TOAN UNG DUNG THUC TE, DAP AN GIAI CHI TIET, DANG VIET DONGNâng cao chất lượng cho vay đối với các doanh nghiệp nhỏ và vừa tại chi nhánh ngân hàng thương mại cổ phần đầu tư và phát triển Bắc Ninh (LV thạc sĩ))Mối quan hệ giữa kiểm soát nội bộ, rủi ro gian lận và lập kế hoạch kiểm toán trong kiểm toán báo cáo tài chính (LA tiến sĩ))MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 18 – 24 THÁNG Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA TRUNGMột số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi tại trường mầm non Nga ThiệnMỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGA LĨNHMỘT SỐ BI ỆN PH ÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC B ẢO VỆ MÔ I TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGA LĨNHMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA YÊNNâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Nga MỹThuyết trình về cảm biến ÁP Suấtđề thi đại học cao đẳng 2002 2016 file wordMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA THANHTài liệu về các loại PLC đầy đủ nhấtMỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 56 TUỔI LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA ĐIỀNquản lí bộ nhớ trong windowMột số kinh nghiệm giáo dục tiết kiệm năng lượng cho trẻ 56 tuổi ở trường mầm non Nga TiếnMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI LÀM QUEN VỚI BIỂU TƯỢNG TOÁN
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập